1、2023中考語文模擬測試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在測試卷卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在測試卷卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并

2、交回。一、積累1下列表述不正確的一項是（ ）A“我的祖國”“學校周邊”“慢慢地走”“非常給力”四個短語都是偏正短語。B“問君何能爾？心遠地自偏”運用設問的修辭手法，強調在“人境”中獨享安閑是源于心志淡遠。C“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路”運用比喻的修辭手法，形象地寫出了潼關地勢的險要。D從表達方式看，詩歌可以分為敘事詩和抒情詩，木蘭詩和石壕吏屬于敘事詩，春望和峨眉山月歌屬于抒情詩。2下列各句沒有語病的一項是（ ）A中國不僅是“一帶一路”建設的倡議者，更是負責任的參與者，有擔當的行動者。B通過參加這次活動，使我對中國博大精深的書法藝術產生了濃厚的興趣。C大魚海棠在影片質感和人物情節方面突破

3、了一大步的跨越。D防止校園欺凌事件不再發生是個系統工程，需要多方面，多領域齊心協力完成。3下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A決竅 哈密瓜 震耳欲聾 如坐針氈B憂戚 邊腳料 高瞻遠矚 冥思遐想C推崇 閉門羹 巧妙絕倫 運躊帷幄D剽悍 關鍵詞 不可思議 飛揚跋扈4下列各句中沒有語病的一項是（ ）A要寫這短短幾行文字，靠的是相當長時間的觀察而取得的。B經過持續不斷的環保治理，我們的山變得更青了，水變得更綠了。C為了提高同學們的語文素養，校團委積極開展了“讀經典作品、建書香校園”。D今年運動會的百米比賽，競爭異常激烈，但他還是憑借實力和經驗連續蟬聯冠軍。5古詩文默寫采菊東籬下，_。（陶淵明飲酒）東風

4、不與周郎便，_。（杜牧赤壁）轉朱閣，_，_。（蘇軾水調歌頭）望西都，意躊躇。_，_。（張養浩山坡羊潼關懷古）前者呼，_，_，往來而不絕者，滁人游也。（歐陽修醉翁亭記）安得廣廈千萬間，_，_?。ǘ鸥γ┪轂榍镲L所破歌）岳陽樓記中，描寫洞庭湖邊花草的語句是：_，_。6閱讀下面文字，按要求作答。我第二次到北京期間，讀了許多關于俄國情況的書。我熱心地搜尋那時候能找到的為數不多的用中文寫的共產主義書籍。有三本書特別深地銘刻在我的心中，建立起我對馬克思主義的信仰。我一旦接受了馬克思主義是對歷史的正確解釋以后，我對馬克思主義的信仰就沒有動搖過到了一九二年夏天，在理論上，而且在某種程度的行動上，我已成為一個馬克

5、思主義者了，而且從此我也認為自己是一個馬克思主義者了?！拔冶慌傻缴虾Ｈ椭M織反對趙恒惕的運動。那年（一九二二年）冬天，第二次黨代表大會在上海召開，我本想參加，可是結果沒有能出席。我回到湖南，大力推動工會的工作。1下列各項填入空白處正確的一項是（ ）選文選自 所著的 一書，文中的“我”是 。A斯諾 紅心照耀中國 斯諾B斯諾 紅星照耀中國 毛澤東C毛澤東 紅星照耀中國 斯諾D毛澤東 紅心照耀中國 鄧小平2下列說法正確的一項是（ ）A“我第二次到北京期間，讀了許多關于俄國情況的書”這個句子的主干是：我讀書。B“許多關于俄國情況的書”和“大力推動工會的工作”這兩個短語均是偏正短語。C“我熱心地搜尋那

