1、第 頁六年級家長會老師發言稿第一，數學下一階段學問的特點和重要性 我們已經進入總評，小學復習涉及的內容包括“數與代數、圖形與幾何、統計與概率、數學思維/綜合與實踐”五章，是對小學數學學問進行整體梳理，讓學生對學問有一個系統的了解和駕馭，為以后的數學學習打下堅實的基礎。這個階段也是一些學生檢查和填補空白的好時機。所以，希望在座的各位家長特殊關注孩子現階段的學習狀況。 其次，目前大多數孩子的問題 1、上課留意力不夠集中，很浮躁，走不深； 2、有些學生缺乏自我意識，作業馬虎，寫作馬虎，或者是在拖延。他們用計算器進行數學計算，甚至抄別人的作業； 3、有些學生對學習不夠重視，考試成果相對較差。 4、有的

2、學生思想偏差，思想不習慣學習。 第三，給大家提一些建議 1、建議家長花時間看看學生的作業，了解一下孩子的作業。作業是否干凈整齊，假如孩子作業寫得很潦草，說明孩子寫作業時馬虎大意，三心二意，那么即使作業寫了101遍也沒有用，所以假如孩子沒有專心寫作業，請督促孩子重寫。 2、數學離不開計算，計算實力的提高主要靠平常的作業練習。雖然現在科技發達了，但是孩子以后還要應付許多考試，現在考場不允許用計算器。所以，請停止孩子運用計算器，要求孩子仔細完成作業，養成獨立完成作業的好習慣。 3、每個孩子都有自己的天賦和特長。家長要剛好了解孩子的數學存在哪些弱點。只有找出孩子的弱點，才能有針對性。假如是計算問題，就

3、要多練習，多練習變量公式；假如很難理解問題的意思，肯定要讓孩子多獨立思索，關鍵點撥，問題多暴露。熟能生巧；假如很難解決問題，就要選擇典型例題講解透徹，變更題型，舉一反三，多做綜合題，使之理解透徹，才能達到事半功倍的效果；假如是看法問題，希望父母不要慣壞了他們，嚴格一點就肯定不會妥協。數學學科的特點確定了要多做題多實踐，實踐不是重復，在實踐中發覺問題，在解題中鞏固學到的學問和方法，從而提高解題實力，逐步培育孩子的邏輯思維實力。 4、作業家長簽字，目的是讓家長知道學生家里已經寫好作業了，怎么寫作業。另外，最重要的是在情感上支持孩子的學習，孩子會覺得父母很重視自己的學習，激發了學習的愛好。 各位家長

4、，學生的成長和發展，離不開我們老師的辛勤付出，離不開家長的親密協作，離不開學生自己的努力。只有三根繩子擰在一起，我們才能為孩子創建美妙的將來。只教化我們的孩子一次。我們不能失敗，重新起先。為了我們的學生，為了你們孩子的優異成果，讓我們一起努力，讓每一個孩子都勝利。 六年級家長會老師發言稿6 敬重的老師，各位家長們： 大家好! 我是六(X)班的班主任。在這里和家長摯友們共同溝通一下關于孩子的學習和行為教化。 我認為在兒童天性未被污染前， 必需要有心靈的培育以及品德的教化。 聞名的教化家陶行知 先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我始終持這樣觀點：學會做人是第一重要 的，然后才是長學問長

5、本事。 對人不敬重，首先就是對自己的不敬重。要教化孩子敬重他人，人人都喜愛敬重， 敬重是和他人交往的先決條件。 教化孩子在社會上要敬重任何一個人， 哪怕是一個乞丐都要敬重他們的人格尊嚴， 在學校要敬重老師， 愛惜同學， 和同學和諧相處， 哪怕是反對我們的同學，也要關切、愛惜他們，讓他時刻記住善待別人，就是善待自己。 在父母教化他的時候，他應當尊敬的聽從;父母責怪他的時候，要讓他心悅誠服的接受;不許 和父母頂嘴，即便是父母說的不完全正確，也應當有則改之，無則加勉，找適當的時間在與 父母進行溝通;每次外出、回來時都要向父母告之，讓家長放心。在幼小的時候，就要培育 他講話時要態度溫和，聲調柔軟，讓聽

6、到的人有個親切的感覺;教他在長輩面前要虛心，不 可高聲講話，尖酸、苛刻、下流的話堅決革除。 讓孩子從小成為一個心胸寬廣，不為了一 個字、一個詞從對與錯之間斤斤計較，有一顆包涵別人的心。 在日常生活的詳細事情當中，讓孩子為自己去嘗試擔當肯定的責任，比如：要求孩子為自己 的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣;要求孩子為自己的學習負責，仔細完成 作業，自己檢查作業; 要求孩子做一些力所能及的家務;洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾， 孩子在學校，父母應教育他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸耍滑。看到 別人的善行， 就要想到自己應當努力去做， 對別人的恩惠要知恩報答， 教化他不行自私自

7、利， 要養成借別人東西要剛好歸還，不要私自隱藏和損壞。 在學習上，要仔細聽老師講課，不許東張西望，要做到三到：心到、眼到、口到，要學的深 刻，記的扎實，這樣才能提高學習的效率。學習時書桌要整齊，坐姿要端正，用過的書籍要 放在固定的地方，要做到課前預習，課后復習。 當然大多數家長都很關注自己孩子的分數， 我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教化有它的規律性， 影響分數的因素許多， 孩子的學習基礎、 學習方法、個人努力的程度、 家校協作狀況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為家長，也應當反思 我們的家庭教化是否存在問題，家長摯友們!作為家長，可以沒文化，但是不行以用不良行

8、 為來影響孩子，最好在的老師就是家長。在孩子學習的同時也要敬重孩子，敬重一切與文化 有關的事物，作為家長肯定不能在一旁打電腦、看電視、玩麻將、要為孩子創建學習的 氛圍，給孩子做一個好榜樣。當孩子遇到失敗的時候，肯定要與他共同找尋失敗的緣由，千 萬不能在對他施加壓力，必要時可以實行賞識的教化，幫助他重新找回自信。 一個人要有生活的目標，學習也是這樣，也要有一個學習目標，訂一份本學期的學習安排， 不要盲目學習，合理應用時間，完成了這一個小小的目標，就會有一個更大的目標，一步一 步，踏踏實實，最終登上勝利的巔峰。 我想，要想培育一個德、智、體全面發展的好孩子，必需一切都要從小抓起，從頭抓起。每 個孩

