1、Word - 54 -小班美術(shù)笑臉餅干教案反思1、小班美術(shù)笑臉餅干教案反思活動名稱：小班美術(shù)活動內(nèi)容：笑臉餅干活動目標：1.試試自主探究運用“揉、團、壓”的辦法制作餅干。2.能運用不同的材料裝點出不同花樣、滋味的餅干。3.初步體悟創(chuàng)意制作食物與大家共享的歡樂。4.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。5.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。活動重點：試試自主探究運用“揉、團、壓”的辦法制作餅干。活動難點：能運用不同的材料裝點出不同花樣、滋味的餅干。活動預(yù)備：1.學(xué)問預(yù)備：豐盛幼兒對日常各種餅干樣子的認知閱歷。2.物質(zhì)預(yù)備：課件，葡萄干、干果、芝麻、面團

2、每組一份，制作餅干服裝、桌墊每人一套，餅干分類出示臺活動過程：一、情境導(dǎo)入，激活幼兒制作餅干的愛好。提問：小伴侶們你們喜愛吃餅干嗎?你喜愛吃什么樣的餅干?小結(jié)：你們都知道這么多餅干。今日教師就帶大家到餅干體悟館去制作餅干，現(xiàn)在讓我們看看在餅干體悟館里都有的什么樣的餅干!二、課件出示，逐步引領(lǐng)幼兒自主探索制作餅干的辦法，初步體悟手工制作的樂趣。(一)播放課件，觀看餅干的外形和樣式。1.提問：你看到有什么樣的餅干?2.提問：你們想不想自己來制作?你想制作什么樣的餅干?(二)請幼兒自主探究制作餅干的辦法，初步體悟手工制作的樂趣。1.幼兒初步自主試試用面團制作餅干。2.請幼兒示范、老師邊念兒歌邊演示，

3、用探、團、壓的辦法制作餅干。(1)幼兒示范自己制作的辦法。(2)老師邊念兒歌邊演示：一塊面團揉呀揉，手心相對團呀團，用勁壓平變了樣，美味餅干做好了。3.幼兒再一次試試用揉、團、壓的辦法自主制作餅干。三、幼兒試試使用不同材料，創(chuàng)意裝點不同花樣的餅干，進一步體悟創(chuàng)意制作的樂趣。1.介紹制造制作材料。“教師這兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料，大家可以大膽想象，創(chuàng)意裝點出不同花樣，不同口味的餅干”.2.幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，激勵幼兒選用不同的材料，創(chuàng)意多塊不同花樣，不同口味的餅干。四、引領(lǐng)幼兒相互介紹、共享、品味自己制作的餅干，體悟共享的歡樂。1.幼兒把自己制作的餅干送到餅干出示臺上，相

4、互觀看伙伴制作的餅干花樣。2.請幼兒與伙伴介紹自己的餅干創(chuàng)意與口味。3.請幼兒互相共享、品味自己制作的餅干。五、活動延長。播放課件：請幼兒觀賞更多樣式花式餅干的課件，感觸藝術(shù)打扮生活的美。課后反思：本次活動中老師運用“情景體悟”、“自主創(chuàng)作”、“美感浸潤”的教學(xué)策略，讓幼兒在情景中、在嬉戲中、在操作中體悟餅干制作帶來的樂趣，獲得動手能力和制造性的進展，感知美妙的事物，萌生對美術(shù)活動的愛好。一、情系體悟，吸引幼兒歡樂的融入餅干制作活動在活動的第一部分，老師創(chuàng)設(shè)“餅干體悟館”的情景，很快便吸引和調(diào)動了小班幼兒的樂觀性，孩子們馬上變身“西點師樂觀參加與材料的互動中。二、自主探索，引領(lǐng)幼兒充分的試試和

5、材料互動在活動的其次部分，老師打破老師示范在前模式，采納自主探索伙伴示范老師梳理的辦法引領(lǐng)幼兒運用揉、捏、團的辦法制作餅干，在親手動手試一試、做一做的過程中，老師不給幼兒任何限制，鼓舞幼兒樂觀大膽的試試。過程中孩子們與自己的生活閱歷密切結(jié)合，運用多種輔助材料創(chuàng)意制作各種餅干的過程中，既充分的感知了不同材質(zhì)的質(zhì)感和色澤，也萌發(fā)了創(chuàng)作的愿望。三、美感沒潤，豐盛幼兒對生活中美妙事物的閱歷活動中老師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團、晶瑩剔透的糕點紙和多種多樣的輔助材料，讓幼兒產(chǎn)生了多元的創(chuàng)作和想象，那些花紋、圖案、顏色，部為幼兒帶來了美的閱歷、美的感觸，實現(xiàn)了“鼓舞幼兒在生活中認真觀看、體悟，為藝術(shù)活動

