1、2023學年高二年級下學期生物模擬測試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1下列說法正確的是A病毒不屬于生命系統的結構層次，故病毒不屬于生物B病毒擬核中存一個環狀DNA分子C細胞中C、Zn、B、Ca等微量元素雖然很少，但是也非常重要D細胞中的元素大多是以化合物的形式

2、存在2下列關于核酸的敘述中，正確的是ADNA和RNA中的五碳糖相同B組成DNA與蛋白質的元素種類相同CHIV的遺傳信息貯存在DNA中D雙鏈DNA分子中含有胸腺嘧啶3下列有關細胞的結構與功能的說法，錯誤的是A高爾基體是真核細胞囊泡運輸的交通樞紐B內質網能增大細胞內的膜面積，有利于酶的吸附C溶酶體能合成多種酸性水解酶D細胞核是mRNA合成的場所4關于生態系統中分解者的敘述，正確的是()A營腐生生活的細菌不一定是分解者，而有可能是生產者或消費者B分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供綠色植物再利用C分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用D分解者一定都是微生物，微生物

3、不一定都是分解者5下列有關DNA和RNA的敘述，錯誤的是（ ）ADNA病毒體內可發生DNA的復制B兩種核酸都可作為生物的遺傳物質C含DNA的活細胞一定含有RNAD細胞生物中，兩種核酸都參與遺傳信息的表達6影響加酶洗衣粉洗滌效果的因素不包括()A溫度BpHC表面活性劑D光照二、綜合題：本大題共4小題7（9分）下圖為神經細胞膜部分結構與功能的示意圖。依據此圖回答下列問題（1）鈉-鉀泵化學本質是一種_，通常選用_試劑檢測，會產生_色反應。（2）K+以_方式進入神經細胞，Na+以_方式進入神經細胞，細胞中氧氣含量下降時，_(填“K+”或“Na+”)吸收量減少。（3）膜兩側Na+濃度差的維持與膜的_性有

4、關。8（10分）下圖所示為科學家利用細胞工程培育“白菜甘藍”雜種植株的過程，據圖回答：（1）圖中A、B的制備，需要去除_，該過程常使用的酶是_。（2）由原生質體A和原生質體B形成原生質體C的過程中，常使用的誘導劑是_，該過程體現了細胞膜具有_性。（3）由細胞D得到愈傷組織的過程叫做_；由愈傷組織得到根、芽等器官的過程叫做_。由細胞D得到一個完整的雜種植株，需要采用的細胞工程技術是_，該過程體現了細胞D具有_性。（4）上述育種方法與傳統雜交育種方法相比較優點在于_。9（10分）通過植物組織培養技術可以快速繁殖、生產藥物及培育無病毒的植物等。據圖甲表乙回答問題： A組B組C組D組E組吲哚乙酸03p

5、pm3ppm0.03ppm0細胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm花芽生長狀況仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織分化出嫩芽稍生長表乙：植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養基中的生長狀況（1）植物細胞表現全能性的條件_、一定的營養物質、激素、無菌、適宜的溫度等。（2）用植物組織培養方法誘導離體的植物組織形成具有生根發芽能力的胚狀體結構，若包裹上人造種皮，制成人工種子，可以解決有些作物品種繁殖能力差、結子困難或發芽率低等問題。胚狀體的形成過程中要經過的生理變化是圖甲中 _和 _過程。（3）應用植物組織培養技術培養莖尖或根尖組織可獲得無病毒

6、植株，其原因是_。10（10分）糖尿病的形成有多種原因，如圖所示、表示由三種機體免疫異常引起的糖尿病。請據圖回答下列問題：（1）圖中由_產生的抗體Y1與胰島B細胞上的受體結合，導致胰島B細胞對葡萄糖的敏感度降低，_的分泌量減少，血糖濃度升高。（2）圖中所示的患病機理是_，導致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。（3）圖中抗體Y3與_結合，使胰島素不能發揮作用，從而使血糖濃度升高。（4）從免疫學的角度分析，上述三種糖尿病都屬于_病。其中，_可以通過注射胰島素來治療。（5）調節人體血糖平衡的激素除了胰島素之外，最主要的激素是_，它與胰島素之間表現為_作用。（6）已知下丘腦發出的神經直接作用于胰島B細胞來

7、調節血糖的含量，則血糖平衡調節的方式為_。11（15分）研究表明，癌細胞和正常分化細胞在有氧條件下產生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細胞從內環境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍。下圖是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據圖分析回答問題：（1）圖中A代表細胞膜上的_。葡萄糖進入癌細胞后，在代謝過程中可通過形成五碳糖進而合成_作為DNA復制的原料。（2）在有氧條件下，癌細胞呼吸作用的方式為_。與正常細胞相比，過程在癌細胞中明顯增強的有_（填編號），代謝途徑發生這種變化的意義在于能夠_，從而有利于癌細胞的增殖。（3）細胞在致癌因子的影響下，_基因的結構發生改變而被激活，進而調控_