6、時候能找到的為數不多的用中文寫的共產主義書籍”一句中“熱心”“搜尋”“找到”和“寫”都是動詞。D“我一旦接受了馬克思主義是對歷史的正確解釋以后，我對馬克思主義的信仰就沒有動搖過”這句話的前后兩個分句是假設關系。二、閱讀7顧炎武，字寧人，原名絳，昆山人。明諸生。生而雙瞳，中白邊黑。讀書目十行下。見明季多故，講求經世之學。明南都亡，奉嗣母王氏避兵常熟。昆山令楊永言起義師，炎武及歸莊從之。魯王授為兵部司務，事不克，幸而得脫，母遂不食卒，誡炎武弗事二姓。唐王以兵部職方郎召，母喪未赴，遂去家不返。炎武自負用世之略，不得一遂，所至輒小試之。墾田于山東長白山下，畜牧于山西雁門之北、五臺之東，累致千金。遍歷關

7、塞，四謁孝陵，六謁思陵，始卜居陜之華陰。謂“秦人慕經學，重處士，持清議，實他邦所少；而華陰綰轂關河之口，雖足不出戶，亦能見天下之人、聞天下之事。一旦有警，入山守險，不過十里之遙；若有志四方，則一出關門，亦有建瓴之便”。乃定居焉。 生平精力絕人，自少至老，無一刻離書。所至之地，以二騾二馬載書，過邊塞亭障，呼老兵卒詢曲折，有與平日所聞不合，即發書對勘；或平原大野，則于鞍上默誦諸經注疏。炎武之學，大抵主于斂華就實。凡國家典制、郡邑掌故、天文儀象、河漕兵農之屬，莫不窮原究委，考正得失，撰天下郡國利病書百二十卷；別有肇域志一編，則考索之余，合圖經而成者。精韻學，撰音論三卷。 顧炎武(1613年1682年

8、),漢族,明朝南直隸蘇州府昆山(今江蘇省昆山市)人,著名思想家、史學家、語言學家,與黃宗羲、王夫之并稱為明末清初三大儒。卜居：選擇安身之處。1下列句中“以”與“唐王以兵部職方郎召”中“以”意義與用法相同的一項是 （ ）A扶蘇以數諫故 B吳廣以為然 C以衾擁覆 D令辱之，以激怒其眾2下列對文章內容分析有誤的一項 （ ）A傳記開頭簡要介紹顧炎武的籍貫，名字等，特別突出了他不同于常人的眼睛，以及他的聰穎過人。B顧炎武事親至孝，明末時社會動蕩，南明滅亡后，他就侍奉生身母親王氏到常熟躲避戰亂。C母親臨死時告誡顧炎武不可在清朝為官，顧炎武矢志踐行，他四處奔走，選擇定居之處時，也不忘以有利于復明大業為條件。

9、D顧炎武是個既懷大志又不忘治學的奇人，甚至騎在馬鞍上也要默誦諸經注疏，他一生治學成果豐富。3解釋下列加點的詞 讀書目十行下 目 四謁孝陵 謁即發書對勘 發 河漕兵農之屬 屬4翻譯下列句子 炎武自負用世之略，不得一遂，所至輒小試之。 自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。（桃花源記）8解釋下列句中加點的文言詞語。 死亦我所惡 （2）弗之怠 （3）肉食者鄙 （4）咨諏善道9文言文閱讀王育少孤貧，為人傭，牧羊豕，近學堂。育常有暇拾薪，以雇書生抄書。后截蒲以學書，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之。育將鬻己以償，于是郭子敬聞而嘉之，代育還羊豕，給其衣食令育與其子同學。育遂博通經史，仕偽漢，官至太傅