9、子都有天賦，都是天才，在座的各位家長，只要你堅信，自己的孩子恒久是最棒的，相 信你肯定能夠培育出更加優秀的人才。 感謝大家! 六年級家長會老師發言稿7 各位家長： 你們好！我是咱們班今年新任的語文老師，我姓梁，有一部分的家長認得我，但不肯定了解我，只是從孩子們哪里聽來只字片言，今日首次的家長會，我不會感謝您在百忙之中來參與家長會，因為我知道，每位家長的來臨就已經代表了您對孩子的關注，你的到來代表您渴望或者情愿來傾聽老師的要求，了解孩子的學習狀態和最近狀況。 我首先談談這個班的狀況：我接這個班的8月31日，就留了預習第一課的作業，我想讓孩子們體會到畢業班的時不我待，不能混著過日子。第一篇課文，我

10、們愛你啊，中國。我驚異于孩子們朗讀的氣概，還有良好的聽講習慣，那些都得益于安老師、小符老師和各位家長五年來的培育。當讀到，我愛你杭州西湖的濃妝淡抹，我給他們講了閉月羞花，沉魚落雁，還有那句千古名篇曉出凈慈寺送林子方，當讀到景德鎮，我給他們講了中國china瓷器的巧奪天工，孩子們聽得有滋有味，我看到余蓉茜微笑的眼神告知她明白了，拈花一笑，心照不宣。鄭勝利，我從張少涵和我握著的顫抖手，知道他的激烈，孩子都是好孩子，主要是有一個人來點燃他們學習的熱忱，我情愿是那個盜火的普羅米修斯。 作業，對他們的要求是一絲不茍，一次做好，細致可以精致成奇跡。都是一個全新的起先。第一次就做好一個標準，以后只能比這更好

11、。今日第五課，他們從起先的熱忱到逐步習慣，還有部分一些反復，我了解了每個學生的書寫習慣，還有作業差別。今日早晨9人沒有背誦朗讀簽條，我不點名了，您昨晚是否聽了孩子的朗讀和背誦您問問自己就知道了。我對他們的評價是：絕大多數的孩子都能按時仔細完成，一小部分惡習一時半下還沒有改正，但有起色。后面，我將對作業要求具體說明。 接著，我來說說我們班家長的狀況。分三類：第一種類型，放任自流型，其次種類型：到處緊逼型，第三種，隨機管理型。放任自流型，我說的最狠的話就是，你缺席了孩子的成長，你會為現在的不負責任買單，可能在十年后、二十年后，你再有錢、再有時間也不會買了一個好孩子了。對于到處緊逼型，是要抓大放小，

12、不要傳遞給孩子一種焦慮和沒有了你就不知道該干什么了。于丹的考場故事。其次種屬于正常，但是水平參差不齊。須要提升自我，只有讀書，和孩子一起進步，腹有詩書氣自華，一種靜氣，一種你說的話比他知道的高級。 最終來說說存在問題：讀書和習作。找尋寫作的心中國古代有個了不得的作家，寫了一本了不得的書水滸傳。中國有那么多的皇帝，都被忘差不多了，那個叫施耐庵的卻被一代一代的人記住。寫作就是這么有力氣。施耐庵寫到時遷盜甲寫不下去了，他沒有當做賊，也沒有當賊的摯友，更沒有見過賊怎么偷。巧了，有個賊光顧他們家，被他發覺了。賊很膽怯，施耐庵說你不要膽怯，只要你偷一回給我看看，我不告官，還送你銀子。那賊喜不自勝，使出渾身

13、解數。叫施耐庵睜大眼睛看，時遷盜甲寫出來了。 不少人說，施耐庵靠的是視察。錯了，錯了，施耐庵視察之前，有著劇烈的欲望，肯定要寫好時遷盜甲，有了劇烈的寫作心，視察才能發生效應，沒有劇烈的寫作心，你叫學生視察，學生也沒方法，只好去視察，即使視察一百零一零一年，一萬年，也寫不出好作文。 寫作文第一要緊的，是那顆始終跳動的寫作的心，作文教學第一要緊的，是幫助學生找尋到這顆心，讓這顆心恒久鮮活的跳動、跳動、跳動。有了這顆心，視察就不只是視察，就能顯示奇妙的力氣，要不就是瞎起勁，白忙話。 我們常說，寫好作文，要回視察四周的人和事。不過，這話不完整。有一個人，眼睛看不見。耳朵聽不見，確是宏大的作家，她的名字

14、叫海倫凱勒。會寫作的人，比不會寫作的人多了一個世界，他還會視察內心的世界，他擁有兩個世界。學會看自己的內心，并把自己內心的話細致的、有條理的寫出來。就是作文的生命，寫作文不是寫作業。寫作業是一種責任，寫作文是一種英勇，亮出自己的觀點和看法，評說自己的喜怒哀樂，我們這樣激勵過孩子嗎？寫作，是一種傾吐，一種英勇。 六年級家長會老師發言稿8 敬重的各位家長摯友： 大家好！ 很興奮，我們的家長摯友這么上心，對我們的英語教學如此的重視。今年，剛帶完一屆畢業班的我，由于學校領導和同事的信任，家長摯友們的支持，很榮幸地接了這一屆畢業班，擔當四個班的英語教學工作。可能有的家長還不相識我，我先做個自我介紹：我姓

15、呂，大家都喜愛親切的叫我一聲 Miss Lv .畢業的孩子們還有我以前教過的部分學生，他們的爸爸媽媽看到我也這么叫，我感到特別的親切。 我們這屆六年級的英語，始終由原來的張彤老師任教，Miss Zhang 也是一位特別棒的 老師，因此這屆孩子的英語基礎也是特別的不錯的。小學階段有4年學習英語的時間，我們的孩子已經完成了四分之三，所以，對于他們，已經有了許多習慣。 那么，當孩子們在學問難度增大，學習內容增多的狀況下，還要重新適應我這新老師的教學方式，一起先確定會有一些不適應。有的家長也很好，能夠第一時間告知我們的班主任相關狀況。在開學初，我也始終努力去適應孩子們，在他們中間打聽他們喜愛的上課模式