8、的合成來改變代謝途徑。若要研制藥物來抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑，圖中的過程_（填編號）不宜選為作用位點。參考答案（含答案詳細解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【答案解析】病毒為非細胞結構，遺傳物質為DNA或RNA，不屬于生命系統的結構層次，但是是生物，故AB錯；細胞中的元素大多是以化合物的形式存在，C、Ca大量元素為，故C錯誤；D正確。【答案點睛】解題關鍵：掌握組成細胞的元素及化合物，以及病毒的相關知識。2、D【答案解析】DNA與RNA的不同點：1、結構不同：DNA分子通常是雙鏈雙螺旋結構，RNA分子通常是單鏈結構。2、化學組成不同

9、：五碳糖不同，組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，組成RNA的核糖是核糖。堿基不完全相同，胸腺嘧啶是DNA特有的堿基，尿嘧啶是RNA特有的堿基。【題目詳解】組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，組成RNA的核糖是核糖，A錯誤；組成DNA的元素是C、H、O、N、P，而蛋白質的基本組成元素是C、H、O、N，有的蛋白質還含有有S、P、Fe等元素。因此，組成DNA與蛋白質的元素種類不相同，B錯誤；HIV是RNA病毒，其遺傳信息貯存在RNA中，C錯誤；組成DNA分子的堿基有胸腺嘧啶、鳥嘌呤、胞嘧啶、腺嘌呤，D正確。故選D。【答案點睛】明確DNA分子與RNA分子的異同點是解答本題的關鍵。3、C【答案解析】試題分析：真核

10、細胞囊泡運輸過程為內質網囊泡高爾基體囊泡細胞膜，所以高爾基體是真核細胞囊泡運輸的交通樞紐，A正確；內質網增大了細胞內膜的面積，為許多酶提供附著位點，B正確；溶酶體中的酸性水解酶本質是蛋白質，在核糖體上合成，C錯誤；轉錄的場所是細胞核，轉錄合成mRNA，D正確。考點：本題考查細胞的結構，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。4、B【答案解析】生態系統中的分解者主要是細菌和真菌，營腐生生活的細菌和真菌是分解者，有些細菌營寄生生活，屬于消費者，有的細菌的同化作用的類型是自養型，如鐵細菌、硝化細菌等屬于生產者；生態系統中的分解者主要是細菌和真菌，另外一些營腐

11、生生活的動物如蚯蚓、蜣螂等也屬于分解者。【題目詳解】營腐生生活的細菌屬于分解者，營寄生生活的細菌屬于消費者，自養型的細菌屬于生產者，A錯誤；分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供綠色植物再利用，對實現生態系統的物質循環具有重要作用，B正確；分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，只能供給分解者自身生命活動的需要或以熱能散失，不能供綠色植物同化作用再利用，C錯誤；分解者不一定都是微生物，如營腐生生活的動物也屬于分解者，D錯誤。【答案點睛】注意：微生物如細菌多數屬于腐生生物，作為分解者，但有少數寄生微生物屬于消費者，還有少數能屬于自養型微生物如藍藻、硝化細菌等屬于生產者。5、A【答案解析】病

12、毒沒有細胞結構，其遺傳物質DNA的復制發生在宿主細胞中，A錯誤；生物體的遺傳物質是DNA或者RNA，B正確；細胞中含有DNA和RNA兩種核酸，其中以DNA為遺傳物質，C正確；細胞生物的遺傳物質是DNA，其遺傳信息的表達需要mRNA、tRNA和rRNA的參與，D正確。6、D【答案解析】溫度、酸堿度和表面活性劑都會影響酶的活性如果將酶直接添加到洗衣粉中，過不了多久，酶就會失活；為了解決這個難題，科學家通過基因工程生產出了能夠耐酸、耐堿、忍受表面活性劑和較高溫度的酶，并通過特殊的化學物質將酶層層包裹，與洗衣粉的其他成分隔離。【題目詳解】A、溫度會影響酶的活性，因此溫度會影響加酶洗衣粉的活性，A錯誤；

13、B、pH會影響酶的活性，因此pH會影響加酶洗衣粉的活性，B錯誤；C、表面活性劑會影響酶的活性，因此表面活性劑會影響加酶洗衣粉的活性，C錯誤；D、光照不會影響酶的活性，因此不會影響加酶洗衣粉的活性，D正確；故選：D。二、綜合題：本大題共4小題7、蛋白質 雙縮脲 紫 主動運輸 協助擴散 K+ 選擇透過 【答案解析】題圖分析：由圖可知細胞外K+濃度低于細胞內，而細胞內Na+濃度低于細胞外，K+通過K+通道蛋白由細胞內向細胞外擴散，Na+通過Na+通道蛋白由細胞外向細胞內擴散，所以K+出細胞和Na+進細胞都是協助擴散。鈉-鉀泵消耗ATP把2個K+運到細胞內，同時把3個Na+運到細胞外，K+進細胞和Na

