1、實用文檔Word格式、可編輯打印 二年級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié) 二班級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)精選17篇 二班級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇1 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校二班級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個 同學(xué)的安康成長有著宏大的作用。良好習(xí)慣的培育是本學(xué)期的訓(xùn)練重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試了以下的做法，收到了肯定的效果。 一、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信。 二班級的同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，可以讓他們更加快速歡樂地成長。

2、在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)自己的平臺，比方讓同學(xué)寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典競賽，詞語接龍，講故事競賽益智身心，鼓舞同學(xué)為大家表演，增加自信。 二、特別同學(xué)的訓(xùn)練。 對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的同學(xué)，比方教師講課愛插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些同學(xué)我還經(jīng)常用語言開導(dǎo)、鼓舞、訓(xùn)練他們。 在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個同學(xué)。如我班的鄭佳豪同學(xué)，他原來就是一個學(xué)習(xí)及不仔細(xì)的同學(xué)，習(xí)慣也很不好，后來在我的急

3、躁訓(xùn)練下，變得聽候多了，作業(yè)根本上能仔細(xì)完成了，課堂上答復(fù)下列問題很樂觀，如今教師和同學(xué)都很喜歡他了。 三、家校溝通，攜手共進(jìn)。 孩子的訓(xùn)練離不開教師和家長的共同協(xié)作。因此，常常與家長獲得聯(lián)絡(luò)是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反響給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，我常常利用小靈通，與家長保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)告知家長，共同商議對策。 總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要專心去對待。 二班級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇2 本學(xué)期我開學(xué)懷著無比感動興奮的心情接任二班級二班的班主任工作。進(jìn)展了一個學(xué)期的工作，讓我深深感到低班級班

4、主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得學(xué)校階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的根底，低班級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二我在這學(xué)年中是這樣做的： 一、確立班集體的奮斗目的。 班集體的共同奮斗目的，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假設(shè)沒有共同追求的奮斗目的，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個集體的奮斗目的，形成強大的班級分散力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目的。在實現(xiàn)班集體奮斗目的的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的樂觀性，使實現(xiàn)目的的過程成為訓(xùn)練與自我訓(xùn)練的過程，每一集體目的的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共

5、享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。因此，根據(jù)我班各方面根底都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合?學(xué)校生守那么?和?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)展有效的訓(xùn)練。使同學(xué)熟悉到自己所做的行為標(biāo)準(zhǔn)和不標(biāo)準(zhǔn)，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增加了同學(xué)的集體榮譽感。故此我班同學(xué)都做得比擬好。例如：在學(xué)雷鋒活動月當(dāng)中就涌現(xiàn)出很多的小雷鋒。行為標(biāo)準(zhǔn)方面也做得很精彩，放學(xué)排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個同學(xué)都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 二、培育正確言論和良好的班風(fēng)。 一個良好的班集體要形成正確的言論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個同學(xué)的心理，標(biāo)準(zhǔn)每個同學(xué)的行為。正確的言論是一種宏大的訓(xùn)練力氣，對班

6、級每個成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵的作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體言論，擅長引導(dǎo)同學(xué)對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)展議論、評價，形成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣。因此，我注意同學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)，抓典型，樹典范，在班級中開展評比鼓勵機(jī)制，形成互爭互賽的競爭氣氛，讓同學(xué)通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?，其中不到小攤上買東西這一條行為標(biāo)準(zhǔn)，針對班中有個別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小爭論會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的緣由，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、教師這樣做的緣由是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守

7、學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓全部的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。 三、實行班級管理民主化、細(xì)致化。 有句話說：抓在微小處，落在實效中，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理根底上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時機(jī)，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的樂觀性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民方法識得到培育，管理力量得到增加。班干部既要有管理力量，又要民主管理。因此每個干部都要明晰地明白自己的職責(zé)，準(zhǔn)時仔細(xì)的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都特別精彩。在班干部中，我定期開展

8、批判和自我批判，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的榮耀，應(yīng)當(dāng)更加以身作那么，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時也要關(guān)心這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比擬明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)展打分、評比，為期末的干部考核、評比打下根底。 四、開展各種有意義的訓(xùn)練活動。 集體活動能發(fā)揮消遣、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分表達(dá)素養(yǎng)訓(xùn)練。班主任要樂觀組織、參加學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進(jìn)同學(xué)互相關(guān)心，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，兩學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊部的要求，根據(jù)同學(xué)的愛好、愛好，結(jié)合我能行活動，在班內(nèi)開展了智力競賽、易拉罐小制作競賽、小品表