16、以及對我課堂的建議等等。 我們英語課，一周只有3節課，相比于語文數學一周七節課來說，真是少的可憐，可是無論是期末考試，以后的中考高考，還是走入社會之后，我們又把英語作為很重要的一門科目的。 所以許多家長已經意識到了學習英語的重要性。英語，是一門語言課，語言課說白了，就是要不斷地說，不斷地重復，而且還得記和背，所以我常常說，英語好壞與智商無關，只要勤奮，多讀多記多聽，肯定會有所收獲的。這也就是我們有的孩子在課外參與了培訓班，多少都會有效果一樣，因為我們花的時間多了，自然駕馭的就好。 那么，如何花點時間學習英語呢？老套套：聽、說、讀、寫。 聽：每天花20分鐘，讓孩子在英文的環境下，就算做著其他事，

17、也讓他能有個氛圍。當然，仔細聽并跟著大聲仿照讀，就更好了。 說：就像牙牙學語的小娃娃，不怕錯，只怕不開口，假如你的孩子在家里說了英文，無論對錯，無論好聽難聽，作為家長，你只要一句確定的語言，就夠了，試著讓孩子教教家長，他們會更有成就感。 讀：學校朗讀英語的時間，除了每周三節英語課，就是一個早讀。所以時間很少，那么家長摯友們辛苦點，就算聽不懂，也讓他回家產家長面把今日學的課文讀一讀。 寫：最難的就是寫，這里的寫，小學里暫且不說寫作文，而只是簡潔的寫寫單詞，我看我們這屆孩子，會寫的同學，剛這節課學完就已經會了，不會的同學，我有一次測試過，讓他上來，把整個單詞拼讀出來都不會，如dog狗，D O G三

18、個字母讀出來，他都還不會。因此，背單詞的時候，我一再強調，看看是沒用的，肯定要大聲讀出來，并且還要動手，邊讀，手邊寫，可以動動手指，或者拿筆寫。有專家就說過：嘴上十遍不及手上一遍。 一、我先說說學生狀況，我把學生分成三類： 一類同學，學習習慣相當好，學習主動主動，上課用心聽講，作業專注、書寫仔細，所以作業完成的速度快，正確率高，回答問題思路清楚。其次類學生是自覺性相對差一點，作業能剛好完成，上課間或留意力不集中，常常會出現這樣或那樣的小毛病。第三類學生是學習習慣差，作業能主動完成，但是書寫潦潦草草，錯題一大堆。講評過的題，既不更正，也不做相應的筆記。 二、我認為家長在子女的學習管理上也有很大差

19、異，大致也分為三類： 一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習狀況，而且能親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起家長足夠的重視。 其次類家長也是占大多數的家長，是每天也都過問孩子的作業狀況。如作業做完了嗎？單詞背了嗎？這類家長也只是停留在問的層面上，間或能看看孩子的作業狀況。得到孩子的回答也大多是完成了。孩子究竟完成的質量怎么樣，家長心里沒數。 第三類家長是不懂英語的。而且上班忙，下班太晚，沒時間過問的孩子的學習狀況。 我想跟家長們重點說說用實際行動，真心關切孩子的學習。 平常多了解孩子的作業和測驗狀況，重要的是要把作業和測驗打開親

20、自看一看。 不能一問了之。我也知道，我們班大部分家長都特別的仔細負責。要知道，細心正是一種很重要的良好學習品質，一味地以一種完成任務的看法對待學習也是有害無益的。所以平常做作業時，作為家長一旦發覺作業的質量不高，肯定要讓他重新做好。在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質就簡單養成。并且還能有效地杜絕抄襲。 我對學生學習英語的要求有： 1、每天堅持讀英語、聽英語磁帶。 2、堅持背好每個單元所學的英語單詞。 3、堅持背誦每個單元的重點課文。 4、駕馭好這個學期所學的時態。 5、按要求完成英語作業，有錯誤的地方要剛好更正作業中的錯誤。每天的作業都須要家長簽名。 6、上課講評

21、練習題或試卷的時候，有錯誤的地方要剛好更正，課后要多復習，這樣就可以有效避開再犯同樣的錯誤，試卷須要家長簽字。 7、有時間多找一些短文來閱讀，提高自己的閱讀理解實力。 8、找一些作文范文來讀，每個單元的作文要仔細去寫，每天可以寫幾句日記，借此提高自己的寫作實力。 以上是我就學生們學習教化方法和各位家長交換了一些看法，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長指責指正，我將非常感謝大家，因為教化好孩子是你們的心愿，也是我們老師的心愿。我希望學生能健康成長，歡樂地度過他們的童年時間！感謝大家！ 六年級家長會老師發言稿9 敬重的各位家長： 大家晚上好！我是六年級名校規劃班英語黃老師。首先感謝各位家長在百

22、忙之中抽空過來參與本次家長會！ 小學六年級，是小學學習生活中最終一個階段，也是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生都具有重要的意義;同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素養的凹凸，成果的好壞都會影響到畢業后的擇校 ， 學生們也即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應當相識到，六年級是小學至關重要的一個階段。今日我們聚在一起，是為了相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調整工作、提高教化教學質量，家長能夠更好教化自己的子女。 這一屆的學生比以往的學生面臨的挑戰要多得多，原安排2月份學校開學，但是受疫情緣由影響，這屆學生經驗了有史以來最長的寒假。他們的上課

23、時間縮短了許多，從現在到小考只有六周的時間了。這六周是非常關鍵的，更是非常驚慌的。既要完成本年度的教學任務，更要對六年來的學問進行系統的整理和復習。既是對小學階段的一個總結，更是為初中的學習打下堅實的基礎，為更好的適應初中生活做好學問和心理上的打算。我知道，在座的家長都很勞碌，甚至有的家長忙的有時候顧不上自己孩子的學習。但是家長們既然讓孩子來我們宇德上課，都是希望孩子能夠學到更多的學問，能有更大的收獲。正因如此，我在平常的工作中總是盡最大的力氣來提高每一個學生，使他們取得更大的進步，獲得志向的成果。然而學校教化始終不能彌補和代替家庭教化。只有學校教化和家庭教化共同作用，學生才能取得進步。尤其是