6、堆積閱歷與素材”(指南)的指導(dǎo)日標，為幼兒審美能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。2、小班美術(shù)活動教案：好玩的餅干教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小班幼兒處于小肌肉動作進展的敏感時期，而在平常的美術(shù)活動中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的進展，第二，孩子們也十分喜愛玩橡皮泥。于是我設(shè)計了好玩的餅干這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感觸到泥工活動所帶來的樂趣，再利用自制餅干體味到勝利的喜悅。活動目標1、體味泥工活動的歡樂。2、能運用捏、搓等技巧，進展動手操作能力。3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的

7、能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學(xué)重點、難點重點：能運用捏、搓等技巧，進展動手操作能力。難點：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。活動預(yù)備1、為每個幼兒預(yù)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂活動過程一、第一部分：情景表演導(dǎo)入活動。請另外一個教師飾演兔媽媽，我飾演羊媽媽，小伴侶飾演兔寶寶。兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干款待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引領(lǐng)寶寶觀看餅干上有什么?餅干好不好吃?激活兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的愛好。(引領(lǐng)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)二、其次部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀看并仿照做動

8、作。首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引領(lǐng)幼兒觀看，用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。三、第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)在指導(dǎo)的過程中引領(lǐng)兔寶寶還可以做各種色彩的餅干，印花的時候不要太用力，注重桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽整理好做餅干用的材料。洗手，活動結(jié)束。教學(xué)反思我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動十分感愛好。另外，我細心

9、預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。3、小班主題活動笑臉餅干教案反思活動目標：1、 學(xué)習(xí)制作笑臉餅干，體悟之作的樂趣。2、 情愿將食物與大家共享。3、 進展幼兒的動手能力。4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備：1、 收集不同外形的餅干。到粗放和好面、花生、豆子2、 幼兒用書第三冊24、25頁。活動過程：一、開頭部分：1、展示不同的餅干，讓幼兒品嘗，激活制作餅干的愿望。2、共享餅干好歡樂，大家都這么愉快我們一起制作歡樂餅干。二、基本部分：(一)我們是小小糕點師提出制作笑臉餅干的要求洗手講衛(wèi)

10、生制作精細(二)老師講解示范制作笑臉餅干的步驟1、取大小相宜(幼兒手能握住的)面團在手心團成圓放在消毒好的面板上壓扁成餅狀，取紅豆做笑臉餅干的眼睛，取花生做餅干的嘴巴。2、互相觀賞幼兒作品，互相說一說笑臉餅干的特點。好在什么地方，不好在什么地方?3、請幼兒把笑臉餅干送到廚房，請廚房的阿姨把餅干蒸好。活動延長：共享自己做的餅干，體悟自己動手的樂趣。觀察幼兒用書24、25頁笑臉餅干。活動反思：1、因為小班幼兒手部小肌肉還不是很發(fā)達，團面團不錯，在壓扁過程中沒有把握好要領(lǐng)，餅干最后奇形怪狀。2、幼兒特殊愛動手，因為集體教學(xué)條件有限，動員家庭多多給孩子提供玩面的機會。4、小班美術(shù)活動教案：笑臉娃娃教案

11、(附教學(xué)反思)活動目標：1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。2.體悟簡筆畫的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動過程：一、談話導(dǎo)入，激活幼兒愛好。(1)師：小伴侶們，今日呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒舉行猜想)。(2)師展示模板：笑臉娃娃。師：哦，本來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引領(lǐng)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀

12、看自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動一動感知眉毛與嘴巴的位置。二、老師示范畫，引領(lǐng)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。師：那么，我們把這漂亮的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(老師邊講解邊示范)步驟：(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的面頰畫下來。(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的面頰中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個翹翹的大嘴巴。要求：(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。(2)先畫圓圓的面頰，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。三、幼兒作畫，在實踐中獲得真知。老師引領(lǐng)幼兒作畫，協(xié)助有困難的孩子。四、講評活動，提升幼兒的審美觀。(1)老師將幼兒的

13、作品放在出示板中。(2)幼兒舉行溝通、共享。(3)老師舉行評講并嘉獎畫的棒的孩子，鼓舞其他孩子繼續(xù)努力。活動反思：本次的教學(xué)目標已基本達成，環(huán)節(jié)也較清楚，孩子們的樂觀性很高，我也充分調(diào)動孩子的愛好，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)覺有個別孩子不怎么會描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我舉行了個別的輔導(dǎo)，但效果不怎么顯然，我想這一點，也是我在今后所要思量、解決的問題。5、小班美術(shù)圓餅干教案反思設(shè)計背景操作活動是幼兒愛慕的活動，也是幼兒操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃餅干”這一生活情景，懸著了適合本班幼兒的年齡特點，讓孩子

