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文檔簡介

1、四季之美教學設計教學目標： 知識與技能：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能從語言文字的描述中找到景色的變化，體會景物的動態之美。3.學習景物描寫的方法，描繪自己印象最深的景物。 過程與方法：1.在教學中利用多媒體課件、教具為學生展示不同季節的圖片，走近四季，讓他們真切地感受到四季的美。2.在課堂上引導學生抓住重點詞句進行誦讀、感悟，真切地體會到作者細膩的筆法。3.加強朗讀指導與訓練，讓學生在多種形式的朗讀中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。4.遷移教育，隨課微寫，使得情感熏陶與語文實踐得以完美結合。 情感態度與價值觀：1.在理解課文的過程中，學習作者留心觀察

2、周圍事物，抓住景物的特點，寫出景物的獨特韻味。2.體會作者對生活的熱愛之情及對大自然的贊美之情，感受生活的美好。3.激發學生在生活中發現美、探索美、感悟美的興趣。教學重難點：通過朗讀、感悟課文，能從語言文字的描述中找到景色的變化，體會景物的動態之美。學習景物描寫的方法，描繪自己印象最深的景物。教學準備：1.教具學生繪制的四季圖。2.多媒體課件教學過程：一、創設情境，激趣導入1.師生互問，親切談話。2.猜圖激趣，切入課題。 二、整體感知，理清層次1.簡介作者，強調姓名讀法。2.邊讀邊思考：課文是按什么順序來寫四季之美的？寫了四季中哪些最美的景色？（圈出關鍵詞句）3.學生交流，教師小結。三、品讀文

3、字，感受美景（一）學習第一自然段1.發現美景自己先讀一讀，圈出描寫的景物。2.感受美景這些景物美嗎？美在哪里？想象畫面（顏色、變化）。黎明的天空中呈現出一種什么樣的美？3.美讀美景。朗讀指導。4.試背全段。關鍵詞、圖片提示。（二）學習第二自然段1.發現美景自由地讀一讀，想一想：作者寫了幾種夜？2.感受美景借助文人墨客的作品，感受明亮的月夜中的“固然”美。讀后兩種夜，邊讀邊想象畫面。你看到了什么？是一種什么樣的美？3.美讀美景朗讀指導。（三）學習第三、四自然段分組合作學習：1.段落中描寫了哪些景物？這些景物美在哪里？你看到了什么樣的畫面？呈現出一種什么樣的美？1.學習交流第三自然段。2.學習交流第四自然段。（發現美景-感受美景-美讀美景）四、感悟表達，隨課微寫1.學生寫作。2.展示分享。3.教師點評。五、總結提煉，拓展延伸1.總結提煉作者寫作的獨特之處，拓展寫作知識面。2.教師送其他兩個譯

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