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文檔簡介

1、Word 河中石獸教案 精選河中石獸教案 河中石獸教案 教學目標 1、朗讀課文，掃清文中的字詞障礙，熟識課文內容。 2、積累文言實詞，培育閱讀淺近文言文的力量。 重點學問: 掃除字詞障礙，理解課文大意。 教學過程 老師活動預設 同學活動預設 設計說明 一、引入新課 1、講一小故事： 2、傾聽有關紀曉嵐的故事 由紀曉嵐這位大才子的小故事引入，激發同學的學習 有關紀曉嵐的兒時的趣事 。 2、講一講自己所知道的有關 說明這一滿清第一高校士 風流才子-紀曉嵐的故事。在很小的時候就已經顯示其才華了 (自由發言，分散回答)、 3、參照解釋，知道有關 一些必要的文學常識。從而也把握基礎學問。 二、朗讀，感知

2、課文 1、 老師范讀、領讀課文：同學跟讀，反復朗讀課文，朗讀的停頓和節奏 。讀清讀順的基礎上為下面的學習做預備。 把握字的讀音：圮 棹 曳 湮等中最重要的手段， 2、組織同學用自己的語言 后同學在自行朗讀，復述課文中所講故事。 課文敘述了查找兩座掉入水中的石獸的故事。 三、合作學習，溝通爭論 1、引領、點撥同學掃清課文的字詞理解障礙。 先自己參照書下解釋，邊讀邊對比解釋翻譯，遇到問題準時做標記。以小組合作的 形式，來解決疑難 2、組織同學分組合作后分小組爭論：問題，降低難度， 試翻譯課文，弄懂大意。 把自己的疑難問題拿到小組內來 進而培育同學這種爭論解決。 閱讀淺近的文言文關鍵詞的力量。 古今異義詞：干 閱 已 圮：坍塌 曳：牽引 湮：埋沒. 3、課堂溝通，資源共享。 再在課堂上，向全班同學溝通自己的.想法。 四、積累文言字詞 以考試的形式，積累文言 有問有答的： 字詞的解釋 把握： 的狀況下,增置此 在課堂有剩余時間 選派一同學為主考官 嚙：咬，這里指沙子被水的反作用力 環節,使同學對課 提出問題，同學回答 沖刷。 上所學的學問進行. 溯：逆流而上。 鞏固,

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