14、在吃吃、玩玩中獲得故意義的閱歷。活動目標1、學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。2、體悟動手操作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點難點搓圓、壓扁。活動預(yù)備餅干、面粉若干、 盤子人手一個。活動過程一、談話引入課題。二、制作圓餅干。教師給小伴侶預(yù)備好了做餅干的材料，現(xiàn)在請你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。先來看看圓餅干是怎么做的。先從一大塊的面取一小塊，放在一只手的手心里，另一只手放在面團上旋轉(zhuǎn)搓圓，然后壓一壓，一塊圓餅干就做好了。你們都會了嗎?讓我們來一起做吧!請小伴侶多做幾塊，餅干要

15、做得圓，做得好看。三、烤餅干教學(xué)反思1. 幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。利用材料幼兒與伙伴于教師之間有很好的互動，從動作快的幼兒去幫動作慢的幼兒等可以看出。2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的閱歷中看到的變成現(xiàn)在的實際操作，增進幼兒大限度的進展。3.不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的愛好還會更大，效果也會更好。6、小班美術(shù)美麗的餅干教案反思活動目的：1、利用學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的愛好，提升孩子們的動手能力。2、熟悉容易的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。3、作畫時精心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)

16、活動的樂趣。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。活動預(yù)備：1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種外形的餅干。2、吃過不同外形的餅干。3、學(xué)習(xí)兒歌餅干。活動過程：一、復(fù)習(xí)朗誦兒歌餅干。二、學(xué)習(xí)制作不同外形的餅干。1、小伴侶朗誦得很好，你們喜愛吃餅干嗎?(喜愛);你們吃過一些什么外形的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)教師逐一展示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今日我們就來學(xué)做餅干，好嗎?(好)2、請小伴侶先看看教師是怎么做的： a、先把橡皮

17、泥捏一捏，團一團，團成圓形; b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁; c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜愛的花紋; d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。3、小伴侶自己來學(xué)做餅干。(放一點音樂)4、請小伴侶把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。三、評講幼兒作品：a、從色彩上看：多美麗的餅干呀!有紅色、綠色、藍色; b、從外形上看：這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形; c、從數(shù)量上看：小伴侶都很能干，做出了這么多的餅干，真

18、棒!四、活動延長： 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;教師也可預(yù)備一些小動物模具，教小伴侶用同樣的辦法做其它的東西，如;小鴨、小雞等。教學(xué)反思教小伴侶用同樣的辦法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓舞幼兒自己動手，激活他們參加動手活動的愛好橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;教師也預(yù)備一些小動物的模7、小班美術(shù)活動畫餅干教案反思活動目標：1、試試用各種線條繪畫出餅干。2、初步感知線條畫的美。3、試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。

19、活動預(yù)備：1、實物：各種餅干2、繪畫紙、蠟筆、記號筆、活動過程：一、展示餅干，啟發(fā)愛好1、師：“小伴侶們好，今日教師帶來了一些東西，看是什么呀?”2、師：“本來是我們天天都吃的餅干呀!”二、幼兒觀看餅干的外形。1、師：“看看，這些餅干是什么外形的呀?”(有正方形、有圓形、有長方形等)2、展示范畫。“看看，教師呀把這些餅干都給畫了下來，認真看，我是怎樣畫的?”(引領(lǐng)幼兒感知線條畫)三、幼兒作畫。1、提示幼兒用各種線條來繪畫餅干。2、老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助能力弱的幼兒。四、繪畫點評。活動反思：小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)當以幼兒的愛好為動身點，讓幼兒在原有些閱歷上一點點的舉行提高，他們還不懂得什么

20、是點、線，對于幼兒本來的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在顏色上會更好，讓幼兒去感觸顏色帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。利用本堂課有無數(shù)地方需要我去改進，并沉思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進，并且不斷的去學(xué)習(xí)。8、小班美術(shù)好玩的餅干教案反思活動設(shè)計背景小班幼兒處于小肌肉動作進展的敏感時期，而在平常的美術(shù)活動中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的進展，第二，孩子們也十分喜愛玩橡皮泥。于是我設(shè)計了好玩的餅干這個活動，讓幼兒在捏一捏、

21、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感觸到泥工活動所帶來的樂趣，再利用自制餅干體味到勝利的喜悅。活動目標1、情感目標：體味泥工活動的歡樂。2、能力目標：能運用捏、搓等技巧，進展動手操作能力。3、學(xué)問目標：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難點重點：能運用捏、搓等技巧，進展動手操作能力。難點：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。活動預(yù)備1、為每個幼兒預(yù)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂活動過程第一部分：情景表演導(dǎo)入活動。請另外一個教師飾演兔媽媽，

22、我飾演羊媽媽，小伴侶飾演兔寶寶。兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干款待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引領(lǐng)寶寶觀看餅干上有什么?餅干好不好吃?激活兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的愛好。(引領(lǐng)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)其次部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀看并仿照做動作。首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引領(lǐng)幼兒觀看，用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽

23、媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)在指導(dǎo)的過程中引領(lǐng)兔寶寶還可以做各種色彩的餅干，印花的時候不要太用力，注重桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽整理好做餅干用的材料。洗手，活動結(jié)束。教學(xué)反思我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動十分感愛好。另外，我細心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。9、小班美術(shù)活動好吃的餅干教案反思活動目標：1.學(xué)做餅干，知道餅干的外形可以是多種多樣的。2.在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。3.體悟泥工活動帶來的樂趣。4.

