1、第10頁共10頁2022年培養(yǎng)幼兒自主管理意識的工作心得自主管理是通過自我管理促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高自我服務(wù)的意識和能力，把教師的要求逐步轉(zhuǎn)化為幼兒自我需求。陳鶴琴先生說過：“一切活動，凡是兒童能夠自己做的，都要讓他自己做。做了就與事物發(fā)生直接的接觸，就能得到直接的經(jīng)驗，就知道做事的困難，就認(rèn)識事物的性質(zhì)。”由此可見對孩子進行自主管理能力的培養(yǎng)縣的由為重要。那么如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會自主管理，提高幼兒的自主管理能力呢？在幼兒園的班級管理中，區(qū)域游戲作為幼兒一日生活中的重要內(nèi)容，也是對幼兒進行自主管理能力培養(yǎng)的一個重要載體。陳鶴琴先生曾經(jīng)說過認(rèn)為“游戲是兒童的生命”，可以給小孩子快樂、經(jīng)驗、學(xué)識

2、、思想和健康，它具有重要的教育價值，應(yīng)該成為兒童教育的主要方式。現(xiàn)結(jié)合我班區(qū)域游戲的開展，談一談我的看法。一、巧用“整理箱”，幫助幼兒自主管理游戲材料學(xué)會收拾整理物品是孩子自理能力中的良好習(xí)慣之一，我們班的幼兒雖然已是中班了，但有時他們依然會將材料亂擺亂放。所以，讓幼兒養(yǎng)成收拾整理自己物品的良好習(xí)慣及培養(yǎng)整理物品的能力很重要。如：在我們班寶寶游樂場游戲剛“開業(yè)”時，幼兒興趣很高，都搶著買票去玩，游戲中他們玩的開心，可是游戲結(jié)束后就發(fā)現(xiàn)，游戲場地里的材料亂七八糟的堆在那里，就像垃圾站。當(dāng)然他們也發(fā)現(xiàn)這個問題了，有個別幼兒也主動去整理，但是依然還是很亂。于是，我組織他們討論，怎么才能使材料擺放整齊

3、，幼兒開始紛紛動起了小腦筋，有的說，讓小朋友小心地擺整齊，有的說可以用區(qū)角里的盤子把它們放整齊。最后我拿來了幾個整理箱并與幼兒商量可以使用整理箱幫助我們把材料擺放整齊。于是，有了整理箱的幫忙，材料終于不亂了，在后面的游戲中，孩子們都會將玩好的材料分類擺放在整理箱里。此案例中，作為教師沒有刻意地提出一些外在要求來對幼兒的整理習(xí)慣進行培養(yǎng)，而是通過引導(dǎo)激發(fā)了幼兒的內(nèi)在動力，喚醒他們的主體意識了，讓他們享受整理材料過程中的快樂情緒。_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出：“鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。”陳鶴琴也認(rèn)為“孩子要自己做，自己生活，自己從中得到快樂

4、，從做中獲得各種知識，學(xué)習(xí)各種技能，做是孩子的權(quán)利。”作為教師我們要善于激發(fā)孩子做事的主動性，不必要去命令孩子做什么，怎么做。而要啟發(fā)他自己去想，自己去做，給他自主的機會。如：在寶寶游樂城中，幼兒雖然有了整理箱，但是有些材料并沒有那么容易放進整理箱里。一次陽陽在寶寶游樂城玩套圈的游戲，游戲結(jié)束后，他準(zhǔn)備將材料放進儲物箱，可是不管怎么放，箱子的蓋子都蓋不上。于是他走到我面前，想請我?guī)兔Γ腋黄痖_始將材料向箱子里放，但我一直假裝放不好，就問：“陽陽怎么辦，我也擺不好，你再想想辦法吧”。說完我假裝看其他孩子就走開了，在一旁悄悄的觀察，只見陽陽蹲在那里，一直將材料放進拿出，這時球球來了，陽陽趕快把

5、自己遇到的問題告訴了他，這時球球把材料全部拿出來，然后將大的材料先擺放進箱子里，然后在將套圈插空放進箱子里，最后他們開心地將整理箱擺放好。在游戲的點評環(huán)節(jié)中，我將球球跟陽陽自己動腦筋解決問題的事情跟其他幼兒一起分享，并鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在游戲活動中幼兒會遇到各種各樣的問題，作為教師我們應(yīng)該及時關(guān)注幼兒出現(xiàn)的問題，在尊重幼兒自主性的前提下通過引導(dǎo)幼兒討論、協(xié)商等方式尋找對策，當(dāng)幼兒發(fā)生爭執(zhí)時、出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)多問“你覺得可以怎么辦？”“你有什么好辦法？”等等多鼓勵幼兒，還要及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和進步，并及時給予肯定，這樣才能更好的促進幼兒自主管理游戲。二、創(chuàng)設(shè)“管理員”，增強幼兒的自主管理