24、六年級即將面臨升學的他們，更是我們關注的焦點。在剩下四十多天里家長更應當給與孩子更多的陪伴，讓孩子在小考的時候發揮出最佳水平。下面我對本班英語教學狀況說幾點。 一、經過上學期一個學期的啟蒙學習，學生對于英語學科并不生疏了。對于上學期的學問整體駕馭狀況不錯。表現得特殊好的一點是學生都能夠開口說英語了，相比一起先的羞怯和不敢說，這一點是每個同學都進步了許多。但是由于假期太長，有部分同學在假期期間并沒有剛好做好復習鞏固，對部分學問遺忘現象比較嚴峻。學生們出現了兩極分化的現象。雖然全部同學都能夠讀和聽懂句子單詞，但是有一部分同學在書寫單詞、句子上遺忘現象很嚴峻。針對這個現象我也給他們集中進行了復習。希

25、望家長在家也能多督促學生做好復習工作。 二、部分學生把英語學科當做了愛好班來上，只是上課聽，下來完全沒有復習鞏固。這樣的話學生對于英語的學習愛好會比較深厚，但是學生升入初中以后英語在中考中分值是150分。是一門可以讓學生成果分化開來的學科。家長在和孩子相處的過程中也要給學生傳達這個意識。讓學生提前適應初中英語學科的學習。我們英語課一周有兩次，在每次課后，必需留十五分鐘記單詞和句型。讓學生意識到英語也是重要科目，提前從心理上和學習方式上適應初中英語的學習。 三、本學期來了許多新同學，這部分同學英語基礎幾乎為零，學起來會比較吃力。但是請家長不要過于擔憂，我這邊已經在起先著手給這部分學生把一些基礎的

26、東西補起來。同時這部分學生下來也要多花時間，自己去背去記。 小學英語是為了讓學生在小學和初中的學習中有一個緩沖的機會。盡管現在孩子們語文和數學的壓力是比較大的，但是為了孩子在上初中以后能盡快適應初中英語的學習，以及提前為英語學科打下基礎，請各位家長肯定在家中做好學生的監督工作。下來也多和我溝通學生的問題。讓我們一起為孩子的小考保駕護航！我的發言結束。 感謝各位家長的傾聽！ 六年級家長會老師發言稿10 各位家長摯友： 大家好！ 上周五家長會因為時間驚慌，我沒有來得及與大家見面，既感到愧疚同時也很缺憾。在此，我附上數學學科發言綱要，與各位溝通一下孩子們數學學習的狀況。 我們知道三年級是孩子們從低段

27、到高段的一個過渡時期，是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個產生猛烈改變的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，信任許多家長都深有體會，所以三年級孩子的學習更須要家長的關切和關注。 首先我就從本學期孩子們在學校學習的學問這一塊做一個簡潔的回顧與分析。 從計算這一方面來說，一二年級，我們注意的是口算，現在我們更注意筆算。例如，以前我們主要學習的是百以內數的計算，現在我們學習三位以上數的加減計算，以前乘法可以用口訣來解決，現在我們學習多位數乘一位數，在計算時既要用口訣，還要用加法口算。三下還要學習多位數乘多位數的筆算乘法，那時既要用口訣，還要用加法口算，更須要用到加法筆算。這樣對孩子的計算

28、實力提了更高的要求。本學期，我們才起先接觸到有余數的除法和除法豎式。下學期，我們將學習多位數除一位數的筆算除法。今后的數學學習對孩子們的計算要求會更高。整個三年級就幾乎以整數范圍的四則運算為主，那么到四五年級就會順當將數域擴大到分數、小數、百分數。 從數學思維的訓練這一塊來說，我們除了在學習課本基礎學問的時候會滲透一些思維拓展的內容以外，我們主要以思維訓練課的這本數學創新思維的教材為主。從本學期起先，有些家長覺得思維訓練的題比以前要難一個檔次，這是必定的趨勢。因為以前我們的思維訓練主要以形象思維為主，抽象思維為輔。現在依據孩子們的心理發展水平，我們在課堂上會有意識地增加抽象思維的訓練力度，使孩

29、子們漸漸完成形象思維到抽象思維的過渡。經過對這本教材我們一個學期的運用，里面的確有部分練習對于孩子們來說學習和消化起來有難度，但并不能立刻就此放棄或降低要求。一時消化不了的，要像牛吃草樣的過段時間再拿出來回顧一下，加深印象。孩子見得多了，自然而然就會領悟并記憶其中的方法和思想。假如說有些家長對孩子有更高的要求的，我建議您首先把外校本部編寫的這本教材搞通、吃透。 一個好的習慣可以讓孩子終生受用，好習慣一旦養成，長大后便會始終堅持下去。我接下來說的另一個方面，那就是培育孩子數學學習習慣的問題。 第一個習慣：課前預習的習慣。課前預習的習慣有效的學習，能提高學習新學問的目的性和針對性，可以提高學習的質

30、量。數學學科的學習，也要非常重視孩子課前預習習慣的培育。在實際操作中，當孩子周末作業完成以后，有時間就可以讓孩子自己去看看接下來一周將學習哪些內容，并且去發覺問題，讓孩子課前就對新學問有所了解。 其次個習慣：仔細完成作業的習慣。完成作業，是孩子最基本、最常常的學習活動。我常常要求孩子養成：（1）規范書寫，保持書寫整齊的習慣。包括課堂作業的格式、數字的書寫、數學符號的書寫都要規范。（2）要獨立思索、獨立完成作業，不要跟別人對算式和結果，更不要抄襲別人的作業。（3）仔細審題、細致運算、驗算的習慣。 習慣的養成是長期的、連續的。在校的作業老師會賜予督促，在家的作業就須要家長的協作。那么在家如何幫助孩

