1、Word 教學經驗總結 教學閱歷總結范文 每一天的時間都特別寶貴，信任大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。那么一份同事都拍手贊揚的教學總結是什么樣的呢？以下是我細心整理的教學閱歷總結范文，僅供參考，盼望能夠關心到大家。 教學閱歷總結1 上學期本人任教七八班級歷史學科，一學期都能以仔細、嚴謹的態度從事教學工作，先對上學期歷史教學閱歷進行總結。 一、建立良好的師生關系 正所謂親其師，信其道，良好的師生關系是同學學好歷史的前提。 二、激發愛好，發揮潛能 俗話說“愛好是最好的老師”，同學有了深厚的愛好，學習就有了動力。 三、培育同學良好的學習習慣 制定

2、目標，強調最有效的學習方法就是自主學習。 四、注意做題方法的指導 仔細審題，從題干中找關鍵詞。強調主觀題的答題格式分點作答。 五、專項訓練、專題復習 近三年的中招試題、依據考點制定詳細的復習方案，期末考前七班級基本完成了三輪復習，并進行了大量的精講精練，夯實基礎。 六、分層教學 拔高優等生，制定新的目標。轉化后進生，急躁、鼓舞。 教學閱歷總結2 對于數學課，有它的特別性，那就是比較難一些，我剛開頭上課要求很嚴，同學們的紀律狀況很好，但是上課的氣氛太沉悶，問他們問題，沒有幾個主動回答的，而且同學們在這種氣氛下打盹的許多，所以后來我就嘗試增加與同學們的互動，通過叫同學上黑板上做題，課前提問上節課的

3、內容，讓他們活躍起來，假如下午第一節上課，同學門廣泛反應比較困，我會在適當的時候講一個短小的小笑話，三五句話把生氣帶起來。 看自己的教學成果如何，就是看同學們的做題狀況，我會在他們做題的時候，到他們身邊轉轉，看一下他們是否真的把握了。這時就要特殊關懷一下不會做的同學，再給他講講或課下讓他去找我，對于基礎薄弱或上課不仔細聽講的，肯定要單獨找他們，常常找他們，給他們一種壓力一個信息，“你不會做，老師永久特殊的關照你”。 課堂氣氛可以是活躍的，但該嚴厲 的地方必需嚴厲 ，我的課，經過督導老師的建議，我現在向劉悅老師學習，已經開頭上下課起立了，我覺得這最起碼給同學或自己一種感覺：這節課開頭了，我要好好

4、上課。同學遲到的 ，自己到我的筆記本上簽名，有說話的，下課后單獨思想教育一下。 教學閱歷總結3 伴隨著2022年的腳步漸漸的走遠，本學期的教學工作接近尾聲，回顧即將過去的一學期，在本學期的教學工作方案指導下，我進行了踏實、努力、仔細的工作，主要做了如下工作： 1、鉆研教材更新教法： 俗話說“常教常新、教無定法”，在多年的學問積累和教學閱歷的基礎上，每次備課都仔細討論教材，挖掘教材的深度和拓展學問的廣度，鉆研了適合每個班級學情的教法，真正做到了“因材施教”，教學效果比較顯著。 2、仔細務實業務學習： 每周利用肯定的時間看一些對自己業務有益的書籍，從中吸取一些重要的精髓，關心了我的教學工作，使我更

5、加豐富了教學閱歷。 3、樂觀參加了各項活動： 通過仔細預備，樂觀參加了校第五屆理科“四杯賽”活動，在此次活動中獲得一些珍貴的閱歷；還樂觀參加學校組織的各項活動，提高了業務水平和力量。 4、開展地理學問競賽活動： 在學期末開展了地理學問競賽，增加了同學的學習愛好。 總之，在努力的工作中獲得著閱歷，在勞碌中獵取工作的樂趣。 教學閱歷總結4 在實習的這幾個月里，我們從聽評課、說課到實戰在三尺講臺上講課，深深體會到課堂教學是一門很深的學問，其中有很多珍貴的閱歷需要我們去學習。經過兩個月的教學以及對教學指導叢書的學習，我們認為要想上好一堂課應做到以下幾點： 1、充分備課，擴展自己的視野，豐富自己的學問儲

6、備。 備課時首先要仔細研讀教科書，明確本節課要求同學把握哪些學問，嘗試哪些技能操作，然后設計教學過程，思索采納什么方法來達到教學目標，同時在教學過程中要留意對同學正確的情感態度和價值觀的滲透。老師還應把握學問的內在聯系，在教學中豐富教材，查找一些與授課內容有關的、可以提高同學愛好的學問，豐富課堂內容。 2.鼓舞同學自主學習。老師要深化了解同學，信任同學能夠進展自己的潛能，以真誠的態度對待同學，敬重同學的感情和看法。 對同學的表現準時作出正確合理的評價。假如他做錯了，要讓他知道錯在哪，提出今后改正的方向；假如他做得很好，要讓他得到一些勝利的歡樂體驗。鼓舞同學多思索問題，培育創新精神。 3.教學方

7、式多樣化，努力激發同學的學習愛好。 老師，作為課堂舞臺的導演者，要想方設法增加課堂的趣味性，敘述問題用談話式。用同學身邊的事來引出課本學問，然后再回到生活中學問的實際應用。使同學無拘無束的學習，在不知不覺中學到學問。 以上是我的教學總結，與大家一同共享。 教學閱歷總結5 有效教學，是指老師通過在肯定時間的教學之后，同學能夠獲得詳細的進步或進展。即同學學有愛好，學有提高，學有創意，學有追求，要進行有效的歷史教學，我認為應留意以下幾點： 1、要圍繞三維目標、圍繞問題而教，而不是單純為學問而教、為考試而教。 要有正確和適當的教學目標、圍繞目標組織有效的教學內容。要依據同學的學習實際，確定明確的教學目的。要依據教學目標，對教學內容細心剪裁。內容的呈現，不但要有利于“教”，而且要有利于“學”，輪廓分明，教學流程清楚，同學學起來心中明白，教學才能有效。 2、師生應擅長分別學會選擇到最適合自己的教法或學法。 只有引導同學實現由“學會”到“會學”，同學在課堂上才能大有收獲。老師在教學中可以繼承傳統中行之有效的學習方式、教學方法接受性學習，精講多練、啟發提問，融合傳統和現代的學習方式、教學方法自主學習、多元互動 3、注意進行有效教學的閱歷總結 一個老師要想搞好有效教學，除了要加強自身的努力實踐和閱歷總結外，還要擅長結合工作實際有針對性地借鑒好別人的