1、高中作文欣賞-驚艷之美在前，匠心無(wú)悔在后作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“翩若驚鴻，婉若游龍”，舞者化身“洛神”，或拂袖起舞，或撥裙回轉(zhuǎn)，或剛勁有力，或娉婷裊娜，以婆娑舞姿重現(xiàn)洛神賦。6月12日晚河南衛(wèi)視“端午奇妙游”開場(chǎng)舞洛神水賦（原名祈）美出天際，紅出圈外，驚艷全網(wǎng)。據(jù)介紹，水下跳舞要帶2到10公斤的配重，水下拍攝50秒到1分鐘才換一次氣還要保持水中的舞姿優(yōu)美流暢，一分半鐘的視頻拍攝了3次共花費(fèi)了26個(gè)小時(shí)這是祈背后的匠心。上述材料引發(fā)了你對(duì)美怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于80

2、0字。命題說(shuō)明：本題來(lái)自江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2022屆高三第一次聯(lián)考。命題方向科學(xué)精神：理性思維 勇于探究學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：勤于反思實(shí)踐創(chuàng)新：?jiǎn)栴}解決審題限制性1.真實(shí)情境的限制。題目引發(fā)考生關(guān)于“美”的思考。材料中介紹了河南衛(wèi)視“端午奇妙游”開場(chǎng)舞洛神水賦（原名祈），令世人驚艷背后，超乎常人想象的艱苦付出。材料特別強(qiáng)調(diào)的是祈背后的匠心：水下工作2到10公斤的配重，拍攝50秒到1分鐘才換一次氣，一分半鐘的視頻拍攝了3次共花費(fèi)了26個(gè)小時(shí)“美”正式來(lái)“匠心”，考生要樹立文本意識(shí)，聯(lián)想和思考都必須在材料基礎(chǔ)上展開，不能脫離材料隨意發(fā)揮。2.典型任務(wù)的限制。“上述材料引發(fā)了你對(duì)美怎樣的認(rèn)識(shí)與思考”，這是考生

3、要回答的問題，題目所談的美指的是材料第一段中所談的“美”，這個(gè)“美”來(lái)自材料第二段所強(qiáng)調(diào)的“匠心”，看似一元問題，實(shí)質(zhì)上卻是二元問題；材料中所談的洛神水賦之美僅僅是一個(gè)例子，考生要結(jié)合上述材料聯(lián)想開去，表達(dá)自己對(duì)“美”的感受與認(rèn)識(shí)。3.價(jià)值判斷的限制。題目設(shè)置結(jié)合火爆網(wǎng)絡(luò)的河南衛(wèi)視“端午奇妙游”開場(chǎng)舞洛神水賦，旨在促進(jìn)學(xué)生形成正確的審美觀，引導(dǎo)考生思考，在社會(huì)大背景下，作為未來(lái)國(guó)家棟梁的青年學(xué)子如何定義“美”、如何理解“美”、如何創(chuàng)造“美”；創(chuàng)造什么樣的美，為誰(shuí)創(chuàng)造美。考生需要注意挖掘問題的價(jià)值深度。開放性1.立意角度自由。圍繞材料，考生可以自由選擇立意角度；同時(shí)又可以衍生出新的立意角度。比如

4、，根據(jù)“河南衛(wèi)視端午奇妙游開場(chǎng)舞洛神水賦美出天際，紅出圈外，驚艷全網(wǎng)”“水下跳舞要帶2到10公斤的配重，水下拍攝50秒到1分鐘才換一次氣還要保持水中的舞姿優(yōu)美流暢，一分半鐘的視頻拍攝了3次共花費(fèi)了26個(gè)小時(shí)”，可以立意為“讀懂美麗背后的匠心”“心血澆灌驚艷之美”“經(jīng)得寒徹骨，方得撲鼻香”“驚艷美麗在前，匠心無(wú)悔在后”“匠心鑄就輝煌美”；側(cè)重點(diǎn)不同，立意便不同，考生構(gòu)思立意較為自由。2.聯(lián)想和思考是開放的。考生在材料的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想思考，可以回眸往昔，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用20年44次北斗發(fā)射百分百成功，舉世矚目的奇跡背后，充滿著荊棘與坎坷，彰顯著西昌航天人的使命和擔(dān)當(dāng)；可以立足當(dāng)下，由從業(yè)余隊(duì)到女