31、子養成良好的學習（作業）習慣呢？ 首先是抓緊時間不拖欠 （1）快速起先。時常有家長反映，有些孩子在坐下起先做作業時，常表現出不能立即進入聚精會神學習狀態的特征：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話時間就在不知不覺中過去了。那么怎樣才能做到快速起先做作業呢？ 1、給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閑書、喝茶、閑聊、吃點心什么的都必需到別的地方去。長此以往，就給自己一個定勢，一坐到熟識的桌前，就能集中精力投入學習。 2、必需在規定的時間內做作業，時間一到，立刻就做到桌前去

32、。慢慢地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學習有關的思維都被調動起來，做作業的效率也就高了。 3、特地用來學習的地方，學習用品要備齊。學習用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就可以節約很多找東西的時間和精力。 （2）集中留意力。 孩子神經系統發育還不完善，因而其留意的穩定性和集中性較差。若環境中存在各種干擾性因素，小孩子就易分心，而不愿做作業或不能剛好做。 1、做作業時肯定要解除外界物質誘惑，使內心寧靜下來。 2、做作業時要盡量避開電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做，或對客人說明緣由，懇求諒解。一邊閑聊一邊做，得不償失。 3、提示各位家長，不要在兒童做作

33、業的時候指責、教化孩子，這樣一來教化無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而厭煩做作業。 （3）按時結束 可以試試給孩子嚴格規定做作業的時間（當然要視作業的量來定時間）。結束作業的時間一到，就肯定要收起本子。剛起先執行時，可能會有一些困難，平常做作業拖沓的同學甚至會出現作業不能在您規定的時間內完成的現象，但只要堅持不懈，做作業的速度就會提高。我建議家長能在百忙之中擠出時間督促孩子有質量的完成作業。 總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會有機會大家常溝通。也希望大家能給我提出珍貴看法和建議。最終送一句話與大家共勉“嚴

34、在當嚴處，愛在微小處。” 六年級家長會老師發言稿11 各位家長大家好！ 感謝大家今日能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與家長會，咱們的孩子在一種寬松、愉悅的環境中，已形成了一個有凝合力的班集體。孩子們越來越喜愛自己的班級、喜愛自己的老師，所以，在這里，我要感謝在座的每一位家長，感謝你們的努力和督促。感謝你們對我們工作的支持。 孩子們在成果進步的同時，其它各方面的實力也有了很大的提高，下面我就結合期中考試的狀況，將本班學生的有關狀況向家長們做個簡潔的匯報。 一、向各位家長通報近期學生在學習中的優秀表現和活動中的突出事例： 1、在各科學習中 朗讀水平較好的同學有：李佳禎、成秀芝、孔瑤瑤等，有進步的是

35、李幸玲、孔令婷等。 上課主動發言的有：安京莉、凌雁飛、馬喻童等。 作文突出的有：李佳禎、成騰飛等。 各科成果進步較快的有郭坤瑞、馬喻童等。 2、在各項班級活動中 表現突出的同學有：仔細負責的小領導李佳禎、成鑫宇；充溢愛心、樂于共享的馬二娜；任勞任怨、四處奔波的王瀟偉；勇于嘗試、挑戰困難的茹雅芳等。 看看我們班的校報欄，那一幅幅美麗的圖案，那一樣樣精致的作品，都是李佳禎、成鑫宇、李幸玲等同學，利用大家休息的時間完成的。 二、對期中測查狀況進行一下總結： 從學生的答卷狀況來看，極大部分學生學習還是不錯的如李佳禎、成騰飛等，存在的主要問題是：一部分學生思索問題比較膚淺，回答問題缺少要點，課外閱讀、學

36、問積累比較欠缺，如李麗麗同學的文章就顯得淡而無味。還有那些學習不自覺，從來不看課外書的學生，課外學問積累幾乎空白如：吉勁柯、田壯志等。 分析問題的緣由：學習不自覺，看課外書缺少，學問積累不夠豐富，有些家長很少關注孩子的學習等。 三、家校協同要求 六年級面臨著畢業考試信任家長都會非常關注孩子的成長，關注孩子的學習狀況，都希望孩子們能以優秀的成果順當地跨過小學這個坎，走進另外一個嶄新的世界。因此，為了端正孩子的學習看法，提高孩子們的學習自覺性，孩子們肯定會獲得令人滿足的成果，想請家長協同做好以下工作： 1、在雙休日抽一點您珍貴的時間來看看孩子的作業，剛好了解孩子的學習狀態，發覺問題剛好訂正教化。

37、良好的家庭教化會使孩子養成很多好習慣，做父母的首先必需以身作則，做孩子的榜樣榜樣的力氣是無窮的。 2、要重視孩子的書寫，發覺雙休日作業書寫潦草，要讓他（她）重寫，要培育孩子良好的書寫習慣，如：馬喻童、王寬寬、郭坤瑞等。 3、要引導孩子多閱讀課外書。多給孩子們一點時間，讓他們根據自己的意愿和愛好，閱讀一些有益的課外書籍。 通過課外閱讀，可以使中小學生開拓視野，提高動手實力，調劑枯燥乏味的課堂學習生活。因而，必需賜予課外閱讀以足夠的重視。 4、要擅長抓住生活中的點滴小事，無論事情的結果好壞，只要是孩子的獨立行為結果，就要激勵孩子敢作敢當，不要躲避責任，應當勇于擔當后果，家長不應替他擔當一切，以免淡

38、漠孩子的責任感。 5、關注學生的平安教化，平常多專心 提示室內室外、外出游玩、季節性平安問題，如：行走平安、煤氣中毒、自我防護等，多給學生一些關愛，讓學生有更強的平安意識。 6、讓孩子有一個良好的心態，這特別重要。即當他傲慢時，您要告知他，天外有天，人外有人，局部的成功，并不預示著你天下第一，所以你肯定不能傲慢。當他遇到挫折、失敗時，您肯定要幫他一起分析問題出在哪里，激勵他克服困難，千萬不要過分地指責他，記住拇指教化恒久勝于食指教化。而最最重要的是您自己肯定要有一顆平常心。 最終,歡迎家長們多多來校溝通狀況,指導工作！讓我們共同攜手努力，為了孩子們的健康成長，讓我們合作開心！ 六年級家長會老師