9、演要求同學(xué)小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過活動，同學(xué)的合作力量得到了進(jìn)步，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，同學(xué)對這類活動樂此不彼，愛好盎然，樂觀地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學(xué)期，我班小伴侶自己進(jìn)展了一次好玩的，別開生面的?神奇的太空?的主題班會，獲得了圓滿的成功。在活動中，同學(xué)們充分發(fā)揮仆人翁的精神，自己回家搜集材料，分組討論，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。 只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我信任我們這個班級會建立得越來越好。 二班級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇10 二班級是定型訓(xùn)練階段，這一步明確同學(xué)對本專業(yè)的熟悉，穩(wěn)定同

10、學(xué)的專業(yè)思想，增加同學(xué)對專業(yè)的信念，愛好和喜歡;進(jìn)一步端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺努力地學(xué)好文化根底學(xué)問，和專業(yè)學(xué)問技能，從而使同學(xué)自我訓(xùn)練，自我管理的力量得到培育和進(jìn)步，為下一步走向?qū)嵙?xí)，走向社會奠定根底。圍繞這一目的，本學(xué)期的工作開展如下。 一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信。 本學(xué)期開學(xué)初，本班的同學(xué)對學(xué)校的紀(jì)律從剛開頭的奇怪到熟識之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的同學(xué)在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而局部班委對這些同學(xué)無可奈何后，便對自己的工作失去了急躁和信念，不敢。不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任，班級紀(jì)律一度下滑。針對這些狀況，我屢次召開班委會，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威

11、信。 1、統(tǒng)一思想熟悉，講究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì)校規(guī)，守法的模范。班干部是班里的帶頭羊，是同學(xué)門的表率，一舉一動在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作那么，才能贏得同學(xué)們的敬重與信任，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己肯定要做到。不允許別人好，自己首先不做。 2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成果是優(yōu)良的。我班的班長陳榮娣同學(xué)，工作力量較強，能吃苦耐勞但成果不高，屬中等程度，我在對他進(jìn)展訓(xùn)練時指導(dǎo)他：同學(xué)在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在買力，也是難于讓同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說話才有力度，作為班干部和同學(xué)會干部，比其他的同學(xué)要花費更多的時間，因為既要學(xué)

12、習(xí)，又要工作，因此班干部的時間比一般同學(xué)更珍貴，緊迫，這就需要學(xué)會處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，陳榮娣同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)兇橫機(jī)加趕上了班上的優(yōu)秀同學(xué)，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。 3、優(yōu)良的個人品德，是班干部在同學(xué)中樹立威信的根底，做為一名班干部，要培育自己勤奮，正直坦誠，虛心。寬容等優(yōu)秀個人品德，這也是做好一名旅游效勞人員的根本要求，要培育自己的原那么觀，以旅校日常行為標(biāo)準(zhǔn)要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴(yán)格自己，又要不膽地管理同學(xué)，使之成為習(xí)慣，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)理論與管理，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了進(jìn)步，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量也得到

13、了進(jìn)步。 二、指導(dǎo)班干部在實干中學(xué)習(xí)成長。 本學(xué)期學(xué)校的活動較多，除了學(xué)校的活動，我也根據(jù)本班的狀況組織多項活動，來進(jìn)步同學(xué)們在參加活動中形成自我訓(xùn)練，自我管理的力量，要實現(xiàn)著力量的培育，班干部是關(guān)鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風(fēng)的建立。 1.指導(dǎo)班干局部工協(xié)作責(zé)任到人。把每項活動細(xì)分到每個干部身上，根據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點由一位班干帶頭負(fù)責(zé)，再由她詳細(xì)地支配班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會與人協(xié)作的方法，使自己有限的力量煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備，更完善。 2.指導(dǎo)班干部樂觀主動地工作。班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神，要有為同學(xué)效勞的意識，工作上身先士卒，以自

