1、唯物辯證法的發(fā)展觀授課教師：王萍一.教材分析 唯物辯證法的發(fā)展觀是人教版普通高中課程標準實驗教科書，思想政治必修第4冊，生活與哲學第3單元第8課的內容。 本課共兩框，第一框是世界是永恒發(fā)展的，第二框是用發(fā)展的觀點看問題。 唯物辯證法的發(fā)展觀是馬克思辯證唯物主義的最基本的內容之一，是唯物辯證法的第二個觀點。從整個發(fā)展觀來說，第一框題是世界觀，也就是關于世界是什么樣的問題的回答，第二框是方法論，也就是我們在學習世界是永恒發(fā)展的問題之后，該怎樣看待世界，即是用發(fā)展的觀點看問題。 整課的學習將分為兩個課時完成，每個框題一個課時。 唯物辯證法有三個核心觀，聯系觀，發(fā)展觀，矛盾觀。而在學習聯系觀之后，自然

2、而然轉到發(fā)展觀的學習，同時發(fā)展觀是本書很重要的一個觀點，第一框題主要講了發(fā)展的普遍性以及發(fā)展的實質，第二框主要講了事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的，我們要做好量變的積累，促進事物的質變。 就本章內容來說，學習本課的內容對學生們形成正確的世界觀和價值觀，提高學生的創(chuàng)新能力和認識能力具有極其重要的指導意義，以及下一框矛盾的學習做好鋪墊，在高考中也是必考的內容。 高二學生的生活面、知識面不斷擴大，對新事物、新知識充滿好奇心，并且由于其辯證思維能力的增強，高二學生具備了探討更深層次哲學問題的心理基礎。 高二學生已經具備很好的材料分析能力，經過前面哲學的學習，已初步認識唯物辯證法的一些哲學基本觀點，

3、但對生活中的經驗還無法有效地上升到哲學高度，在一定程度上缺乏透過現象看本質的能力，需要教師在課堂中從生活的實例出發(fā)加以引導。二.學情分析四.教育教學目標（一）知識目標1.識憶目標（1）發(fā)展的實質、新事物和舊事物的定義；（2）量變和質變的含義及其辯證關系；2.理解目標（1）發(fā)展的普遍性；（2）事物發(fā)展的道路和方向；事物發(fā)展的形式；3.運用目標（1）根據所學知識，結合相關原理，分析說明自然界、人類社會是永恒發(fā)展的。了解唯物辯證法是關于世界普遍聯系的科學，又是關于世界永恒發(fā)展的科學。（2）根據有關原理，理解事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的，說明新事物必然戰(zhàn)勝舊事物是宇宙間不可抗拒的規(guī)律。（3）結

4、合淘寶網的發(fā)展路程，組織學生討論生活和學習中的具體問題，分析量變和質變的辨證統(tǒng)一關系對于生活和實踐的意義。(二)能力目標1.通過學習，培養(yǎng)學生正確認識事物發(fā)展的方向、發(fā)展的道路和發(fā)展的形式，用發(fā)展的眼光看問題、分析問題的能力。2.使學生初步具有運用科學發(fā)展觀觀察、分析和處理自然和社會現象的能力。3.使學生初步形成正確對待生活中的失敗與成功、困難挫折與理想目標之間關系的能力。在現實生活中，既要看到事物變化發(fā)展的光明前景，同時又要看到事物發(fā)展過程中的艱難曲折性，使學生既具備樂觀、積極、向上的人生態(tài)度，還要擁有一份平和的處世心態(tài)，提高自己應對社會、承受困難和挫折的能力。五.教學重難點1、發(fā)展的實質2

5、、新生事物是不可戰(zhàn)勝的3、量變和質變的關系六.教學課時安排 兩課時七.教法和學法 根據新課改的要求、創(chuàng)新教育的精神和我們政治學科的特點，我確定本節(jié)課采用“啟發(fā)式”的教學指導思，引導學生積極思維，熱情參與，獨立自主地解決問題。我在采用講授法的基礎上準備配合運用情景設置，提問，集體討論，活動探究等教學方法，并結合運用多媒體道具，根據所創(chuàng)設的情境，誘發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性，充分挖掘他們的知識潛能。 學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，因而，我在教學過程中特別重視創(chuàng)造學生自主參與，合作交流的機會，真正實現學生從“學會”向“會學”轉變，這