39、發言稿12 各位敬重的學生家長： 大家晚上好！客套話免談，來了就說明白你們對孩子學習、成長的關注和重視，以及對我們工作的支持，感謝你們。 今日我們先明確這次會議為誰而開？我認為是為你們而開，為你們的孩子而開，是為你們的現在和將來分憂解難的。但是作為老師，我可以保證憑良心做事，憑良心做好事。我包括我班的任課老師都想把你們的孩子培育成為身心健康、品德優秀、成果優異的孩子。我迫切地希望能教化好你們的孩子，迫切地希望我們的工作能為您及您的孩子將來發展省心省力，迫切地希望我們的工作得到您的理解和支持，平常從心理樂意協作我們。為此，我想本次目標就明確了“明職責攬包袱 壓擔子 取成效”。從今日的會議后，也盼

40、望各位能通過各種渠道和我溝通，以便我的工作有的放矢，對癥下藥；以便能調整自己的工作方式和工作內容，讓你們的孩子在小學階段能帶走一套先進的語文學習理念和比較適合自己的語文學習方法以及志向的語文學習成果進入初中學習。孩子的狀況我會用校信通剛好地發給各位，請你們要體諒我的一片苦心，能不厭其煩。因為在這根“線”的指引下，你們能知道孩子每天語文要學些什么，怎樣學，學科學習的動態，孩子的語文成果，思想上有什么波動，在學校里的其它方面的表現等等，為下學期能不煩神地考上志向的初中，甚至取得半免或免費的條件，省去不必要的麻煩。愿我的短信能給你們帶去肯定的經濟效益和思想上的解放。 一、當前形勢的分析 今年六年級和

41、往年相比：1.班級多，共14個；2.不分好差班。進入六年級以前班級全部打散平均分，學生進各班個體上有差異，但整體上是平均的；3.生數多。每班都超60人，我班60人；4.老師都堪稱我校的精兵強將。我們在座的不少人對六年級老師這個群體可能打聽了，了解不少。我校配備畢業班老師的標準是有極強的責任心，是業務上尖兵，今年六年級的老師人人都有一股子鉆勁、狠勁和盯勁。據我閱歷推斷，具備了這些，小學生教不好都難；5.競爭對手越來越多。在各民（名）校招生規模不變的狀況下，今年孩子學習的競爭激烈程度可想而知。在這樣的背景下，我們老師個個都有壓力，無形的競爭是前所未有的、異樣的激烈。這種狀況其他年級也是無法比擬的。

42、 這種狀況下，我給大家一句勸說，大家聽了可能覺得不行思議，但以后你們會慢慢明白的。這句勸說就是對老師不要信任，更不要迷信，你抱著不放心的看法就對了，你們肯定要始終如一地親密關注孩子的學習。我曾經問過一位在座的，你打算把自己孩子的命運、前途交給誰，由誰把握，交給學校老師，交給校處輔導機構，任由孩子自己發展？這些都不行，你們在座的必需給孩子把好舵，孩子是你們家的將來和希望，有的甚至是大部或全部。盡管如此，我還是在此保證，孩子在學校的期間的學習你們可以放心，我會盡最大的力氣，想最好的方法鞏固和提高你們孩子的學習實力和學習成果。 下面請大家邊聽邊算：現在每個班配備的老師數量是一樣的，質量上也沒有什么區

43、分，每個學生占有的教化資源也是一樣的，唯一不同的是學習基礎和家庭背景。在老師和孩子競爭這么激烈的狀況下，我們的家長應當做什么？我以往提議給每個孩子配備一個家長老師（這不是我首創，家長原來就是孩子的第一任老師，并且是終身的），當然有的家庭配備確定不止一個，甚至創建條件來配備（這個到六年級更為普遍上補習班）。這個賬大家就算對了：在學校資源條件同等的狀況下，加上家長老師的個數，學生人均占有老師數越多，成果相對會越好，現在我班是60個學生，其它班級也差不多人數，假如我班有50個家長參加到孩子學習中來，而其它班只有30個，我堅信我們班的成果肯定會比他們的高，因為我也自信我的教書不比別人差多少。而假如反過

44、來，成果肯定也相反。我情愿看到我班有63個語數英老師，甚至更多（60個學生家長加上我們三個老師，有的同學還在校外輔導，所以就不止63個）。所以，在如此大背景下，我請你們，也作為提議，全部的家庭都為孩子配備一個學習上的家長老師。不過也要提示一下，家庭成員教化的觀念必需保持一樣。在不一樣的狀況下，就給一個人管，其他人少參加或不參加，避開家庭教化的分歧給孩子造成負面影響。 幾個關鍵時間段： 1.五年級下學期的競賽和期末考試，這已經成為了過去式，再說無用。 2.六年級上學期到下學期期中考試前，期間全部考試全部成果都很重要，這些成果是民（名）校錄用的干脆依據：優生要留意成果的穩定性，不能忽上忽下或有退步

45、現象（不簡單錄到好班）；其他學生要保持成果的進步不能有滑坡現象，給人家看出你的可塑性。 3下學期期中考試后到畢業考試結束，這段時間被很多學生和家長忽視了的。實際這段時間是綜合復習階段，只會越來越重要。很多學生和家長認為小孩學校和班級都錄定了，學不學、抓不抓無所謂了。這個想法完全錯了！最終的分班考試才是最終的決戰，你放棄半學期的又是綜合復習的關鍵期，孩子還能考好嗎？結果就是降低班級等次，甚至要多付出經濟代價，學生懊悔，家長不僅懊悔還要煩神，很有可能確定了孩子的學習環境的優劣，從而孩子在初中學習的心情和成果。 4.學校畢業考后，民（校）分班考試前的這段時間，很多家長讓孩子這段放羊或自學，自覺性高、

46、學習基礎好的還好，自覺性稍差些，結果很難想象，特殊是可以嘉獎、免費的學生，有時就誤差那么0.5分在家哭的，多交錢的，少免費的。 總之，小學階段始終到各學校的分班考試結束才算結束，家長才能放下心。 二、我班學生的語文學習狀況 （一）老師要求和學生的表現 我在孩子語文學習方面提了不少要求，今日跟大家作個匯報，希望我今日的匯報能為大家在以后指導孩子語文學習方面有點幫助。 （1）為了和初中學習接軌，從本學期起先，我強化了學生課前的預習環節。事實上不為了和初中接軌，孩子也應當注意課前預習。課前預習的意義特別大，這里我不想多說，至少在培育孩子學習實力方面有著其它教學環節不行替代的作用，只有這時候，孩子的學