14、身的努力來帶動別人，同自身的勤奮來說明別人，要可以為教師著想，為教師分憂3.指導(dǎo)班干部學(xué)會準(zhǔn)時總結(jié)工作的得失，用以指導(dǎo)下一步的工作。 三、利用集體正面的言論，關(guān)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步。 本班在本學(xué)期各方面均有進(jìn)步，本人將再接再厲作好班主任工作。 二班級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇11 時間匆忙而過，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期將完畢了。回憶本學(xué)期的工作，詳細(xì)狀況如下： 一.連續(xù)加強平安訓(xùn)練工作，增加同學(xué)的平安意識。本期我常常利用班會進(jìn)展平安訓(xùn)練。如課間平安嬉戲。遵守交通規(guī)章。防火.防電。一學(xué)期來孩子們在教師的訓(xùn)練和監(jiān)視下根本沒發(fā)生大的事故。 二.學(xué)校進(jìn)展的活動有：三月份進(jìn)展的春季校內(nèi)運動會獲三等獎，英語短劇獲二

15、等獎。四月份進(jìn)展的口算競賽獲三等獎。五月份進(jìn)展的兩操競賽獲三等獎，好書伴我成長獲一等獎。 三.培育同學(xué)良好的習(xí)慣。在學(xué)校紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校的量化評比，常常利用班會課訓(xùn)練同學(xué)遵守課堂紀(jì)律。平常上課覺察某些同學(xué)或者某個小組做得好的準(zhǔn)時表揚，在班中樹典范，覺察不良現(xiàn)象準(zhǔn)時訂正。在班定下班規(guī)，要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)條理和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)自己管理自己，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我班同學(xué)根本都養(yǎng)成上課仔細(xì)聽講，下課有序活動，講文明講禮貌的好習(xí)慣。 四.樂觀發(fā)揮班干部的作用。班干部是教師的得力助手，是班級的核心。教師要根據(jù)班干部的特進(jìn)步行分工，教師要樹立他們的威信。不過由于孩子比擬小，一切

16、都需要教師指導(dǎo)他們增樣管理班級。 五.在訓(xùn)練教學(xué)方面。雖然我從事訓(xùn)練多年，但對于低班級的孩子我覺得我的教法還不是很合適同學(xué)，但是我盡力做到以下幾點：1.細(xì)心鉆研教材，虛心向其他教師請教，仔細(xì)備好課，上好課。在課堂上盡量深化到同學(xué)中去，理解那些他們已經(jīng)學(xué)會，那些他們還不會，及早查缺補漏，做到知彼知己。2.樂觀同同級的教師教研，互相溝通易錯易混點，做到上課前胸有成竹。 六.加強與家長的溝通溝通。家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練息息相關(guān)。本期我主要是通過微信.校信通。 家長接送孩子時和家長溝通溝通。把孩子在校表現(xiàn)用圖片給家長發(fā)過去，讓家長準(zhǔn)時理解孩子在校狀況。同時家長也把孩子在家?guī)透改父杉覄?wù)活的圖片也給教師發(fā)過來

17、。對于做得好的教師準(zhǔn)時表揚和嘉獎，對于做得不好的教師抽空給孩子談心，通過講孩子身邊同學(xué)的故事，讓孩子自己找出自己的缺點，這樣孩子才會改正自己的缺點，只要孩子一有進(jìn)步我就給一表揚。讓孩子感受到教師對他的重視。 七.存在的缺乏：1.低班級同學(xué)小常常犯重復(fù)性的錯誤，我的急躁還沒到達(dá)。 2.同學(xué)良好習(xí)慣還不是很到位，如順手扔垃圾的現(xiàn)象還有。 3.學(xué)習(xí)理論學(xué)問的時間還不夠，還沒有做到準(zhǔn)時寫案例。 今后努力方向： 1：多讀書，讀好書。準(zhǔn)時寫訓(xùn)練反思的好習(xí)慣。 2：連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的，培育德才兼?zhèn)涞娜恕?3：修煉自己的急躁。 班主任的工作每天都是新的，每天都需要專心對待。教師只有用自己的愛心.細(xì)心.