5、隊(duì)陪練再到世界冠軍武大靖：每天在打擊中進(jìn)步的事例入手；可以聯(lián)系冰心“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”的名言，談青年學(xué)子對(duì)“美”感悟與理性思考認(rèn)識(shí)。解題本題目為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，主要引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)、思考美，注重培養(yǎng)考生獨(dú)立思考、比較權(quán)衡“美麗之前”與“美麗背后”的能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)一體四翼的要求。題目命題結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)深度思考的命題傾向。本題目考生寫作中需注意有針對(duì)性寫作，不可脫離材料，泛泛而談。題目設(shè)置貼近考生現(xiàn)實(shí)生活，考生都有話可說(shuō)，有感可發(fā)。參考立意切題立意：1.讀懂美麗背后的匠心。2.心血澆灌驚艷之美。3.經(jīng)得寒徹骨，方得撲鼻

6、香。4.驚艷美麗在前，匠心無(wú)悔在后。5.匠心鑄就輝煌美。偏題立意：1.文化傳承。（未準(zhǔn)確抓取任務(wù)。）2.“洛神”重現(xiàn)，驚艷全網(wǎng)。（斷章取義，忽略任務(wù)。）3.匠心。（泛泛而談，沒有具體指向，不扣寫作任務(wù)。）范文展示驚艷之美在前，匠心無(wú)悔在后學(xué)生：吳彤近日，河南衛(wèi)視“端午奇妙游”開場(chǎng)舞洛神水賦一經(jīng)播出，驚艷全網(wǎng)。在感嘆驚艷之美的同時(shí)，我們更應(yīng)將目光聚焦于美麗背后。翩翩起舞的驚世之美，背后是無(wú)悔的匠心。驚艷之美在前，匠心無(wú)悔在后。付出宛若刻刀，雕刻驚艷世人之美。“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，洛神水賦中舞者化身洛神，驚鴻一瞥，世人驚嘆。我們?cè)陲栙p傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合、剛?cè)嵯酀?jì)之美的同時(shí)，更要看到其背后

7、更不為人道的艱辛。2到10公斤的配重、50秒到1分鐘才能換一口氣、1分半的視頻花費(fèi)了26個(gè)小時(shí)，無(wú)一不是匠心的體現(xiàn)。表演者何灝浩五年內(nèi)拍攝了上百個(gè)在水下舞蹈的視頻，十年的花泳功底，終成水下飛天之美。這不禁讓人聯(lián)想到冰心所言“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。驚艷之美在前，匠心無(wú)悔在后。艱辛大筆如椽，勾勒驚艷世人之美。匠心凝結(jié)似根，賦予驚艷美麗之魂。君可見，2022年北京冬奧會(huì)開幕式導(dǎo)演張藝謀，年逾古稀，連續(xù)奮斗無(wú)數(shù)日夜，多次推翻、修改方案，我們才得以領(lǐng)略“二十四節(jié)氣”倒計(jì)時(shí)、“小草搖曳”“蒲公英”飄散、“黃河之水天上來(lái)”等等極致的震撼之美

8、。又如曾經(jīng)危在旦夕的“萬(wàn)佛之國(guó)敦煌莫高窟”“起死回生”，莫高窟的壁畫得以完整存世，百萬(wàn)游客期待觀賞的愿望得以實(shí)現(xiàn)，敦煌文化得以連綿傳承。背后是樊錦詩(shī)們?cè)谇晡奈镓酱Ｗo(hù)與百萬(wàn)游客期待觀賞的雙向題中的傾盡全力；是樊錦詩(shī)們利用數(shù)字技術(shù)克服萬(wàn)難；是樊錦詩(shī)們的艱苦卓絕的無(wú)悔奉獻(xiàn)。無(wú)論是好評(píng)如潮的冬奧會(huì)開幕式，還是沒有被大漠風(fēng)沙黯淡敦煌輝煌，其背后都是無(wú)數(shù)人的拼搏與匠心。驚艷之美在前，匠心無(wú)悔在后。匠心凝結(jié)似根，賦予驚艷美麗之魂。無(wú)論是武大靖從業(yè)余隊(duì)到女隊(duì)陪練再到世界冠軍，傳奇逆襲的個(gè)人之美：還是西昌衛(wèi)星發(fā)射中心20年44次北斗發(fā)射百分百成功，震驚世人的團(tuán)體之美。美的背后，是一次又一次打磨雕琢，一遍又一遍的心血交付。所有的奇跡與美背后，都是披荊斬棘的無(wú)畏、靜默堅(jiān)守的匠心。生逢盛世，當(dāng)譜華章。為新時(shí)代青年的我們，當(dāng)懂美、識(shí)美，更應(yīng)創(chuàng)美。我輩當(dāng)承先輩之薪火，領(lǐng)悟驚艷之美在前，踐行匠心無(wú)悔在后，譜中華盛世之長(zhǎng)歌，書九州壯麗之美篇！點(diǎn)評(píng)考生能