47、習是完全獨立的，無論是讀、寫、查、想都是獨立的，所得全是獨立行為的結果，是最珍貴的。本學期的預習我提出了十字訣，下面重點講八個方面：第一是“讀”，要求孩子每篇課文在上課前至少做到大聲讀三遍，至正確、流暢。家長在不影響自己正常工作、學習和生活的狀況下可以聽聽，孩子讀不流暢決不罷休。因為這是孩子汲取規范語言的最佳時機，利于他說話和作文水平的提高，特殊是作文水平的提高，干脆關系到他們平常溝通和作文時語言的規范和美麗。我們發覺，有的孩子平常說話伶牙俐齒，可回答問答或寫作文時，沒有多少語言是規范的，聽起來有條理，有文學性，讀起來讓人舒適。這和平常不放聲讀書有干脆的關系。讀正確、流暢、大聲讀是預習中的薄弱

48、環節，請大家肯定要強化。 其次是“擴”，即生字擴詞至少三個，要求至少有一個成語或四字詞語，還要把擴的詞熟讀熟記，這樣不僅剛好駕馭生字，還擴大詞量，深化理解這些字和字組成的詞，綠色通道里的字也要組詞，我要求組的是一個，實際也可以多組幾個。在寫擴詞時有人用波浪線代替生字，無形中削減了寫生字的遍數，請家長在檢查時留意這點。在這個環節熟讀熟記是薄弱的部分，請大家強化。 第三是“標”和“分”，即標自然段，能獨立思索試著分段、寫段意，再用學輔用書來對分好的段和寫好的段意，全面把握文章的內容和結構，伶俐的孩子還能從中悟到寫作的方法。分段寫好段意是預習中薄弱的部分。不少學生課文不讀，拿起課課通或其他學輔用書就

49、抄。我們不要這樣的分段，思維根本沒有得到應有的熬煉和培育，請大家強化。 第四是“聽”，就是聽寫，要求家長和孩子共同探討本課中有價值的難寫易錯的字詞并畫下來打算聽寫，聽寫的內容必需包括本課的生字在課文中的詞。每次聽寫我都檢查，發覺不少是應差，隨意性太大，寫的字詞根本就無意義。和孩子一起找詞、共同探討是薄弱環節，請大家強化。好在我現在都將要聽寫的詞用通信發給你們，削減了你們的輔導量。請你們肯定要加強聽寫的實效性，一次聽寫兩到三個詞，一般狀況下聽寫一次，長的最多兩次，培育孩子聽的習慣和實力。聽寫后肯定要檢查，不管是聽寫還是檢查，都不能采納“省略號”，讓孩子隨意從課文中抄。聽寫的內容肯定要逐字批改，改

50、姿態、改筆順、改間架結構、改筆畫規范、改入體，每個錯字訂剛要連詞寫不少于5遍。 第五是“描”，就是描紅，描紅是規范孩子寫字的最好時候，這一點也被很多家長忽視，我們要求從姿態、筆畫的起筆頓收筆回、筆順、間架等各方面嚴格要求，力求把字寫規范、入體。順便也把本課的生字也學會寫了。第六是“練”，即完成課文后面的練習，肯定要通過課文獨立思索，然后再參照學輔用書，千萬不能一起先就打開學習用書，一查一抄了事，害處多多。第七是“注”，要求學生邊讀邊思，把讀書的瞬間感悟、想法馬上順手寫在文字旁，畫畫含義深刻的詞或句子，想到什么寫什么，每次預習批注不少于3處，肯定要多寫。第八是“查”，即查閱資料，預習時搜集跟課文

51、有關的一些資料充溢、補充課文的內容，加深課文的理解，拓寬孩子的學問面。 預習要求簡述如下： 1.大聲讀課文不少于3遍；“讀” 2.課后生字擴詞不少于3個（第一個詞必需是課文中的，實在沒方法就組一個，寫在生字上，留意格式。）；“擴” 3.用序號標出自然段，用“”給課文分段，并寫上段意。（先獨立思索，試分段，然后用資料對。）；“標”和“分” 4.特別規范地描好生字，和家長一同在課文中找30個詞，先看后聽寫，爭取一個不錯，再由家長批改，有錯的訂正不少于5遍；“描”和“聽” 5.細致讀課文，寫不少于3處的讀書批注，每處字數不少于15個，能完成課后練習； “解”、“注”和“練” 6.多渠道（包括網絡）搜

52、集和課文相關的資料。“搜”或“查” 現在每次預習我基本布置三到五項要求。說實話，真的根據上面的要求實實在在地做，預習一課要不少的時間。在座的家長們現在明白了這些要求后，依據孩子現在的學習實力可以適當地選些要求強化訓練，逐步提高要求，到最終的全面達標。 （2）上課仔細聽講。課堂是孩子吸取學問、建立學問體系的重要渠道。抓不好課堂的孩子，學習基本就處于無序狀態，學習沒有方法，沒有頭緒，到處亂鉆，學問體系不完備，東鱗西爪，成果難以提高，平常學習也很累。仔細聽講，順手登記老師講的重要的學問點，這是孩子聽課必備的實力（有機會在家看看孩子書本上記了多少，可以推想上課聽的狀況）；主動發言才能將自己的思維始終處

53、于主動的狀態，不至使自己開小差，多學學問，多長本事。我跟孩子們講過，老師上課講的是什么？提出一個問題后，后面講的內容大部分是孩子發言的內容，發言多的學生，那節課他從老師那兒接收的信息必定許多，學到的也許多。現狀是我們的孩子上課只愿做好觀眾和聽眾，不愿做主角，連一個配角都懶得做，間或湊合做下群眾演員，跟著集體和和。我在這里請你們能回去和孩子說說，要主動舉手發言，為自己爭取機會，爭取更多的機會。關于上課發言狀況，以后可能會時常地用短信反饋給各位，請多關注，多激勵。 （3）課后仔細完成老師布置的各項作業。第一，不在口頭作業上打折扣；其次，不在書面作業上當馬虎。不在口頭作業上打折扣是指我們每次布置作業