10、。太平御覽學部注釋王育：東晉十六國時期的著名學者。 豕（sh）：豬。 以：用來。截斷水楊樹枝條。鬻（y）：賣。偽漢：指東晉十六國時期我國北方的一個政權，與東晉對立。1用“/”給下面的句子斷句。給 其 衣 食 令 育 與 其 子 同 學。2解釋下列句中加點的詞。育常有暇拾薪 暇：_于是郭子敬聞而嘉之 嘉：_3王育是如何通過自己努力成為一位博通經史的學者的？10現代文閱讀擦鞋的女人老街的街口總站著一個擦鞋的女人，在她的身旁，有兩把半新不舊的藤椅，抹得干凈泛光，一塵不染。小城的早晨，是勤勞而又新鮮的，擦鞋的女人也是這樣。她一臉微笑地立在晨曦里，大方地和來來往往的行人打招呼。她不像其他擦鞋的人不厭其煩

11、地問擦鞋嗎？她問：去上班？去買菜？去送小孩？很得體，很親切。我早上上班，她見著我，笑著問：上班去？有時，她還提醒我：抓緊點，要遲到了。我一看時間果然很緊，便加快了步伐。走了幾步，回頭看時，她也看著我，一臉的友好，滿是真誠的笑意。后來，每回經過她的攤前，我就放慢腳步。她看到我，就笑，然后定定地看著我腳上的鞋。我會意，坐在她的椅子上。她笑著說，早??！我說，你比我還早呢！她就笑著說，老輩人說的人勤春來早！然后，她埋下頭來認真擦鞋，再無言語。她先用鞋刷輕輕地刷去塵土，不急于上鞋油，而是用小噴壺對準皮鞋面噴潮，再用另一鞋刷蘸點鞋油，在潮的地方打著圈把鞋油涂均勻，然后從鞋尖部位開始擦，一點一點地往后。擦完

12、一只再擦另外一只。兩只鞋擦完后，她又重新擦一遍，和上次打圈擦不一樣，這次是直線來回擦。最后換軟棉布擦，棉布纏在右手上，四指并攏用力向外撐，飛速地來回她擦的鞋一塵不染，油光锃亮。尤其，她把鞋帶也都解下來，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水沖洗干凈。然后，她手執鞋帶一端，抻開，在空中甩得啪啪作響。只幾下，鞋帶就甩干了，潔凈似新。接下來，她幫我系鞋帶，執帶似絲，穿孔如飛，左手內扣，右手外扣，繞一圈，左手抓右繩，右手抓左繩，絞花一般。最后，用力一扯，成了：好一個大方美觀的蝴蝶結！看，很好，美麗在我的鞋上，幸福在她的臉上。這時，她抬起頭來，再用手抹抹我的鞋面，無一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹一下，再抹一下，

13、舒口氣，她輕輕地撫一下自己額頭上的秀發，站了起來。晨曦中的她，樸素得體，健壯生動，讓人感覺到一份真實的美麗。后來，聽她聊起她的家鄉、孩子和她的工作。她說在這兒擦鞋已有二十多年了。二十多年來，擦鞋掙錢、養家糊口，供兒子上完了大學，直到參加工作成家立業。兒子現在在廣州創業辦了個小廠，紅火著呢我說，擦了這么多年鞋，你現在也該回去享享清福了。她說，兒子好幾次都要她去帶孫子，說一家人在一起比啥都好。我說，那當然，去吧。她卻沒有接話，過了一會兒才說：“我是勞碌命，動慣了，一時半會兒還真是歇不下來”她沒有說下去，我也沒有再勸下去。她低下頭，一絲不茍，雙手在我的鞋面上飛舞著。我每回見她捧著鞋的樣子，就像捧著一

14、個寶貝似的，全神貫注。有一天，我聽得真切，她竟自言自語地說：“鞋啊，不是你穿著它走，是它帶著你往前走呢！”一個夏天，在老街的街口，我沒見著她。我四下里張望，還是不見她的影子。那個早晨，無風，悶熱，讓人有些焦躁不安。接下來幾天，仍然不見她出現，沒有她的老街街口，仿佛少了一道風景。后來，我聽說這個擦鞋的女人終是經不住兒子的軟磨硬泡，到兒子工作的城市帶寶貝孫子去了。起先兩三年，她整日忙忙碌碌，在兒子寬敞明亮的家里帶小孩、做家務。每到節假日，一家人逛商場、游公園、下館子，她卻免不了眼睛滴溜溜地盯著過往行人的腳上看。后來孫子進了幼兒園，她閑著無事，竟背著椅子，操著家什上了街，在一條大街的街口擺起了擦鞋的