14、+出細胞都是主動運輸。據此分析對各小題進行回答。【題目詳解】（1）鈉-鉀泵化學本質是一種蛋白質，通常選用雙縮脲試劑檢測，會產生紫色反應。（2）K+以主動運輸方式進入神經細胞，Na+以協助擴散方式進入神經細胞，細胞中氧氣含量下降時，K+吸收量減少。（3）膜兩側Na+濃度差的維持與膜的選擇透過性有關【答案點睛】本題以神經細胞膜部分結構與功能為背景，綜合考查了蛋白質的檢測方法、物質出入細胞的方式及細胞膜的功能特點等相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。8、細胞壁 纖維素酶和果膠酶 聚乙二醇(PEG) 流動 脫分化 再分化 植物組織培養 全能 克服遠緣雜交的不親和性（障

15、礙） 【答案解析】1、圖中AB分別是表示原生質體A和原生質體B，C是原生質體融合，D是雜種植物細胞，E是愈傷組織，F是完整的雜種植株；C-D是再生細胞壁過程，D-E過程是脫分化過程，E-F過程是再分化過程；2、去細胞壁的方法：酶解法，即在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁雜種原生質體再生出新的細胞壁標志著體細胞融合已經完成，此過程與細胞內高爾基體有重要的關系，植物體細胞雜交技術可以克服遠源雜交不親和的障礙、培育作物新品種方面所取得的重大突破。【題目詳解】（1）在制備AB的過程中需要使用酶去掉細胞壁，來得到原生質體；該過程常常使用的酶是果膠酶和纖維素酶。（2）誘導融合的方法：物理法包括離心

16、、振動、電刺激等，化學法一般是用聚乙二醇（PEG）作為誘導劑；細胞膜的融合體現了其流動性。（3）植物細胞形成愈傷組織的過程稱之為脫分化；由愈傷組織形成植物的各個器官的過程稱為再分化；單個植物細胞可以通過植物組織培養技術發育成一個完整植株；其原理是植物細胞的全能性。（4）上述育種方法將兩個品種的細胞融合與傳統雜交育種方法相比，可以克服遠緣雜交的不親和性（障礙）。【答案點睛】易錯點：在原生質體的制備過程中，首先需要去除細胞壁；人們巧妙利用了植物細胞的全能性來使一個植物細胞發育成一個完整的植物植株。9、離體 脫分化過程 再分化過程 植物的莖尖或根尖很少被病毒感染，甚至無病毒 【答案解析】分析題圖：圖

17、示表示植物組織培養過程，其原理是細胞的全能性，圖中表示脫分化形成愈傷組織，表示再分化形成胚狀體。分析表格：圖表表示植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養基中的生長狀況，當細胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度時，愈傷組織才能分化出嫩芽。【題目詳解】（1）植物細胞表現全能性的條件是離體、適當的營養物質、激素、無菌、適宜的溫度等；（2）由以上分析可知：表示脫分化過程、表示再分化過程；（3）植物的莖尖或根尖很少被病毒感染，甚至無病毒，故應用植物組織培養技術培養莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株。【答案點睛】本題結合圖表，考查植物組織培養的相關知識，重點考查植物組織培養的過程和條件，要求考生

18、識記相關知識點，能準確判斷圖中各過程的名稱；能分析表中數據，明確生長素和細胞分裂素濃度比例不同時的作用，再結合所學的知識規范答題。10、（1）漿細胞 胰島素（2）漿細胞產生的抗體Y2直接作用于胰島B細胞（3）靶細胞上的胰島素受體（4）自身免疫病 （5）胰高血糖素 拮抗（6）神經體液調節【答案解析】試題分析：（1）抗體是由漿細胞合成分泌的。胰島B細胞分泌胰島素。（2）由圖可知，過程表示漿細胞產生的抗體Y2直接作用于胰島B細胞，導致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。該病可以通過注射胰島素來治療。（3）由圖可知，抗體Y3與靶細胞上的胰島素受體結合，使胰島素不能發揮作用，從而使血糖濃度升高。（4）從免疫學的角度分析，上述三種糖尿病都是免疫系統將自身的物質當作外來異物攻擊引起的，屬于自身免疫病。（5）胰高血糖素與胰島素之間相互拮抗，共同調節血糖濃度相對穩定。（6）下丘腦發出的神經直接作用于胰島B細胞是神經調節過程，胰島B細胞分泌胰島素來調節血糖的含量屬于體液調節，可見血糖平衡調節的方式為神經體液調節。考點：本題考查神經、體液、免疫調節的相關知識，意在考查考生識記能力