18、急躁恒心，才能使班級工作順當(dāng)完成。 二班級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇12 這學(xué)期班級教學(xué)工作即將完畢。回憶本學(xué)期的工作，我聽從學(xué)校指導(dǎo)同一支配，欣然承受二班級和班的重任，克制二班級人多、不好管理的諸多困難，樂觀開展班級工作。完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)，連續(xù)推行新訓(xùn)練試驗運行，堅持晨誦、午讀、暮省，師生共寫隨筆，做了大量的工作：支持楊教師講三階六步教學(xué)課堂形式展現(xiàn)、訪萬家、大家唱大家跳、完善教室的充實與更新、樂觀參加慶六一文藝匯演等。我?guī)е业耐瑢W(xué)，以飽滿的熱忱、樂觀向上的態(tài)度順當(dāng)?shù)赝瓯惧X學(xué)期的班級工作，收獲甚微。我做好以下點： 一、言傳身教，領(lǐng)先垂范 俗話說：身教重于言教。教師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具

19、有一種典范和示范作用，對同學(xué)會產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低班級孩子的區(qū)分、自控力量較差，影響尤為突出。因此，我平常與同學(xué)接觸、相處時，我都嚴(yán)格要求自己，做到身正那么垂范。比方，要求同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練做到隨撿，平常，看到地上有紙屑時，我總是順手撿起來扔到垃圾籃里。同學(xué)見我這樣做，也自覺地查找四周地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校內(nèi)的地面干凈了，非常人清氣爽。特殊是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動，人人爭做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外，我還訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學(xué)問好，說感謝你、請之類的禮貌用語

20、，孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)我，校內(nèi)內(nèi)外，同學(xué)見到教師問好。這種正面影響肯定能有益同學(xué)的心靈安康進(jìn)展。 二、加強思想品德的訓(xùn)練，促使同學(xué)身心安康進(jìn)展。 重視對同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練，使同學(xué)的身心得到全面安康的進(jìn)展。二班級的孩子，正是承受各方面訓(xùn)練的最正確時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)會怎樣做人。因此我充分利用周一的平安訓(xùn)練課，以及國旗下講話，在班會課上引導(dǎo)同學(xué)爭論溝通，暢談自己的想法、做法。三月的宣揚月活動：貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動、三月十二植樹節(jié)我愛樹護(hù)樹的訓(xùn)練，四月清明節(jié)對同學(xué)進(jìn)展紀(jì)念革命先烈的訓(xùn)練，五月對同學(xué)進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，明確兩大主

21、題，在進(jìn)展平安訓(xùn)練時，我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓同學(xué)來評一評，說一說，議一議此外，我還利用課余時間，帶著同學(xué)開展各種有益于身心安康的活動：跳繩、每天陽光體育一小時等，豐富同學(xué)的課余生活。鼓舞他們多熬煉身體、多做好事;爭做文明禮貌小標(biāo)兵、活雷鋒，讓同學(xué)通過多種形式的互助活動互相關(guān)心，取長補短，共同進(jìn)步。 三、連續(xù)加強班級管理，培育同學(xué)力量 班級管理是大家的事，我讓每個同學(xué)成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。實行如下措施： 1.班級實行小組長負(fù)責(zé)制。將班里的同學(xué)按人數(shù)分成假設(shè)干小組，他們平常的學(xué)習(xí)、食宿、勞動、收發(fā)本子都有小組長負(fù)責(zé)，組里的每一個同學(xué)都是

22、組長工作的對象，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽，因此，小組長非常盡職盡責(zé)管理好自己的小組。 2、特別同學(xué)，因人而異。 對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的同學(xué)，比方教師講課愛走神，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作，針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有些特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些同學(xué)我還經(jīng)常用語言開導(dǎo)、鼓舞、訓(xùn)練他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個同學(xué)。如我班的董露、吳豪杰等，習(xí)慣很不好，我急躁訓(xùn)練，變得聽話多了，作業(yè)根本上能仔細(xì)完成了，課堂上也愛答復(fù)下列問題，如今教師和同學(xué)都很喜歡他們。 3、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信。 二班級同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自

23、己，在多種多樣的活動中，可以讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺，從同學(xué)每周寫話、日記、語文樂園的展現(xiàn)臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子可以看到，并且在展現(xiàn)課上朗讀同學(xué)的作品，同學(xué)的反響劇烈，寫話的愛好也更深沉了，有些同學(xué)的寫話程度大大進(jìn)步了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，詞語接龍，童話故事演講競賽、繪畫競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。 4、堅持家訪，家校聯(lián)手，攜手共管。 孩子的訓(xùn)練離不開教師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長獲得聯(lián)絡(luò)是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。尤其是如今多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把盼望完全寄予