15、攤子。不巧卻被城管逮個正著，讓兒子去領人。堂堂公司總經理的兒子頗感蒙羞，破天荒在老娘面前發了大火。再后來，她又回到了老街，還是風霜雨雪里立在老街的街口，一臉笑，勤快，整潔，生動，陽光。遠遠地見著我，她似見了親人一般，說，好久好久了，人也蔫了，手也生了她注視著我腳上的鞋，我有些尷尬，不好意思地也瞧了瞧自己邋遢的鞋，說，早該擦擦了！她把我的鞋捧在手上，又一絲不茍地擦起鞋來。擦好了，抬起了頭，興奮地對我說：“鞋不擦不亮，人不勤不精神！”我頻頻點頭稱是。望著晨曦中的小縣城，有幾分美好、清麗和詩意放眼打量，自己好久沒有注視這近處的風景了。1本文寫了“擦鞋的女人”的哪幾件事？請用簡潔的語言分別概括。2下面

16、句子的語言富有表現力，任選一個角度加以賞析。這時，她抬起頭來，再用手抹抹我的鞋面，無一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口氣，她輕輕地撫一下自己額頭上的秀發，站了起來。3擦鞋女人是怎樣的人，請結合全文簡要分析。4結合全文內容，簡要分析你對自然段畫線句子的理解。望著晨曦中的小縣城，有幾分美好、清麗和詩意放眼打量，自己好久沒有注視這近處的風景了。11閱讀下面的文章，完成下列小題。300億件快遞的背后外包裝塑料袋、紙箱、填充物、商品自帶包裝當一件快遞送到手上時，網購者照例要拆開這些“厚重”的包裝，一樣都不會少。一位網店商家曾吐露心聲，雖然這樣的包裝費錢、費力，但為了商品的運輸安全，在包裝上

17、我們不敢怠慢，而且還得“寧多勿少”。尤其是當下生鮮、家具等種類的物品都已經進入了消費者的網絡購物車，商家對這些易碎易壞物品更是加倍包裝，有時包裝物重量甚至遠超商品本身。而相關數據表明，2016年我國快遞業務量已達33.5億件。如圖是中國快遞領域綠色包裝發展現狀及趨勢報告（國家郵政局2016年10月發布）中的統計數據。如果按照每件快遞需要0.2公斤包裝材料估算，2016年全年新增的快遞包裝垃圾重達600多萬噸。空氣囊、塑料袋等包裝物，其主要原料為聚氯乙烯，這一物質埋在土里，需要上百年才能降解。每噸廢紙能回爐生產0.8噸再生好紙，如果紙箱用一次就扔掉，那么1噸紙箱回收后只能再生產0.8噸新紙箱，產

18、生的0.2噸缺口，只能依靠伐木來補充。同時在生產過程中，還要消耗煤、電等能源，對水、大氣等環境造成新的污染。然而，面對如此天量的快遞包裝物，目前除對快遞運單的保管、存放與回收（銷毀）有明確規定外，針對快遞包裝的其他部分均沒有統一規定要求，任由企業或消費者自行處理。綠色包裝成本相對較高是一大掣肘?！拔蚁嘈啪G色、環保的材料，是每一家物流公司都希望去做的。但是，無法回避的現實問題是成本?！辈锁B網絡CEO童文紅說，“我們做過分析，一只不可降解的塑料袋是8分錢，一只可降解的塑料袋價格是它的4至5倍。誰來為這些環保材料埋單？”目前膠帶、包裝箱、編織袋等七大類包裝物的回收與再利用情況并不理想。2016年2月

