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1、第3頁 共3頁【班主任工作總結“四忌”-班主任工作手冊】 班主任工作手冊每周工作小結班主任的工作總結是班主任工作理論的反思。寫好班主任工作總結，對于老師積累育人經歷、進步管理程度和教育成效具有重要意義。要寫出有價值的工作總結，班主任要注意“四忌”。1言之無“據”，內容空泛這是班主任工作總結常犯的缺點。這種總結只是純粹地羅列一些觀點，對班主任工作只作籠統抽象的評價，通篇泛泛而談，缺乏對根本領實和典型事例的綜合，所言難以令人信服。因此，班主任除了平時注重積累外，還應在總結之前，向班干部、學生、任課老師、政教處理解詳細情況，全面搜集班主任工作情況的相關素材，使班主任工作總結建立在對班級管理和教育理論

2、分析p 研究的根底之上。2言之無“理”，羅列材料這種總結，通篇看似事例詳細、內容充實，實際上只是材料的堆砌，并未從中得出符合邏輯的結論或者概括出有借鑒意義的經歷體會，更談不上悟出育人的道理，所言難以給人啟示。要防止這種弊病，需要班主任實在加強教育理論的學習，學會運用科學的思維方法，對材料進展去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析p 與綜合，從而把握班主任工作的本質和規律。3言之無“數”，主旨模糊班主任對總結應寫什么、怎樣寫胸中無數，所寫的要么是蜻蜓點水，淺嘗輒止，缺少深化的考慮；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重點和特色，所言令人茫然。這種情況主要是班主任業務素質不高所致。為此，班主任在努力進步教育理論素養的同時，還應加強班主任業務學習，包括學習做好班主任工作總結的業務知識，學習優秀班主任做好工作總結的經歷等，并注意結合自身理論，進步總結的“含金量”。4言之無“誠”，回避問題這類總結只談成績，不談問題，要談也是避重就輕，一筆帶過。這類班主任，或是認為寫總結不過是例行公事，沒有放在心上；或是擔憂如實寫出問題有損自己聲譽、擔憂留下把柄，總結所言缺乏求真務實的誠意。對此，班主任首先應端正態度，進步認識。班主任應意識到工作總結是反思過去工作，謀求將來開展的重要環節和良機；反思、剖析工作中的問題，積極尋求解決問題的途徑和方法，是班主任工作不斷開展的內在動力。因此，我們應運用一分

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