6、節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價、分析歸納、自主探究、總結反思等。這些方法能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，盡可能讓學生多動腦、多觀察、多思考、多交流、多分析，讓學生在自己的思維的活躍中領會本節(jié)課的重點難點。視頻：iphone手機發(fā)展史，歷屆發(fā)布會精彩瞬間思考： iphone的更新換代說明了什么哲學道理？世界是永恒發(fā)展的合作探究 結合視頻蘋果手機的發(fā)展史，思考蘋果手機的更新換代說明了一個什么樣的哲學道理呢？并談談你對發(fā)展概念的理解。2.發(fā)展的實質（1）從事物前進性和方向性出發(fā)來理解，發(fā)展的實質是事物的前進和上升新事物的產生和舊事物的滅亡。（2）沒有發(fā)展，就沒

7、有自然界，人和人類社會。用發(fā)展的觀點看問題情境導入 雙十一，各大購物網站開始了優(yōu)惠活動，據了解2012年淘寶天貓雙十一191億，2013年雙十一350億，2014年雙十一571億，而2015年的淘寶天貓雙11銷售額是912.17億。 淘寶網是如何一步步取得成功的呢？案例分析： 淘寶網的前世今生思考1： 對比淘寶網和易趣網，二者各有什么特點？事物發(fā)展的前途是光明的淘寶網為賣家提供免費的服務支付寶規(guī)范網絡交易市場符合社會發(fā)展的需要、客觀規(guī)律深受賣家、消費者的青睞具有強大生命力規(guī)模在不斷擴大具有遠大前途新事物易趣網對網上交易的賣家進行收費一系列招致很多賣家和消費者的不滿的規(guī)定舊事物違背事物發(fā)展的必然

8、趨勢思考2： 淘寶網的成長路程是一帆風順的嗎？今天的淘寶網還存在著什么問題呢？事物發(fā)展的道路是曲折的 淘寶網 商品信譽低，商品品質無法得到保障網絡環(huán)境、付款交易安全無法保障售后服務質量不佳法律法規(guī)不健全1.新事物的發(fā)展是一個由小到大，由不完善到完善的過程，不可避免地會有一些弱點和不完善的地方；2.人們對新事物的認識有一個過程3.舊事物在開始時往往比較強大，總是頑強抵抗和極力扼殺新事物思考3： 淘寶網的發(fā)展是一蹴而就的嗎？淘寶網是如何從一個簡單的個人交易平臺轉變?yōu)榧W上支付、網站自營、海外代購等多種功能于一身的綜合賣場的？1.量變和質變區(qū)別：（1）量變是指事物數量的增減和場所的變更，是一種漸進的

9、、不顯著的變化。狀態(tài)：統(tǒng)一，相持，平衡，靜止（2）質變是指事物根本性質的變化，是事物由一種質態(tài)向另一種質態(tài)的飛躍，是一種根本的、顯著地變化。狀態(tài)：統(tǒng)一物的分解，平衡，靜止的破壞谷堆論證禿頭論證2.量變和質變的聯系事物的發(fā)展總是從量變開始的，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果；質變?yōu)樾碌牧孔冮_辟道路，使事物在新質的基礎上開始新的量變。循環(huán)往復方法論1.從一點一滴小事做起，腳踏實地，埋頭苦干，重視量的積累，為實現事物的質變創(chuàng)造條件。2.要果斷抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍。用發(fā)展的觀點看問題事物發(fā)展的方向和道路前途是光明的（方向）新事物的特征新事物.ppt新事物的優(yōu)越性人民群眾的支持道路是曲折的（道路）發(fā)展要經歷一個過程舊事物的抵抗和扼殺人們的認可有一個過程啟發(fā)充滿信心，支持保護新事物做好克服困難的準備事物發(fā)展的狀態(tài)： 量變和質變區(qū)別（定義）量變和質變.ppt聯系（開始，必要準備，必然結果，循環(huán)往復）啟發(fā)做好量的準備，促成質變反對急于求成和優(yōu)柔寡斷教學反思1.第一框題中，視頻+圖片資料，搭配比較多樣化；在課堂中，一直在引導學生主動思考，推導出課程的知識點。2.第二框題中，以淘寶網的發(fā)展路程為例，一例到底，教學