19、23日，記者在成都對消費者進行了隨機采訪?！八合聛淼耐该髂z帶一點用處也沒有，塑料包裝袋也特別臟，不趕緊扔掉，難道還要留著？”剛拿了快遞的小張說，只要是小件包裹，他都是上樓前就撕開包裝，把包裝扔掉。另一名網購者小李則表示，如果包裝的紙箱干凈完整，一般會用來裝東西，但塑料包裝、填充物和透明膠帶，就直接扔了?！叭绻诩依?，爸媽會把廢紙箱攢起來賣掉，但我們這代人沒這習慣，肯定就扔了。”這兩位受訪者對快遞包裝的處理方式，問題的解決需要消費者、電商商家、包裝企業等全產業鏈上各主體共同努力。對于消費者來說，首先， ；其次， ；第三， 。對于電商商家而言，則需要在源頭做好適度包裝，并盡可能使用可回收、容易分解

20、或能重復使用的包裝材料。據半月談記者了解，有一家賣母嬰產品的網店為獲得買家“包裝嚴密”的好評，每個月使用近萬米的膠帶包裝。減少快遞垃圾，是電商必須履行的社會責任。對于包裝企業來說，必須要守住誠信經營的底線。如今一些外包裝存在有毒有害物質超標的問題。“毒害料”用于快遞包裝后再進入回收，只可能導致惡性循環。1下列對文本的理解，正確的一項是（ ）A國家郵政局2016年10月發布的“2015年全國快遞業包裝物大數據”，主要說明我國快遞業發展迅猛，獲利巨大。B加點的“掣肘”一詞，在文中是指綠色包裝成本相對較高，阻礙了快遞公司對綠色、環保的包裝材料的使用。C目前包裝物的回收與再利用情況并不理想，是因為產業

21、鏈上各主體如政府部門、電商商家、包裝企業等都存在問題。D文章舉賣母嬰產品的網店這個例子，是為了說明商家雖生意繁忙，但仍為消費者著想，誠實經營，嚴密包裝。2依據文本信息推斷文中空缺處省略的內容，并用簡潔的語言補寫出來。（60字左右）3文章取題為“300億件快遞的背后”是想要告訴我們什么？請結合全文進行探究。三、應用12仔細觀察下圖，寫出你得出的結論（80字內）。 我得出的結論是：四、綜合性學習與寫作13作文。背起行囊走四方時，會告別親人和朋友；畢業季來臨時，會告別老師和同學；歷經挫折時，會告別懦弱；一歲一歲長大時，會告別稚嫩人在生活，就會遭遇告別；人在成長，也會牽手告別。請以“告別 ”為題，寫一

22、篇文章。請你自行選取一個恰當的詞語把題目補充完整?？梢源竽戇x擇你最能駕馭的文體進行寫作。文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。考慮到內容的充實，文章不少于600字。2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、積累1、C【答案解析】C項理解有誤。“峰巒如聚，波濤如怒”兩句用了擬人的修辭手法。以“聚”形容潼關的雄偉氣勢；以“怒”形容黃河水的奔騰澎湃。生動寫出了潼關地勢的險要。2、A【答案解析】B.缺少主語，刪去“通過”或“使”；C.動賓搭配不當，“突破”改為“實現”；D.否定詞誤用，刪去“不”；故選A。3、D【答案

23、解析】測試卷分析：A選項“決竅”應為“訣竅”；B選項 “邊腳料”應為“邊角料”；C選項“運躊帷幄”應為“運籌帷幄”；D項正確。故答案為D。4、B【答案解析】A重復贅余,把“靠的”或“而取得的”去掉其中一個；B正確；C，成分殘缺，在句末加“的活動”；D重復，把“連續”去掉。故選B?！敬鸢更c睛】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。5、 悠然見南山 銅雀春深鎖二喬 低綺戶 照無眠 傷心秦漢經行處 宮闕萬間都做了