24、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預(yù)備：1.每人一份橡皮泥。2.各種印花工具(雪花片等)，幾何圖形模具(圓形，橢圓形，正方形)。3.吃點心時，引領(lǐng)幼兒觀看餅干的外形、花紋。4.各種外形的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。活動過程：一、導(dǎo)入師展示布偶 “今日，是小熊的生日，想邀請我們小伴侶一起去參與，興奮嗎?”“小熊最喜愛吃餅干了，教師給它預(yù)備了一盒，小伴侶想不想也來做些餅干送給小熊?二、說餅干1.問：你想做什么外形的餅干? 幼兒說(圓形、正方形、三角形)師展示各種外形的餅干和漢字(如：橢圓形)2.師：這些餅干上有各種

25、各樣的花紋，教師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎?問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?幼兒說。三、師示范師：教師先來做一塊餅干給小伴侶看，好嗎?A. 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。B. 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。C. 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜愛的外形，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。D. 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜愛的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。四.幼兒操作1.師放背景音樂2.幼兒操作，師做巡回指導(dǎo)。3.請各組將餅干放到前面的桌上。4.師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了” 師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。五.結(jié)束師：感謝小伴侶們的餅

26、干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎? 請幼兒先去洗手，再來吃餅干。活動反思：我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動十分感愛好。另外，我細心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。10、小班美術(shù)活動好玩的餅干教案反思一、教學(xué)目的：1、利用學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的愛好，提升孩子們的動手能力。2、復(fù)習(xí)常見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。二、教學(xué)預(yù)備：1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)

27、、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種外形的餅干。2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。3、學(xué)習(xí)兒歌餅干。三、教學(xué)步驟：1、朗誦兒歌餅干。2、小伴侶朗誦得很好，你們喜愛吃餅干嗎?(喜愛);你們吃過一些什么外形的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)教師逐一展示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今日我們就來學(xué)做餅干，好嗎?(好)3、請小伴侶先看看教師是怎么做的：a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形;b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜愛的花紋;d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來

28、，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。4、小伴侶自己來學(xué)做餅干。(放一點音樂)5、請小伴侶把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。6、評講幼兒作品：a、從色彩上看：多美麗的餅干呀!有紅色、綠色、藍色;b、從外形上看：這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;c、從數(shù)量上看：小伴侶都很能干，做出了這么多的餅干，真棒!7、品味餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎?我們大家來嘗一嘗吧,你喜愛什么外形，就拿什么外形的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前預(yù)備的

29、餅干)四、活動延長： 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;教師也可預(yù)備一些小動物模具，教小伴侶用同樣的辦法做其它的東西，如;小鴨、小雞等。五、 活動評析： 本次活動利用讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的模具，協(xié)助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品顏色艷麗，圖案美觀，外形各異，幼兒十分有成就感，從而激活了幼兒對泥工活動的愛好。教學(xué)反思：我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動十分感愛好。另外，我細心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩

30、的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。11、小班美術(shù)活動香甜的餅干教案反思活動目標：1. 學(xué)習(xí)用團聚、壓扁和用工具畫花紋的辦法，將油泥制作成香甜的小餅干。2. 在步驟圖的協(xié)助下，把握小餅干的制作過程。3. 用盡油泥后，要把油泥收回原處。4. 會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。5. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預(yù)備：1.在活動之前，帶領(lǐng)幼兒故意識地對“餅干”舉行探索，并與家長一條完成“我愛小餅干”的調(diào)查表，手機各種自己喜愛的小餅干的圖片，堆積活動閱歷2.各色油泥、泥工板個牙簽等人手一份3. 幼兒用書、教學(xué)掛圖活動過程：1.引領(lǐng)幼兒回憶自己的生活閱歷老師：我們小伴侶都很喜愛吃餅干，

