1、統編版小學語文六年級上冊第七單元語文園地教學設計（共2課時）深圳市百草園小學 趙丹華【教材簡析】語文園地安排了三個板塊的內容。“交流平臺”以開國大典和月光曲的課堂筆記為例，圍繞“如何做課堂筆記”展開討論和交流，提示學生做課堂筆記的幾個要點：一是老師所講的重要內容，二是有疑之處，需要進一步印證或思考的，三是聽課過程中的想法和感受。通過交流，讓學生意識到養成做課堂筆記的良好習慣對于語文學習的重要性。“詞句段運用”由兩部分組成：第一部分編排了一組與傳統戲曲有關的詞語，其中既有行業專門詞語，也有成語和俗語，要求學生了解并交流它們的意思，并從中選一兩個說句子；第二部分編排了一份寫得不清楚的說明書，旁邊呈

2、現了一幅有一處制作錯誤的小臺燈圖片，要求學生根據圖片，對說明書寫得不清楚的地方進行修改，培養把話說清楚，讓人看明白的能力。“日積月累”編排了一組與音樂、繪畫、書法、文學等藝術相關的成語，要求學生熟讀成誦，積累語言。【教學目標】1.積累做課堂筆記的方法，培養做課堂筆記的習慣。2.理解一組和戲曲相關的詞語，并能根據詞語引申義運用到相關語境中。3.學習閱讀說明書，體會說明文語言表達的準確性要求。4.積累與藝術相關的成語，感受傳統文化的魅力，嘗試運用。【教學課時】 2課時。【教學過程】第一課時一、交流平臺，學習課堂筆記1.名言導入，明確主題。清代史學家章學誠曾說過:“讀書如不及時做筆記，猶如雨落大海沒

3、有蹤跡。”俗話也說，好記性不如爛筆頭。做課堂筆記，是一個非常好的學習習慣，同學們，你們平時是怎樣做課堂筆記的？通過做課堂筆記獲得了哪些好處？交流分享自己平時是怎樣記課堂筆記的，以及記課堂筆記的好處。2.學生仔細閱讀交流平臺，概括其中提到的做筆記的內容。（1）注意泡泡中的提示文字，結合筆記內容與同桌交流。（2）指名匯報交流內容，注意要結合自己平時的學習情況來說。交流預設：生1：老師上課講的重要內容，要記錄下來。生2：學習中有了疑問，需要繼續思考或者查找資料的，也需要記錄下來。生3：把聽課過程中產生的想法記錄下來，可以加深對課文的理解。（3）補充除交流平臺提示的內容外，課堂筆記還可以記些什么。3.

4、結合實際情況，提出在記筆記時遇到的困難，全班交流討論記筆記的好方法。（1）問題預設：生1：每次上課都認真做筆記，努力把老師講的內容記錄下來，可是下課整理筆記時發現，一大片文字，找不到重點？生2：上課時要是認真聽講，就顧不上記筆記，記筆記又顧不上聽講，怎么辦？全班交流記筆記的好方法并解決問題。方法預設：生1：語言要簡潔、凝練。使用簡單的符號或者用不同顏色的筆做批注。生2：根據文章內容，使用“圖表筆記法”或“思維導圖法”。生3：上課時認真聽講，努力理解，記關鍵詞，課下及時回憶、補充筆記。4.師小結，鼓勵學生養成做課堂筆記的習慣。詞句段運用，積累戲曲語言1.戲曲唱腔，激發興趣。接下來，我們一起走進瑰

5、麗的戲曲世界。請聽一段戲曲。同學們，你們知道嗎，在過去戲曲盛行的年代，人們喜愛看戲、聽戲，就像大家今天喜歡流行歌曲一樣呢。戲曲中的一些專業術語也漸漸滲透到生活中，產生了引申義，成了人們的日常用語。這些詞語你都聽過嗎？2.初讀詞語，讀準字音。（1）師范讀詞語，學生跟讀。（2）生再讀詞語，讀準字音。3.結合資料和生活經驗，理解詞義。（1）指名回答“行當”和“行頭”兩個詞的意思，點明借助資料和生活經驗可以幫助理解詞義。（2）組員交流這些詞語的本義和引申義，嘗試選一兩個說句子。（3）師補充學生比較少接觸或不理解的詞語。花架子戲曲舞臺上演武將的角色中專門的一個行當，是“花臉”的一種，觀眾所欣賞的重點之一

6、就是他的架式。現在所說的花架子，往往指一切專搞表面文章而不務實的人。（工作要講實效，不要做表面文章，擺花架子。）對臺戲兩個戲班為了互相競爭，同時演出的同樣的戲。比喻采取與對方相對的行動，來反對或搞垮對方。粉墨登場指演員化裝上臺演戲。現比喻壞人經過一番打扮，登上政治舞臺。（歷史的車輪不斷前進，隨著清朝王家覆滅，軍閥又粉墨登場了。）有板有眼形容言語行動有條不紊，富有節奏或章法。（我的弟弟正學著媽媽拖地，那有板有眼的樣子真可愛！）科班出身比喻具有受過正規教育或訓練的資格。（4）再讀詞語，加深理解。4.課堂小結。通過今天的交流、積累，同學們與戲曲又近了一步，感興趣的同學課下還可以聽戲曲、唱戲曲，了解更

7、多的戲曲文化。第二課時一、閱讀說明書，領悟語言奧秘 1.談話導入，激發興趣。同學們，你們有沒有制作或拼裝過一些玩具呢？如果我們要拼裝或制作玩具，必須要參考一樣東西，是什么？對，就是說明書。說明書是我們生活中經常見到，并且經常使用的，你有使用說明書的經歷嗎，和大家分享一下。學生分享使用說明書的經歷。2.閱讀說明書，了解說明書的結構。知道分為說明書名稱、材料和做法三部分。材料是羅列制作小臺燈需要的材料，做法就是把制作過程一步一步地講述清楚。3.對照說明書，制作玩具小臺燈。4.研讀說明書，對照圖片，發現問題。引導學生發現圖中的“臺燈的紅橡皮泥做的燈泡裝在燈罩外面了”這個錯誤。明確說明書里的第三點說法

8、不夠嚴謹。5.修改說明書。（1）先獨立修改說明書第三點。（2）組內交流討論，如何把說明書修改得更準確嚴謹。（3）小組派代表回答。生：可以把說明書第三點改為：把鉛絲的另一端從乒乓球的外面插入小洞內，并用橡皮泥把洞的內外粘牢。在乒乓球內，鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡。（4）如果表述不嚴謹，繼續修改。6.明確一份合格的說明書需要具備的特點：內容詳盡、步驟清晰、語言準確。二、日積月累，內化藝術造詣類成語1.初讀詞語，讀準字音。（1）學生先自由讀成語，一邊讀一邊思考，這些成語都跟什么有關，平時在哪兒接觸過。（2）師帶讀，學生跟讀。2.了解成語意思。（1）組內結合查閱的資料和生活經驗進行交流，了解成語的意思及背后的典故。不懂的做好標記。（2）全班交流。（3）師補充學生不理解的成語：輕歌曼舞：從字面上就能看出它的意思，就是音樂輕快，舞姿優美。巧奪天工：指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。多指工藝品、建筑雕塑。行云流水：指文章的布局和發展，不加雕琢，非常自然。詩文、書畫等自然流暢。筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。妙筆生花