1、希望能幫助到您希望能幫助到您蘇教版二年級上冊語文教案：鄉下孩子教學目標：知識與技能：.會認8個生字，會寫8個生字。.有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法：.在讀懂課文的基礎上，理解課文內容。能夠邊讀邊想象詩中的 情景。感悟課文意境美、韻律美。.展開小組討論，對課文的思想內容及情感進行分析。.引導學生學習課外讀物，擴大學生閱讀量。情感、態度與價值觀：.培養孩子樂觀向上的生活態度，敢于追求美好的童年，熱愛大 自然、熱愛生活的高尚品格。.增進孩子對詩歌的喜愛，培養學生學習的興趣，體會文字的韻 律美，意境美。課前準備：生字卡片、課文每小節圖片教學過程：教師與學生活動過程設計意圖教學再設計及隨筆一、激

2、趣引入.（對于城市的孩子可以這樣問）“同學們我們生活在城市里， 你最愿意做的事是什么呀？你覺得怎樣呀？ ”.（對于農村的孩子可以這樣問）“孩子們，我留心觀察了你們，老師知道大家平時做的事特別的多，你最愿意做的事是什么呀？你覺 得怎么樣？ ”學生自由回答。.師：“你們的故事真動聽。可是我也認識一個小朋友，他生活 在鄉下，他的生活呀極為豐富。你們想知道他生活得如何嗎？都做什 么嗎？ ”學生異口同聲地說：“想”。.師：“那好，我們就一同進入他的世界吧！ “、.揭示課題鄉下孩子。用孩子熟悉的事導入課題，孩子- 下子就被吸引了。學生各抒己見，抒發自己的個性化情感。激發學生 學習的興趣，使學生主動進入學習

3、狀態。二、誦讀課文，學習生字、新詞出示自學要求：1.明確自學要求。(1)讀通課文。(2)自學課文中的生字、新詞，說說你用什么辦法記住這些生 字新詞。(3)你讀懂了什么，還有什么不懂的？(學生自讀課文。小組內合作交流、互評互糾，讀準字音。)2.檢查自學情況。(1)出示生字卡片，問：“你認識哪個字，你是怎么認識的？”(學生開始認字，在這個環節其他同學可以補充，也可以提問題,還可以組詞和造句。）教師隨機問“編織”、“撐圓”和“含”的意思，學生可以做動 作來理解。（2）學生在書上圈出這些字。（3）指名讀課文。（4）分小組讀課文。互評朗讀，共同進步。學生充分經歷一個自主學習的過程，并發揮小組合作學習的優

4、勢, 幫助弱勢學生識字。互動。三、讀中感悟，理解課文.問：“孩子們，讀完課文，你讀懂了什么？ （教師引導學生 通過對課文的理解，用自己的語言表達出來）（學生有可能回答：我明白了他很勤勞，經常挖野菜把小豬喂飽、還逮小魚喂小貓；我明白了生活在鄉下的孩子很快樂；）.問：“你還有什么不懂的地方嗎？”（學生提出后可以由學生回答，教師也可做適當點撥）.師問：“生活在鄉下的孩子快樂嗎？為什么？ ”（請學生討論、交流）.師：“看來，同學們對課真的已經理解了，那我們再來感悟感悟課文吧！邊讀邊想象詩中的情節好嗎?（配樂齊讀）悟課文吧！邊讀邊想象詩中的情節好嗎?（配樂齊讀）.請會背誦的同學試著背一背。四、記憶字形，指導書寫.師：“同學們真聰明，用了很短的時間就能把課文背誦下來， 老師真佩服你們！可是，有幾個生字朋友還等著和大家交朋友呢！你 們一定很高興吧！（教師出示生字）.問：“你有什么好辦法可以記住它！教教我們大家吧！看誰的 這個小老師當的好，你就是這節課的小博士 ！ ”（小組討論識記生字的方法，取長補短）.師：“小組長派代表來抽簽！誰抽到哪個字，你就要給我們講 一講呀！”.十個小組各抽一個。.活動開始。.書寫生字。（學生認真觀察后獨立書寫）五、拓展延伸，積