24、土 后者應 傴僂提攜 大庇天下寒士俱歡顏 風雨不動安如山 岸芷汀蘭 郁郁青青【答案解析】測試卷分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類測試卷是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“綺”“闕”“傴僂”“攜”等字詞的書寫。6、1B2A【答案解析】1要求學生結合紅星照耀中國的相關文學常識和選段內容分析選項。首先根據作者是“斯諾”，排除CD兩項，根據名著名稱“紅星照耀中國”排除A項。故選B。2B項錯誤，“大力推動工會的工作”這兩個短語均是動

25、賓短語。C項錯誤， “熱心”是形容詞，“搜尋”是動詞“找到”和“寫”都是動詞。D項錯誤，是條件關系。選A。二、閱讀7、1C2B3目，看或者用眼睛看 謁，拜見 發，打開 屬，類4（1）炎武認為自己懷有為世所用的策略，不得一展自己的志愿，因此在所到的地方就稍稍地試一下。（2）他們自己說，他們的祖先為了躲避秦朝的戰亂，帶領妻子兒女和同鄉人來到這與外界隔絕的地方，再沒從這里出去?！敬鸢附馕觥孔g文:顧炎武，字寧人，原名絳，昆山人。明代諸生，生下來就雙瞳仁，中間白色邊上黑色。讀書一目十行，看到明末國家多難，就講求經世致用之學。明朝南都攻破后，供奉嗣母王氏在常熟躲避兵災，昆山縣令楊永言起兵抗清，顧炎武和歸莊

26、去投靠效力。南明魯王授予炎武兵部司務官職，事情失敗，僥幸逃脫，嗣母絕食而死，臨終囑咐炎武不要給清廷效力。福建南明唐王以兵部職方郎職務征召他，炎武以母親過世沒有前往，于是離家不歸，四方漫游。炎武身懷經濟世物的韜略，但沒有用武之地，到了一個地方，就小試身手。曾經在山東長白山(位于鄒平南部)墾田，在山西雁門之北，五臺山之東放牧，屢次獲利千金。天下關塞，游歷殆遍，四次拜謁明孝陵，六次拜謁明思陵，這才卜居陜西華陰，他自己說，秦人傾慕儒家經典學說，看重居家知識分子，對事物有清正看法，風俗醇厚為其他地方所少見;而且華陰地處函谷關和黃河渡口附近，是交通要沖，即便足不出戶，也能見到天下之人，聽聞天下之事。一旦有

27、戰爭發生，就可以進入華山守險，不過在十里之外，如果有志于天下，出了函谷關，就有高屋建瓴的便利。于是在這里定居。炎武平生精力充沛，過于常人，從少年到老年，手不釋卷。各地漫游，以二騾二馬載書，過邊塞、驛站、關卡，招呼老兵想他詢問故事，凡是與平日聽說的不相合的，就翻開書驗證。有時在平原曠野之上，就在馬鞍上默默背誦儒家經典的注疏。炎武的學問，大抵可以概括為收斂浮華而歸于務實;凡是國家典章制度，郡邑掌故，天文星象，河槽兵事農事之類，他沒有不窮根究底，考正得失的，撰成天下郡國利病書一百二十卷;另外有肇域志一編，是考正求索之余，將地圖合編而成。他精通音韻學，撰成音論三卷?？滴跏吣辏⒃t舉博學鴻儒科，又修

28、纂明史，大臣們爭相舉薦他，他誓死不從。1本題考查學生對詞語含義的理解。例句的“以”解釋為“用”。A項的“以”解釋為“因為”；B項的“以”解釋為“認為”；C項的“以”解釋為“用”；D項的“以”解釋為“表目的”。故選C。2本題考查學生對文本內容的理解和把握。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句。文中的“明南都亡”指的是明朝南都攻破后，不是指南明滅亡后，所以選項B表述有誤。3本題考查學生理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。“目”，名

29、詞作動詞，用眼睛看；“屬”，類。4本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“輒”，就；“試”，嘗試；“絕境”， 與世隔絕的地方?！敬鸢更c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是