31、誰來說一說自己最喜愛的餅干?(引領(lǐng)幼兒結(jié)合前段時光制作的“我愛小餅干”調(diào)查表，從顏色和外形兩方面舉行描述)2.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)看教學(xué)掛圖中的步驟圖(1)展示教學(xué)掛圖老師：你們自己想做一塊美麗的小餅干嗎?讓我們一起看一看教學(xué)掛圖(2)引領(lǐng)幼兒認圖老師：一共畫了幾幅圖?先看哪一幅呢?哦，上面有小數(shù)字呢，我們要根據(jù)挨次一幅一幅地看(3)學(xué)習(xí)看圖了解制作餅干的步驟老師：第一幅圖講的是做小餅干的第一件事。第一件事要干什么?我們也來空手做一做，小手心相對，畫圓圈(引領(lǐng)幼兒邊聽教師的口令，邊學(xué)習(xí)右手伸平手心向上，右手張開手心向下，手心對手心，右手做延續(xù)畫圈的動作)老師：其次幅圖上的小伴侶在干什么?我們也來試一試

32、，把油泥放在泥工板上，小手用力把它壓壓扁，壓壓扁(引領(lǐng)幼兒用手掌用力向泥工板上壓)老師：我們看看第三幅圖，小伴侶在干什么?哦，最后還要用小牙簽在餅干上畫上花紋呢3.引領(lǐng)幼兒自由制作(1)老師交代制作的內(nèi)容老師：你們想不想試一試呀?你想做什么口味的餅干，就可以選什么色彩的油泥老師：做完后把不要的油泥還原成小圓球，放進罐子里，蓋蓋好(2)幼兒制作，老師指導(dǎo)幼兒完成作品老師：可以多做幾塊餅干，并且每塊餅干都可以不一樣4.引領(lǐng)從色彩、外形和花紋等方面評價幼兒作品。活動反思：我細心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。12、小班美術(shù)各種各樣

33、的餅干教案反思活動設(shè)計背景小班幼兒處于小肌肉動作進展的敏感時期，而在平常的美術(shù)活動中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的進展，第二，孩子們也十分喜愛玩橡皮泥。于是我設(shè)計了好玩的餅干這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感觸到泥工活動所帶來的樂趣，再利用自制餅干體味到勝利的喜悅。活動目標1、情感目標：體味泥工活動的歡樂。2、能力目標：能運用捏、搓等技巧，進展動手操作能力。3、學(xué)問目標：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、

34、難點重點：能運用捏、搓等技巧，進展動手操作能力。難點：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。活動預(yù)備1、為每個幼兒預(yù)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂活動過程第一部分：情景表演導(dǎo)入活動。請另外一個教師飾演兔媽媽，我飾演羊媽媽，小伴侶飾演兔寶寶。兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干款待了兔寶寶。文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)在吃餅干過程中，羊媽媽引領(lǐng)寶寶觀看餅干上有什么?餅干好不好吃?激活兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的愛好。(引領(lǐng)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)其次部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀看并仿照做動作。首先我介紹了做

35、餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引領(lǐng)幼兒觀看，用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)在指導(dǎo)的過程中引領(lǐng)兔寶寶還可以做各種色彩的餅干，印花的時候不要太用力，注重桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽整理好做餅干用的材料。洗手，活動結(jié)束。教學(xué)反思我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動十分感愛好。另外，我細心預(yù)備的操作材料深深地吸

36、引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。13、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課好玩的餅干教案反思活動目的：1、利用學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的愛好，提升孩子們的動手能力。2、熟悉容易的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。3、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。4、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。活動預(yù)備：1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種外形的餅干。2、吃過不同外形的餅干。3、學(xué)習(xí)兒歌餅干。活動過程：一、復(fù)習(xí)朗誦兒歌餅

37、干。二、學(xué)習(xí)制作不同外形的餅干。1、小伴侶朗誦得很好，你們喜愛吃餅干嗎?(喜愛);你們吃過一些什么外形的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)教師逐一展示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今日我們就來學(xué)做餅干，好嗎?(好)2、請小伴侶先看看教師是怎么做的： a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形; b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁; c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜愛的花紋; d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。3、小伴侶自己來學(xué)做餅干。(放一點音樂)4、請小伴

38、侶把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。三、評講幼兒作品：a、從色彩上看：多美麗的餅干呀!有紅色、綠色、藍色; b、從外形上看：這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形; c、從數(shù)量上看：小伴侶都很能干，做出了這么多的餅干，真棒!四、活動延長： 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;教師也可預(yù)備一些小動物模具，教小伴侶用同樣的辦法做其它的東西，如;小鴨、小雞等。教學(xué)反思教小伴侶用同樣的辦法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓舞幼兒自己動手，激活他們參加動手活動的愛好橡皮泥、印花工具、幾何

39、模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;教師也預(yù)備一些小動物的模14、小班美術(shù)藏匿課好玩的餅干教案反思一、教學(xué)目的：1、利用學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的愛好，提升孩子們的動手能力。2、復(fù)習(xí)常見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。二、教學(xué)預(yù)備：1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種外形的餅干。2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。3、學(xué)習(xí)兒歌餅干。三、教學(xué)步驟：1、朗誦兒歌餅干。2、小伴侶朗誦得很好，你們喜愛吃餅干嗎?(喜愛);你們