24、在教師身上。因此，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活狀況只能通過家訪來得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反響給家長，只有家校結(jié)合，雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，這學(xué)期中，我堅持家訪，常常與家長們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長，共同關(guān)注同學(xué)的成長。 四、連續(xù)開展誦讀課，讓同學(xué)過一種完好的幸福生活。 本學(xué)期，連續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號召同學(xué)帶書、捐書，班級買書，讓同學(xué)有書讀。教師讓同學(xué)多讀古詩、童話故事、漫畫書等，按誦讀方案，定期綻開誦讀競賽，搞評比活動。師生共寫隨筆把寫得好的同學(xué)作品展現(xiàn)上墻，供大家欣賞。通過誦讀活動的開展，讓同學(xué)感受道讀書的幸福

25、、歡樂。 五、樂觀參與比教學(xué)展現(xiàn)活動，打造高效課堂，張揚同學(xué)的共性。 本學(xué)期，我班承受運用三階六步的教學(xué)形式示范教學(xué)，課堂上教師引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)問，合作溝通，讓同學(xué)大膽地覺察新學(xué)問，解決新問題，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。 總之，班級工作千頭萬緒，有待于今后進(jìn)一步鉆研，汲取閱歷，爭取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好。 二班級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇13 和這些孩子在一起，就快兩年了，當(dāng)時那一雙雙怯怯的眼睛，如今已寫滿了自信與共性，而我的低段班主任工作也從當(dāng)時的忐忑到如今的鎮(zhèn)靜。孩子、家長、課任教師和我，經(jīng)過多少次的努力、寬容、諒解、互助，使我們漸漸分散在一起，一起品味酸甜苦辣

26、，一起體會喜怒哀樂，共度生命歷程，共創(chuàng)人生體驗，在一個個看似平常的日子里實現(xiàn)著我們的一個個夢想，感受著進(jìn)步帶給我的驚喜。 我是把同學(xué)當(dāng)自己的孩子來訓(xùn)練的。為了讓每個孩子體驗自主，我們的值日班長輪了一回又一回，誰也沒有拉下，好多孩子都想爭做星期一的值日班長，為了體驗上臺領(lǐng)取流淌紅旗時的那份榮耀與歡樂，感受成功里有他的一份付出。每個孩子都在為班級做點事，星期三的大掃除活動已成慣例。愛同學(xué)、愛教師、愛班級、愛自己，這是我想扎根于他們心坎的理念。 孩子們真的很能干，課間會自己組織各種活動玩。為了能獲得學(xué)校開展的各種競賽成功，他們練得可帶勁了，全員參加，各個爭取，有時我都苦于淘汰誰，只好留給他們自己去選

27、拔打算參賽選手，我就做做好人去勸慰那些沒時機(jī)參與的。一張張一等獎的獎狀，真的是孩子們用汗水換來的，我為他們那種做什么都樂觀向上爭取成功的精神而感動。雖說家庭條件都不富有，可我們的家長很盡職，課余學(xué)畫畫的、學(xué)拉丁的、學(xué)民族舞蹈的、學(xué)鋼琴的、學(xué)圍棋的，一個個好苗子漸漸在各級各類競賽中嶄露頭角，這些孩子也成了我們班全面進(jìn)展的帶路人，他們成功的證明賽過我蒼白的說教。 和孩子們生活的過程是五味俱全，總在不斷地批判與表揚中顛簸，可回憶總結(jié)時，眼前盡是一個個美妙的畫面，原來不知何時，我已學(xué)會了選擇性遺忘，所以歡樂吧。當(dāng)時接班一班級，在茫然無措、很不情愿中再接一班級，可兩年理論下來，薛瑞萍教師說的心平氣和四個

28、字，只學(xué)到了一半，往往是在同學(xué)犯錯自己也緊跟著上火犯錯后，才想起心平氣和，看來我是學(xué)不會了。我本就是情感豐富型的，我的同學(xué)們更是精力旺盛型的，假設(shè)給我們二(2)班五顏六色的生活圖畫定個主色彩，肯定是紅色。今日我只談感受，至于濃縮成條條框框的閱歷理論，就有待進(jìn)一步的理論與提煉了。 二班級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇14 時間真快，在勞碌中，一個學(xué)期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。 回憶

29、這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體同學(xué)和班主任共同努力，增加集體分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面： 一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)心、理解每一位同學(xué)。 作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的訓(xùn)練對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處布滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強健成長，這是我做班主任的信念。低班級的孩子對教師特殊熱忱，常常會圍著教師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子