30、一種較好的方法。8、 (1)憎恨 (2) 懈?。?）淺陋，這里指目光短淺 （4）詢問【答案解析】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“鄙”：淺陋，這里指目光短淺。所以千萬不要以今釋古。而“諏”作為生僻詞的意思，理解好上下文內容是作答的關鍵。9、1給 其 衣 食/令 育 與 其 子 同 學。2暇：空閑；嘉：贊賞3他請人給他抄書，解決了買書的困難；他折枝當筆，解決了買筆的困難；他日夜苦讀，奮

31、發學習，最終取得成功?！敬鸢附馕觥?試測試卷分析：考查文言文語句的句讀。解答此類測試卷，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。本句話的意思是：供給他衣服和食物，使王育與他的子女一起上學。據此句讀。點睛：文言文朗讀節奏的劃分是有規律可循的：句首關聯詞或語氣詞之后要停頓；有些古今異義詞朗讀時要分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；需要著重強調的地方，一般要停頓；省略句中省略的地方一般要停頓；并列短語間要略作停頓；古代的國名、年號、官職

32、、人名、地名等應作停頓。根據句子表達的意思來句讀。 2測試卷分析：本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境作出判斷。句意為：王育時常都有空閑的時間，他就收集柴草。暇：空閑。句意為：這時郭子敬聽聞了這件事，他對王育的行為表示贊賞。嘉：贊賞。3測試卷分析：本題考查概括文章內容、歸納文章主旨的能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句概括即可。參考譯文：王育小時候是一個孤兒，很貧窮。他作

33、為別人家的苦工，負責放牧豬羊（牲畜），其地點離學堂很近。王育時常都有空閑的時間，他就收集柴草，（賣掉），請書生幫他抄書。后來王育截斷水楊樹枝條當筆來學習，從早到晚都不停止。后來王育放牧時把牲畜弄丟了他的雇主鞭打他。王育準備賣身以償還牲畜的損失，這時郭子敬聽聞了這件事，他對王育的行為表示贊賞，代王育償還了牲畜的損失，并且供給衣服和食物，使王育與他的子女一起上學。于是王育漸漸能夠博通經史，后來在偽漢作官，直到太傅的職位。10、1擦鞋女人面帶微笑站在街口問候他人；擦鞋女人一絲不茍地給我擦鞋；擦鞋女人在兒子的勸說下到兒子工作的城市生活；擦鞋女人重回老街擦鞋。2運用動作描寫（細節描寫），“抬起”“抹”“

34、吹”“舒口氣”“撫一下”“站了起來”等詞語通過對她擦鞋動作的細致刻畫以及擦完鞋后的細節描寫，表現了她認真嚴謹的工作態度和工作完成后滿足幸福的情態。3勤勞能干，真誠親切，樂觀善良，熱愛生活，敬畏工作，富有人生智慧。4“近處的風景”既是指周圍的美好景象，更是指眼前的擦鞋女人以及像擦鞋女人一樣勤勞善良、樂于奉獻的普通人；寫出了擦鞋女人帶給自己的美好心情，表達了作者對擦鞋女人這些普通人的敬佩、喜愛和贊美之情?！敬鸢附馕觥?本題考查概括能力，概括內容的關鍵是要找出記敘文的“六要素”-時間、地點、人物、起因、經過、結果。題目要求是概括出發生在“擦鞋的女人”身上的幾件事情，那么我們可以將文章分層，再對每一層