40、吃過一些什么外形的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)教師逐一展示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今日我們就來學(xué)做餅干，好嗎?(好)3、請小伴侶先看看教師是怎么做的：a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形;b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜愛的花紋;d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。4、小伴侶自己來學(xué)做餅干。(放一點音樂)5、請小伴侶把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。6、評講幼兒作品：a

41、、從色彩上看：多美麗的餅干呀!有紅色、綠色、藍色;b、從外形上看：這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;c、從數(shù)量上看：小伴侶都很能干，做出了這么多的餅干，真棒!7、品味餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎?我們大家來嘗一嘗吧,你喜愛什么外形，就拿什么外形的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前預(yù)備的餅干)四、活動延長： 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;教師也可預(yù)備一些小動物模具，教小伴侶用同樣的辦法做其它的東西，如;小鴨、小雞等。五、活動評析： 本次活動利用讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的

42、模具，協(xié)助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品顏色艷麗，圖案美觀，外形各異，幼兒十分有成就感，從而激活了幼兒對泥工活動的愛好。教學(xué)反思：我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動十分感愛好。另外，我細心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。15、小班美術(shù)活動學(xué)做圓餅干教案反思活動目標：1、能開心的試試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。2、自由挑選不同的印章，將餅干印出各種花樣，體悟創(chuàng)作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼

43、兒體悟自主、自立、制造的能力。5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。活動預(yù)備：1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干。2、娃娃一個，小盆子若干。活動過程：展示娃娃(幼兒與娃娃互相問好)老師示范講解1、學(xué)做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團聚，然后壓。扁做成一塊圓餅干。2、印章壓花。取一個印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個花樣。3、交代任務(wù)。請每個小伴侶多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。老師展示各種教具。幼兒操作1、提示幼兒先搓圓再壓扁，印印章時要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。2、提示幼兒給娃娃吃

44、的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。提供幼兒不同的操作材料。講評給娃娃送餅干。活動反思：1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。利用材料幼兒與伙伴于教師之間有很好的互動，從動作快的幼兒去幫動作慢的幼兒等可以看出。2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的閱歷中看到的變成現(xiàn)在的實際操作，增進幼兒大限度的進展。3、不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的愛好還會更大，效果也會更好。16、小班美術(shù)笑臉娃娃教案反思活動目標：1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。2.體悟簡筆畫的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴

45、之間溝通。4.體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動過程：一、談話導(dǎo)入，激活幼兒愛好。(1)師：小伴侶們，今日呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒舉行猜想)。(2)師展示模板：笑臉娃娃。師：哦，本來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引領(lǐng)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀看自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動一動感知眉毛與嘴巴的位置。二、老師示范畫，引領(lǐng)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。師：那么，我們把這漂亮的笑臉畫下

46、來好嗎?先看我來畫一畫。(老師邊講解邊示范)步驟：(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的面頰畫下來。(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的面頰中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個翹翹的大嘴巴。要求：(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。(2)先畫圓圓的面頰，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。三、幼兒作畫，在實踐中獲得真知。老師引領(lǐng)幼兒作畫，協(xié)助有困難的孩子。四、講評活動，提升幼兒的審美觀。(1)老師將幼兒的作品放在出示板中。(2)幼兒舉行溝通、共享。(3)老師舉行評講并嘉獎畫的棒的孩子，鼓舞其他孩子繼續(xù)努力。活動反思：本次的教學(xué)目標已基本達成，環(huán)節(jié)也較清楚，孩子們

47、的樂觀性很高，我也充分調(diào)動孩子的愛好，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)覺有個別孩子不怎么會描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我舉行了個別的輔導(dǎo)，但效果不怎么顯然，我想這一點，也是我在今后所要思量、解決的問題。17、小班主題活動教案：送餅干教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景孩子在剛進入小班時，對容易的幾何圖形的混淆不清，利用讓孩子在嬉戲中對不同外形的餅干舉行分類，來鞏固對圖形的熟悉。為每組幼兒預(yù)備可操作的活動材料，讓每個幼兒都參加操作的機會，最后利用乘坐火車的嬉戲讓幼兒再次鞏固對圖形的熟悉。活動目標1、以嬉戲的形式鞏固圓形、正方

48、形、三角形，能正確說出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的外形、大小舉行分類。2、進展幼兒的觀看力和小組合作能力。3、培養(yǎng)幼兒思維的精確性，以及對數(shù)學(xué)活動的愛好。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)重點、難點能正確說出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的外形、大小舉行分類。活動預(yù)備1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。2、各種圖形餅干若干。3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。4、磁帶一盤。活動過程(活動過程的表達不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點