30、叫到自己身邊，和他們聊談天，請他教教教師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給教師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認(rèn)拼音了嗎?告知他這幾天進(jìn)步了!告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)在這種輕松的談天氣氛下，把握好訓(xùn)練的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。 我還覺得，班主任對同學(xué)的愛，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛，常常想起一句話：假設(shè)我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)展換位思索：假設(shè)我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假設(shè)那又是我的孩子，如何訓(xùn)練才是最正確途徑?于是，在

31、這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新奇事物的奇怪都變成了可以理解的行為。對于低班級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，準(zhǔn)時表揚和鼓舞他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!教師越來越喜歡你了當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。還是那句話：愛是互相的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的那么是更多份純真的愛。二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，低班級那么是良

32、好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假設(shè)一個班級形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低班級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來穩(wěn)固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，作為教師以身作那么，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氣氛。 三、培育小干部，進(jìn)展孩子的力量。班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責(zé)任心強、力量強的班干部隊伍。像這個學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢

33、琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。 四、加強與家長間的溝通。家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。 我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的溝通。一學(xué)期來，我對每位同學(xué)的家長都進(jìn)展了溝通，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會準(zhǔn)時與家長獲得聯(lián)絡(luò)，使家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練同步，更好地促進(jìn)了孩子的安康成長。比方我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他

34、們喜歡集體，學(xué)會欣賞別人、關(guān)心別人，我較多地主動跟家進(jìn)步行溝通。特殊是班上的柴汀小伴侶脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀看他的細(xì)小變化，與他談心，準(zhǔn)時主動地與他家長聯(lián)絡(luò)，盼望與學(xué)校協(xié)作共同關(guān)心他轉(zhuǎn)變。 五、加強集體分散力。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所獲得的成果是可喜的。當(dāng)然，好成果的獲得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著同學(xué)越過江河湖海，駛向抱負(fù)的此岸;一個集體如同一個大家庭，每一個同學(xué)如親人一樣互相關(guān)心、互相關(guān)心、共

35、同進(jìn)步。 班主任工作更多的是一種鎖碎，一種悄悄的付出，是無法用語言去加以描繪的，只有自己才能品味出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的缺乏，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有最好，也肯定會更好! 二班級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇15 班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂趣的。本期我針對二(1)班同學(xué)的實際狀況，我主要將工作重點分為以下幾個方面： 一、將平安訓(xùn)練放在首位 結(jié)合學(xué)校開展的要求開展平安訓(xùn)練主題班會，對同學(xué)進(jìn)展交通平安、防火防程度安、自救自護(hù)學(xué)問等學(xué)問的灌輸，使同學(xué)防患于未然。結(jié)合學(xué)校火災(zāi)地震逃命演習(xí)，組織同學(xué)在演習(xí)中學(xué)會逃命，學(xué)會保護(hù)自己，關(guān)愛別人。并指導(dǎo)同

36、學(xué)做好平安工作，寫好日記，且讓家長也樂觀參加進(jìn)來，真正將工作落實到實處。 同時，將上學(xué)放學(xué)平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家，家遠(yuǎn)的落實接送家長，同學(xué)的作息時間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常平安。 二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培育 英國哲學(xué)家艾蒙斯說過習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的仆人。好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，低班級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。 所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，比方學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培育落

37、實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。 在管理同學(xué)行為方面，我為同學(xué)成立班級銀行，同學(xué)人手一本存折，只要學(xué)表現(xiàn)好的，或有進(jìn)步的，都可在存折上蓋星作為嘉獎。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種好玩的同學(xué)用品及圖書，同學(xué)對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。 為了培育同學(xué)的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我與同學(xué)共同制定班規(guī)，并堅持每天早上、中午早早到，催促他們自覺讀書、自習(xí)。對違背紀(jì)律的孩子，急躁訓(xùn)練，等待其漸漸轉(zhuǎn)化。一個階段的堅持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，漸

38、漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于消失的問題，我通過多種形式讓同學(xué)樂于承受訓(xùn)練，樂觀更正自己行為。 在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時，開展小組互助和小教師手拉手互助活動，利用課間、放學(xué)后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)展輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。假設(shè)后進(jìn)生在考試中獲得進(jìn)步，優(yōu)生和后進(jìn)生都會得到嘉獎，這樣一來，孩子們的愛好高漲。 我班最大亮點就是發(fā)揮小組力氣，堅持自我訓(xùn)練。我將班級分成13個小組，每天來，同學(xué)檢查背誦?日有所誦?、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成，對于完成不好的孩子，小組長、班干部樂觀催促其完成。 利用小組的力氣，為我的管理工作減壓，