35、的意思進行概括。第一層：1-3段，主要內容是擦鞋女人每天早晨都會面帶微笑站在街口問候他人；第二層：4-13段，主要內容是擦鞋女人認真地給“我”擦鞋，“我”勸說她不要再擦鞋，去她兒子那享福；第三層：14-15，主要內容是擦鞋女人在兒子的勸說下去了兒子家，但是因為上街擦鞋，惹得兒子發火；第四層：16-19，主要內容是擦鞋女人不習慣清閑的生活，重回老街擦鞋。然后，再將這些內容整理成答案：擦鞋女人面帶微笑站在街口問候他人；擦鞋女人一絲不茍地給我擦鞋；擦鞋女人在兒子的勸說下到兒子工作的城市生活；擦鞋女人重回老街擦鞋。2本題考查賞析句子能力。賞析句子一般從修辭手法、用詞角度、表現手法、描寫方法這幾方面去解

36、答。在“這時，她抬起頭來，再用手抹抹我的鞋面，無一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口氣，她輕輕地撫一下自己額頭上的秀發，站了起來。”這句話中，用了大量的動詞，比如“抬”、“抹”、“吹”等，所以可以從動作描寫這一角度做答。突出她的認真及滿足。注意在做答的時候，應該遵循“手法+事物（人物）特點+情感”這一格式。3本題考查對人物形象的分析。人物形象可以從人物的言行舉止、身份地位來分析，有時也需要結合時代背景、作者的評論加以評價。從文中“她不像其他擦鞋的人不厭其煩地問擦鞋嗎？她問：去上班？去買菜？去送小孩？很得體，很親切。”可以看出擦鞋女人真誠親切、樂觀善良；從文中“她笑著說，早啊！我說，

37、你比我還早呢！她就笑著說，老輩人說的人勤春來早！”可以看出她勤勞能干；從文中“她竟自言自語地說：“鞋啊，不是你穿著它走，是它帶著你往前走呢！”可以看出她富有人生智慧；從文中“然后，她埋下頭來認真擦鞋，再無言語”、“她擦的鞋一塵不染，油光锃亮”可以看出她敬畏工作。4本題考查對關鍵語句的理解。理解句子一般都是從表層義和深層義兩方面去做答，當然有些句子需要通過找出句子中的關鍵詞去理解，關鍵詞一般都具有隱喻義和引申義。在“望著晨曦中的小縣城，有幾分美好、清麗和詩意放眼打量，自己好久沒有注視這近處的風景了?！边@句話中，我們需要理解的是“近處的風景”?！敖幍娘L景”從表面上看，是指周圍的美景；深層來說，作

38、者以景喻人，更是指眼前的擦鞋女人以及像擦鞋女人一樣勤勞善良、樂于奉獻的普通人。11、1B2不要過分追求商品“包裝嚴密”；不要隨手亂扔包裝垃圾；自覺將包裝垃圾進行分類處理。3示例：快遞過度包裝帶來極大的資源浪費；快遞業高歌猛進帶來海量垃圾和污染；快遞包裝如何“瘦身”和有效回收利用，已成為亟待解決的新問題。題目含蓄表達出作者的擔憂，希望引起讀者對上述問題的注意和思考?！敬鸢附馕觥?此題考查學生理解材料信息的能力。A項，國家郵政局2016 年10 月發布的“2015 年全國快遞業包裝物大數據”，主要說明我國快遞業發迅猛，快遞包裝垃圾過多。C項，應是消費者、電商商家、包裝企業等都存在問題。D項，是為了說明減少快遞垃圾，是電商必須履行的社會責任。故選B。2本題考查對內容的概括。本段講的是“2016 年2月23日，記者在成都對消費者進行了隨機采訪。”針對消費者對待包袋的做法，列出具體的有針對性的措施即可。例如，不要過分追求商品“包裝嚴密”；不要隨手亂扔包裝垃圾；自覺將包裝垃圾進行分類處理；對能利用的快遞包裝可有效利用。3本題考查對標題命名用意的探究。標題中的“300 億件快遞”說明快遞數量之多，“背后”暗示隨之而來的有諸多隱患問題，如包裝問題，垃圾處理問題，垃圾造成的污染問題等。因此，擬此標題便是希望引起讀者對上述問題的注意和思考，也含蓄表達出作者的擔憂。三