49、表達基本環(huán)節(jié))活動過程：(一)以嬉戲的口吻，引起幼兒愛好1、師：小伴侶你們看，今日誰來我們班做客了?師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了，你們興奮嗎?那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好!)2、師：小動物來做客，你們喜愛送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)(二)復(fù)習(xí)熟悉圓形、正方形、三角形、1、師：你們看，教師預(yù)備了一盤餅干。(老師展示一盤有各種圖形的餅干)2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?(師：噢，我預(yù)備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)3、師：小動物們見了這些餅干很興奮，都說自己喜愛吃其中

50、的一種圖形餅干，它們到底喜愛吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都預(yù)備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物?好，小伴侶我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?(錄音：小伴侶好!感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有的小伴侶送的餅干還不是我們最喜愛吃的。那么，你們想知道我們最喜愛吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可容易啦，只要看看我們的嘴巴就明了啦。)5、師：小動物怎么說呀?小動物告知假如想知道他們喜愛吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?那么兔媽媽喜愛吃哪一

51、種餅干?(喜愛吃大的圓形餅干)兔寶寶喜愛吃哪一種餅干?(喜愛吃小的圓形餅干)豬媽媽喜愛吃哪一種餅干?(喜愛吃大的正方形餅干)豬寶寶喜愛吃哪一種餅干?(喜愛吃小的正方形餅干)貓媽媽喜愛吃哪一種餅干?(喜愛吃大的三角形餅干)貓寶寶喜愛吃哪一種餅干?(喜愛吃小的三角形餅干)6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們抓緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜愛吃的餅干吧。(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)(三)嬉戲到森林公園1、師：小動物們今日都得到了自己喜愛吃的餅干，真是太愉快了。為了表示謝謝，邀請我們小伴侶到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這

52、兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢?別焦急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可好玩啦!上面都畫有不同的圖形，還寫上了數(shù)字。看，這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告知我們不能上錯車廂，假如你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，假如2、師：現(xiàn)在，請小伴侶上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧!(老師檢查幼兒的對、錯)3、師：小伴侶!我們的火車動身啦!(放音樂幼兒走出教室)教學(xué)反思本次數(shù)學(xué)教學(xué)活動的的開展，自我感覺在原有些教學(xué)水平上有了新的長進，利用評課與課后反思，觀察錄像，我感到了自己的不足，需要長進的地方

53、還有無數(shù)。本次我是一節(jié)數(shù)學(xué)活動，所以要求上課堂語言簡練、嚴謹，講解清楚。觀察了我的課堂實錄，感覺好多都和自己之前上課時的感覺不一樣，語氣、語言、教態(tài)、講解都和想象中大相徑庭，這段錄像讓我更直觀的看到我的課堂狀態(tài)。語言是課堂中最重要的，是傳遞教學(xué)信息的重要標志，是和孩子在課堂中交流的重要橋梁紐帶，我的這次教學(xué)活動，在語言方面，語速稍稍過快，對于小班的孩子來說，語氣應(yīng)抑揚頓挫，慢條斯理，極具親和力，讓孩子聽清晰每一句話，吸引孩子。每提一個問題或說完一句話，都應(yīng)空缺一點兒讓孩子思量的時光，不要急于從孩子那里尋覓我們想要的答案，在這點兒我還有所欠缺，在課堂提問中，一小部分語言還不夠精確，例如“還有什么

54、和三角形長得一樣?”這句話就不夠精確，應(yīng)當說成“什么和三角形長得很像”。經(jīng)過評課，觀察教學(xué)視頻，發(fā)覺語言的精確性是多么的重要。另外在課堂第一環(huán)節(jié)我就開頭有點慌忙了，一位教師應(yīng)當在課堂中碰到突發(fā)狀況擅長轉(zhuǎn)化，坐懷不亂，假如教師自己都亂了陣腳，那后邊的活動舉行就會產(chǎn)生極大的影響，我的心理素養(yǎng)還有待加強。在我的教具(餅干)展示以后，孩子的目光就聚攏在了“各種外形的餅干”上，于是我的講解便有部分孩子沒有在聽，教具展示的過于早，應(yīng)當在徹低講解完之后，再帶領(lǐng)孩子共同探討，本環(huán)節(jié)設(shè)計的不太恰當，另外我還發(fā)覺我的這次活動沒有什么重難點，沒有什么是要攻克解決的，至于最后的把餅干舉行分類，孩子們也很簡單的做到了，