39、也讓全部同學(xué)樂觀參加班級管理中來。利用這樣的方法，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)，我班孩子背完了整本的?日有所誦?，讀了大量的課外書報，為同學(xué)積累奠定根底。 在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培育上，作為教師，我首先以身作那么，每次進(jìn)教室只要觀察地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把清掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我總會到教室指導(dǎo)孩子們清掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。每周進(jìn)展小組評比，對衛(wèi)生、平安、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)展綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到嘉獎。 這樣一來淘氣生、后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的

40、一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。通過熬煉，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且特別有效率。 三、進(jìn)展孩子的力量，培育小干部 班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責(zé)任心強、力量強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)展班級管理，在理論中逐步積累管理閱歷，我適時進(jìn)展正確的引導(dǎo)。低班級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。 班上幾個成果優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在同學(xué)中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識，我實行了班干輪番值崗，10個班干，每日兩人，各有分工，各付其責(zé)，并且

41、準(zhǔn)時評價。 另外，我將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到人人有事做，事事有人做，如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇這樣一來，人人都是班級小仆人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體分散力強。 不管哪一位班干部，我都在鼓舞的同時嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的榮耀感和責(zé)任感。一方面，我告知負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長這一天，而是要靠平常點點滴滴的積累。為了到達(dá)這個目的，孩子們都盡力做到最好。 四、加強家校聯(lián)絡(luò) 我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，與家長多溝通，使同學(xué)的家校表現(xiàn)

42、得以有效溝通，讓家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練同步，促進(jìn)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心安康成長。學(xué)校訓(xùn)練離不開家長的協(xié)作，是密不行分的。而班主任工作就更離不開家長的協(xié)作。因此加強和家長之間的聯(lián)絡(luò)，讓教師和家長準(zhǔn)時理解同學(xué)在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對同學(xué)的進(jìn)展都是很重要的。 一學(xué)期來，我對很多少見面的同學(xué)的家長都進(jìn)展了 訪問、校訊通、等形式，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時和家長們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何使家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練同步，更好地促進(jìn)了孩子的安康成長。 作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是互相的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的那么是54份純真的愛。 二

43、班級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇16 這學(xué)期班級教學(xué)工作即將完畢。回憶本學(xué)期的工作，我聽從學(xué)校指導(dǎo)同一支配，欣然承受二班級和班的重任，克制二班級人多、不好管理的諸多困難，樂觀 開展班級工作。完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)，連續(xù)推行新訓(xùn)練試驗運行，堅持晨誦、午讀、暮省，師生共寫隨筆，做了大量的工作：支持楊教師講三階六步教學(xué)課堂形式展 示、訪萬家、大家唱大家跳、完善教室的充實與更新、樂觀參加慶六一文藝匯演等。我?guī)е业耐瑢W(xué)，以飽滿的熱忱、樂觀向上的態(tài)度順當(dāng)?shù)赝瓯惧X學(xué)期的班級工 作，收獲甚微。我做好以下點： 一、言傳身教，領(lǐng)先垂范。 俗話說： 身教重于言教。 教師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種典范 和示范作用，對

44、同學(xué)會產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低班級孩子的區(qū)分、自控力量較差，影響尤為突出。因此，我平常與同學(xué)接觸、相處時，我都嚴(yán)格要求自己，做到身正那么垂范。 比方，要求同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練做到隨撿，平常，看到地上有紙屑時，我總是順手撿起來扔到垃圾籃里。同學(xué)見我這樣做，也自覺地查找四周地上的紙屑、 垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校內(nèi)的地面干凈了，非常人清氣爽。特殊是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動，人人爭做活雷鋒。不少同 學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達(dá)三件以上。 另外，我還訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學(xué)問好，說 感謝你、 請 之類的禮貌用語，孩子也會