6、意識自主管理，讓幼兒成為真正的小主人，而創(chuàng)設(shè)“管理員”的角色就是想通過幼兒自我管理促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高自我服務(wù)及為他人服務(wù)的意識和能力。1、找準(zhǔn)游戲自主性與游戲規(guī)則間的“鏈接點”“管理員”制度，是幫助幼兒在體驗管理與被管理過程中擺脫依賴、得以自主的滿足與樂趣。小小的管理模式的能讓幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲能更有序、安全，使得幼兒的自主行為明顯提高。如在游戲?qū)殞氂螛烦侵校跊]有設(shè)置小管理員前，每次幼兒在游戲時，都是由教師負(fù)責(zé)擺放材料、整理材料，幼兒一直處于“被照顧”階段，沒有一點自主性。在與孩子商討后，我們決定增加兩名管理員，并對管理員提出了職責(zé)要求，也將游樂城重新劃分區(qū)域。這樣一來有了管理

7、員的加入，在游戲前管理員負(fù)責(zé)將材料擺放好，游戲時由管理員負(fù)責(zé)將他們帶入游戲區(qū)域中，游戲后管理員將材料收拾擺放整齊。其實，幼兒園的孩子也能成為真正的小主人，如果能充分調(diào)動孩子自我管理的主動性，將會對其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到關(guān)鍵作用。2、“管理員”輪流，提高整體自主管理的能力水平游戲中“管理員”就像是個角色的扮演，讓個別自控能力較弱的孩子在這種情境中得以督促。而往往這樣可以鍛煉孩子的角色，一般都是由班里能力較強的孩子擔(dān)任，能力較弱的孩子基本上就與這個角色“擦身而過”了，所以為了能調(diào)動每個幼兒的主動性及積極性，又能使每個幼兒都能得到相同的機會、公平的機會，我們決定將“管理員”設(shè)置為輪流擔(dān)任。當(dāng)然我們

8、還可以鼓勵孩子用自薦的方式推選自己擔(dān)任某個職位。為了讓孩子了解這種自薦的方式，我通過繪本我選我自己讓孩子了解，我們可以自己向別人展現(xiàn)自己的長處及愿望，從而得到別人的認(rèn)可，幼兒自主意識得到增強，因而煥發(fā)出管理的積極性和對班級的責(zé)任感。幼兒的自主管理能力需要教師一步一步地引導(dǎo)，一步一步地放手，但在培養(yǎng)他們自主管理能力的同時，作為教師的我們要做到“放手不放眼”，因為提高幼兒的自主管理能力絕不是放任不管，而是更需要教師有高度的責(zé)任心和敏銳的觀察力和分析能力，幫助孩子及時解決在自主管理中出現(xiàn)的問題，提高孩子自主管理的有效性。2022年培養(yǎng)幼兒自主管理意識的工作心得（二）新教師隊伍的擴大，對新教師崗位快速

9、適應(yīng)的需求也顯現(xiàn)了迫切性的需要。對于剛參加工作的新教師而言，在思想上、教學(xué)上、業(yè)務(wù)上以及家園聯(lián)系等方面，都存在著各種各樣的問題，如果不能很好地處理好這些，對新教師的個人成長將產(chǎn)生障礙，只有處理好了新教師在初級階段的成長問題，才能使新教師快速、有效地成長起來。新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法，就能縮短入門過關(guān)的時間，很快進入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀(jì)律、評價學(xué)生、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題。每一位新教師的成長、進步和成熟，都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個多年從事

10、教學(xué)工作的教師的責(zé)任。我也同樣要肩負(fù)起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個方面進行的。一、做新教師的知心朋友做新教師的知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心新老師的實際教學(xué)工作，把她們的困難當(dāng)作自己的困難，適時地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，從整體上把握教學(xué)的過程，教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的特點。在平時的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進行，被指導(dǎo)教師才會樂于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。二、有針對性進行指導(dǎo)在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進行有針對

11、性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先，我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點，多加鼓勵，增強其教學(xué)自信心，使其對教學(xué)中的優(yōu)點能在今后教學(xué)中發(fā)揚光大。然后，再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個青年教師教學(xué)中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并要求其改正，效果很好。新教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達(dá)的道理。在指導(dǎo)新老師過程中，針對她們在語言表達(dá)上的優(yōu)勢和教材分析的不足，我?guī)椭J(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案、說案讓她們參考，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突

12、出重點突破難點，注意到教學(xué)中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明，她們的教材分析能力有了較大的提高。三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去我在具體指導(dǎo)過程，十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)。教研活動處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來，讓“指導(dǎo)”“潤物細(xì)無聲”。這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。(一)定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。(二)上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計，然后傾聽其他教師的分析與評論。(三)開展聽評課

13、活動。針對她們在教學(xué)中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導(dǎo)，同時也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢。2022年培養(yǎng)幼兒自主管理意識的工作心得（三）這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)

14、，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付

15、出艱巨的努力。我認(rèn)識到，作為高校教師，要有強烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。三、認(rèn)識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點

16、、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。我認(rèn)識到，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點，具體可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)

17、，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到

18、還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。2022年培養(yǎng)幼兒自主管理意識的工作心得（四）通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高

19、的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。三、必須熱愛自己的教育對象學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在