55、我應(yīng)當按照我班孩子現(xiàn)有些學(xué)問閱歷加入重難點，帶領(lǐng)孩子共同解決。在課堂中還應(yīng)準時對回答好，回答正確的幼兒舉行絕對與鼓舞，這點兒我卻忽視了，整節(jié)課我班幼兒回答問題還不錯，而我只舉行了一次鼓舞表揚。在“包裝餅干”環(huán)節(jié)，我想我是否應(yīng)當給每位幼兒預(yù)備教具，避開他們有爭搶現(xiàn)象，同時也說明白一個問題，我們班幼兒還沒有學(xué)會和伙伴共同共享。利用這次教學(xué)活動，我的自身有了新的提升，在業(yè)務(wù)方面需要提升的地方的確還有無數(shù)，利用觀察園其他教師的教學(xué)活動和觀察本次教學(xué)實錄，我反思自己的教學(xué)活動，我不僅學(xué)到了無數(shù)，而且也長進了無數(shù)，一次這樣的活動會促使我們每位教師都在長進。在今后的教學(xué)活動中，我會以這次活動定為新的起點，而

56、繼續(xù)努力， “活到老，學(xué)到老”是我們每個人的座右銘。在以后應(yīng)當在平日的教學(xué)活動就注重自己的不足之處而漸漸改正，尋求更大的長進。18、小班數(shù)學(xué)活動教案：分餅干教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景在小伴侶喜愛的食物中找出餅干 ，問小伴侶如何分呢?活動目標1、 讓小伴侶們摸一摸餅干的外形。2、 小伴侶們看見餅干不搶不爭。3、 人大一點的小伴侶分餅干。4、 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5、 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點難點1、 熟悉圓形和正方形。2、 讓小伴侶感知餅干的外形。3、 找誕生活中常見的圓形和正方形。活動預(yù)備1、 預(yù)備餅干食物。2、 預(yù)備圓形和正方形的圖片。活動過程一、 課前做嬉戲：手

57、指嬉戲組織上課紀律。二、 新授：1、 創(chuàng)設(shè)情境：嘟嘟龍和小伴侶一起分餅干。2、 引領(lǐng)幼兒根據(jù)圖形的外形舉行分類。圖形分為圓形和正方形。3、 分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。4 、分發(fā)餅干讓小伴侶享受勞動成績。教學(xué)反思1、讓幼兒學(xué)會發(fā)覺生活中的圓形和正方形。2、讓幼兒自己勾畫出心目中的圓形和正方形。19、小班科學(xué)活動教案：動物做餅干教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、利用嬉戲復(fù)習(xí)鞏固圓形，三角形，正方形的特點，并學(xué)會按圖形特征舉行分類。2、初步學(xué)習(xí)對應(yīng)粘貼的能力(學(xué)習(xí)使用雙面膠粘貼)。3、產(chǎn)生對小動物的體貼之情。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動預(yù)備：彩色復(fù)印紙

58、圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個、三個小動物(小熊、小松鼠、小鳥)的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個、剪刀若干。活動重點難點：活動重點：鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特征的熟悉。活動難點：利用增強材料的難度引領(lǐng)幼兒正確區(qū)別三種圖形。活動過程：1、以故事森林里的動物導(dǎo)入，鞏同對三種圖形的特征的熟悉。老師：前幾天小猴子來咱們幼兒園參與咱們的六一活動特殊興奮，走的時候幼兒園送給它無數(shù)好吃的夾心餅干，小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動物們品味，它們都特殊喜愛吃。就是這些餅干(老師展示圖形餅干)。老師：這是什么外形的餅干呀?幼兒：三角形。老師：三角形的餅干長得什么樣呢?幼兒：有三

59、個角、還有三條邊。老師：對，那這是什么外形的餅干呢?老師引領(lǐng)幼兒一起總結(jié)出i種圖形的特點：三角形有三個角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個角四條邊。老師：現(xiàn)在森林里進行盛大的宴會，那我們送點什么給他們呢?老師：它們愛吃餅干，我們就給他們做一些餅干吧。2、操作活動：為小動物做餅干。(1)展示三種動物教具。老師：我們看看今日都有哪些動物來參與宴會(老師一一展示三種動物)。幼兒：小熊、小松鼠、小鳥。老師：你們看看它們的嘴分離是什么外形，嘴的外形就代表它們喜愛吃什么外形的餅干。幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。(2)為小動物制作它們喜愛吃的三種外形的餅干。將桌子分成三個組，

60、分離制作圓形、三角形、正方形。幼兒自愿挑選自己喜愛的圖形制作餅干。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。老師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可;另一種要求幼兒自己畫自己剪。3、給小動物送餅干。(1)老師向幼兒提出送餅干的要求。老師：請小伴侶們把做好的餅干送給我們的小動物吧，但千萬別送錯哦。老師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同外形的路線。假如你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過去，做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過河，假如是做圓形餅干的小伴侶就要走圓形的路，千萬不要掉到小河里。老師：過了小河還要鉆過山洞，那里也有三個外形的門，請小伴