45、自然地用禮貌用語來答復(fù)我，校內(nèi)內(nèi)外，同學(xué)見到教師問好。這種正面影響肯定能有益同學(xué)的心靈安康進(jìn)展。 二、加強思想品德的訓(xùn)練，促使同學(xué)身心安康進(jìn)展。 重 視對同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練，使同學(xué)的身心得到全面安康的進(jìn)展。二班級的孩子，正是承受各方面訓(xùn)練的最正確時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會他們熟悉世界，明 辨是非，學(xué)會怎樣做人。因此我充分利用周一的平安訓(xùn)練課，以及國旗下講話，在班會課上引導(dǎo)同學(xué)爭論溝通，暢談自己的想法、做法。 三月的宣揚月活動：貫徹學(xué) 雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動、三月十二植樹節(jié)我愛樹護(hù)樹的訓(xùn)練，四月清明節(jié)對同學(xué)進(jìn)展紀(jì)念革命先烈的訓(xùn)練，五月對同學(xué)進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練，人人爭做 環(huán)保小衛(wèi) 士 ，明確兩

46、大主題，在進(jìn)展平安訓(xùn)練時，我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓同學(xué)來評一評，說一說，議一議。 此外，我還利用課余時間， 帶著同學(xué)開展各種有益于身心安康的活動：跳繩、每天陽光體育一小時等，豐富同學(xué)的課余生活。鼓舞他們多熬煉身體、多做好事; 爭做文明禮貌小標(biāo)兵 、 活 雷鋒 ，讓同學(xué)通過多種形式的互助活動互相關(guān)心，取長補短，共同進(jìn)步。 三、連續(xù)加強班級管理，培育同學(xué)力量。 班級管理是大家的事，我讓每個同學(xué)成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。實行如下措施： 1.班級實行小組長負(fù)責(zé)制。 將班里的同學(xué)按人數(shù)分成假設(shè)干小組，他們平常的學(xué)習(xí)、食宿、勞動、收發(fā)本子都有小組長負(fù)

47、責(zé)，組里的每一個同學(xué)都是組長工作的對象，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽，因此，小組長非常盡職盡責(zé)管理好自己的小組。 2、特別同學(xué)，因人而異。 對 班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的同學(xué)，比方教師講課愛走神，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作，針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有些特殊淘氣的就 支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些同學(xué)我還經(jīng)常用語言開導(dǎo)、鼓舞、訓(xùn)練他們。 在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個同學(xué)。如我班 的董、吳等，習(xí)慣很不好，我急躁訓(xùn)練，變得聽話多了，作業(yè)根本上能仔細(xì)完成了，課堂上也愛答復(fù)下列問題，如今教師和同學(xué)都很喜歡他們。 3、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信。 二

48、 班級同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，可以讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺，從同學(xué)每周寫話、日記、語文樂園的展現(xiàn)臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子可以看到，并且在展現(xiàn)課上朗讀同學(xué)的作品，同學(xué)的反響劇烈，寫話的愛好也更深沉了，有些同學(xué)的寫話程度大大進(jìn)步了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，詞語接龍，童話故事演講競賽、繪畫競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。 4、堅持家訪，家校聯(lián)手，攜手共管。 孩子的訓(xùn)練離不開教師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長獲得聯(lián)絡(luò)是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。尤其是如今多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管

49、不住孩子，他們把盼望完全寄予在教師身上。 因此，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活狀況只能通過家訪來得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反響給家長，只有家校結(jié)合，雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，這學(xué)期中，我堅持家訪，常常與家長們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長，共同關(guān)注同學(xué)的成長。 四、連續(xù)開展誦讀課，讓同學(xué)過一種完好的幸福生活。 本學(xué)期，連續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號召同學(xué)帶書、捐書，班級買書，讓同學(xué)有書讀。教師讓同學(xué)多讀古詩、童話故事、漫畫書等，按誦讀方案，定期綻開誦讀競賽，搞評比活動。師生共寫隨筆把寫得好的同學(xué)作品展現(xiàn)上墻，供大家欣賞。通過誦讀活動的開展，讓同學(xué)感受道讀書的幸福、歡樂。 五、樂觀參與比教學(xué)展現(xiàn)活動，打造高效課堂，張揚同學(xué)的共性。 本學(xué)期，我班承受運用三階六步的教學(xué)形式示范教學(xué)，課堂上教師引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)問，合作溝通，讓同學(xué)大膽地覺察新學(xué)問，解決新問題，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。 總之，班級工作千頭萬緒，有待于今后進(jìn)一步鉆研，汲取閱歷，爭取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好。 二班級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇17 在平淡與勞碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二班級下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個頭長高了許多，懂事了許多，也學(xué)會了許多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的