54、時會有不少的口頭作業，如預習中的讀書、讀詞、每周的日積月累、古詩必背、小學生經典誦讀、要背的課文，甚至每天有安排地支配背誦語文學問集錦和課外閱讀。每天早上開口大聲讀不少于20分鐘的書。對于大聲誦讀，在預習“讀”的環節我已經說過了。這些口頭作業都被我們的孩子打了折扣，甚至是全部奉還老師，一點都不做，做的都是啞巴作業。我要求在口頭作業上不要打折扣。那不在書面作業上當馬虎又指什么呢？平常我用短信將作業要求發給你們，可是在孩子的作業中沒有見什么成效。我們班能規范書寫漢字的學生幾乎沒有，寫字隨意，不入體，不成行，字的大小不一，顯得比較亂。 正確的字的標準: 1.姿態正確（頭正、身直、肩平、腳安不要晃）；

55、 2.筆畫正確（點橫豎撇捺折挑，筆筆規范）； 3.筆順正確（按筆順規則寫好每個字）； 4.結構正確； 5.行款正確（詩每句一行，文章段落開頭空兩格，標點不落。） 事實證明，仔細書寫可以培育孩子許多種好習慣：首先是良好的身姿，二是培育細心，三是熬煉耐性，四是能延長思索時間、剛好發覺并改正錯誤，五是提升審美實力等等，這種一舉多得、事半功倍的事我們建議我們各位花點精力來抓。有些家長不是說不知道怎么抓孩子學習嗎？我給你個建議，你短暫可以把其它的東西稍放放，把孩子仔細作業，特殊是仔細書寫作為頭等大事來抓，這是一勞永逸的事，你們何樂而不為呢？事實已經告知我們，寫字規范入體的孩子，語文成果優秀的占92%以上

56、，數學占89%以上。寫字規范多重要不言而喻。有一位閱高考的語文老師閱高考作文，他在幾秒鐘內就定下了孩子的作文分數，憑的是什么？有人質問他，是不是對孩子不負責任？他的回答令人回味：我憑字來推斷，字好的我一目了然，作文能快速讀順，用不了多長時間；字差的，我看不清，而字差的孩子，語文水平，特殊是作文水平也好不到哪兒，不信你們可以翻翻我改的作文，你們再細致讀讀，我說的有沒有道理。結果驗證了他的話是對的，別人細致讀了，花了10幾分鐘看的作文和他幾秒內評判出來的分幾乎沒什么誤差。我提議你們用1個月的時間集中抓孩子作業的書寫質量，寫不好的堅決不讓過關，情愿跟他耗耗時間，多換本子，家長把這片江山給打下來，決不

57、姑息。我想如此，收獲的不僅是孩子的成果，還有孩子的習慣，以后的成人成才，以及可觀的經濟效益。 （4）關于課外閱讀和課外積累。在上面我已經講過了。每天做到不欠賬，今日事今日畢，不能明日復明日。每天支配不要太多，可以隔天支配，隨機調整，但每周安排支配的內容必需完成。積累和閱讀的意義在當前語文學習的意義不言自明，對孩子成長產生的深遠意義也不言而喻。現在書本費免了，我們為什么不把省下來的費用購些有價值的名篇佳作給孩子讀讀呢？ 讀書要求 班級開展讀書活動： 早上起身：開口朗讀20分鐘。讀語文或英語，肯定放聲； 上午到校：經典誦讀10分鐘。每天都要學生帶著學校印發的小學經典誦讀，7：25-7：40為經典誦

58、讀時間，家長提示孩子到校不要耽擱時間，定期抽查背誦狀況。 下午在家或到校：批注閱讀半小時。用批注式閱讀指定讀的書，細讀細品，多畫多寫。 晚上枕著書香入眠：讀讀優秀作文選，也可以精致散文、雜文，背背要背的課文和古詩等。 假期在家：每天閱讀1小時。讀讀指定書目，了解內容，記記情節，理理人物關系，悟悟精致詞句。 本學期讀書內容： 1.必讀書目：魯濱遜漂流記三國演義（青少版） 2.選讀書目：史記故事青少年必讀中國經典叢書天方夜譚唐吉訶德（青少版） 3.舉薦閱讀書目：生活不信任祝愿男生賈里全傳女生賈梅全傳地球末日記(潘家錚院士科幻作品集)城南舊事簡愛繁星春水 讓孩子伴著書香生活。 （5）我在短信中已經提

59、示各位，不要讓孩子養成看短信或要你提示才知道作業的壞習慣。在不必要的狀況下，不讓他們看短信，特殊是作業布置。培育他們仔細聽講，聽清要求，保質保量地完成每天的家庭作業。假如聽漏聽錯要賜予適當的指責。 （6）據我了解，有不少家長把孩子推向了校外輔導班，孩子晚上到家以后，不聞不問，可能是因為心疼孩子的原因，不忍心再耽擱孩子睡覺的時間。這種想法完全錯了，你們有沒有了解他們在輔導班的學習狀況，作業是怎么完成的，我勸你們無論如何都要檢查一下，.比照我的要求看完成的質量和數量，特殊是書寫的質量。有的孩子作業正確率和書寫都一塌糊涂，家長可能看也沒看，因為名也沒簽，作業太糊也沒有任何表示，難怪孩子下一次作業也沒

60、有改善了。 有人會說：老師啊，我們是把孩子送到學校學習的，假如像你這么說，我孩子不要上學校，因為孩子學習的事情都被我們家長在家做了，老師到學校沒什么事啊！你這樣認為不無道理，學習的事本就應當在學校完成，不應當帶到家里，更不應當給家長增加麻煩。但是，請你們賜予理解。我分析了一下城區和農村教化質量懸殊的緣由，差別大多取決于家庭因素：經濟條件、家長文化素養、培育孩子的意識、陪伴孩子的時間，楚州的教化競爭也非常激烈，城區幼兒升小學、小學升初中、初中上升中都立足于一個拼。幼升小、初上升我就不說了，我來說說小學。現在各小學必需嚴格按國家的課程安排實施教化教學，特殊是我們新安，規定全部老師都不得擠占、挪用其