1、第十一章 第三節 動能與勢能（1） 導學案【學習目標】1.知道功跟能量的關系；2.理解動能、重力勢能的初步概念；3.了解動能的大小跟哪些因素有關；【知識導航】1. 能量：物體能夠對外做功，表示這個物體具有能量。單位：焦耳 符號：J（能夠對外做的功越多，物體所具有的能量越大）2. 動能：物體由于運動而具有的能。3. 勢能 重力勢能：物體由于被舉高而具有的能。 彈性勢能：物體由于發生彈性形變而具有的能量。【自主學習】(一)體驗 用運動的文具盒撞擊靜止的物理課本。 深吸一口氣，對著小衛生紙球吹氣。分析1：運動的文具盒能把書本 ，流動的空氣能把小紙團 。實例 高舉的重錘能把地面砸陷。拉開的弓能夠把箭彈

2、射開。結論：物體能夠對外 ，表示這個物體具有 ，簡稱 ，單位： 。分析2：運動的文具盒；流動的空氣；流動的河水；奔馳的汽車。他們的共同特點是他們都是 ，物體由于運動而具有的能，叫做 。分析3：舉高的重錘；樹上的蘋果。他們的特點是都被 ，物體由于被 而 具有的能，叫做 。分析4：拉開的弓箭；壓彎的跳桿。他們的特點是都發生了 ，物體由于發生 而具有的能，叫做 ?？偨Y：勢能包括： 和 。 (二)實驗探究：物體動能的大小跟哪些因素有關？1.實驗猜想物體運動的 物體運動的 有關？物體的 有關？物體的 有關？2設計實驗方案需要解決的兩個問題如何改變物體的運動速度？ 不同 如何比較物體動能的大??？ 木塊被撞

3、擊的 3.實驗方法： 4.實驗器材： 5.實驗一：探究動能的大小與物體運動速度的關系實驗表格：實驗結論：實驗表明卷筒從高處滾下，高度h 越高，卷筒運動到水平面時速度越_（快或慢），空紙盒被撞得越遠。所以，質量相同時，卷筒的速度越大，動能越 _。6.實驗二：探究動能的大小與物體質量的關系實驗表格：實驗表明，速度相同時，質量越_的卷筒能將空紙盒撞得越遠 。所以，卷筒的速度相同時，質量越大，動能越 _。結論：物體動能大小跟物體運動的 和 有關。【課堂練習】1.下列物體具有動能的是（ ）A. 靜止在高山上的石頭 B. 被拉開的弓C. 舉重運動員舉起后靜止在空中的杠鈴 D. 百米跑道上正在比賽的運動員2

4、.下列物體不具有彈性勢能的是（ ）A. 被拉開的弓B. 被壓彎的竹竿C. 被推開的彈簧門中的彈簧D. 被舉高的杠鈴3.下列事例中，利用物體的重力勢能工作的是（ ）A. 超聲波碎石B. 風力發電 C. 機械鐘計時 D. 打樁機打樁4.如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓鋼球從斜面上某個高度由靜止沿斜面滾下，在底部與靜止在水平面上的木塊發生碰撞，木塊沿水平面向右運動直至停止。(1)實驗中是通過觀察_ 來判斷鋼球的動能大小。(2)讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下，目的是探究鋼球的動能大小與_ 的關系。(3)換用質量不同的鋼球從斜面的 相同高度由靜止開始滾下，目的探究鋼球的動能大小與_ 的關系。(4)被撞擊的木塊由于_ 不會立即停下來，而木塊最終會停下來的主要原因是 ?！菊n堂小結】 1. 能量：物體能夠對外做功，表示這個物體具有能量。2. 動能：物體由于運動而具有的能。 速度（質量不變，速度越大，動能越大） 影響因素：質量（速度不變