1、雜詩十二首其五陶淵明第1頁第1頁一、作者作品簡介 陶淵明陶淵明（約365年427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節”，是漢魏南北朝晉宋時期詩人、辭賦家、散文家，是魏晉南北朝8間最杰出詩人。陶淵明陶詩今存125首，多為五言詩。從內容上可分為飲酒詩、詠懷詩和田園詩三大類。詠懷詩以雜詩12首，讀山海經13首為代表。雜詩12首多表現了自己歸隱后有志難騁政治苦悶，抒發了自己不與世俗同流合污高潔人格，傳達出詩人內心無限深廣憂憤情緒。第2頁第2頁2.幾度仕隱時期（29歲至41歲） 1.居家讀書時期 （29歲前）3.徹底歸隱時期（41至63歲）第3頁第3頁五番出仕一仕：晉孝武帝太元（3

2、93） ， 29歲。任江州祭酒，因厭惡官場污濁而辭職。 “不堪吏職，少日自解歸 。”后被召江州主薄，不就。393年得長子儼；394年 妻子去世，續娶翟氏。“夫耕于前，妻鋤于后。” 396-399間，陶淵明次子俟、三子份、四子佚先后出生。二仕：晉安帝隆安二年（398），34歲。到江陵，任荊州刺史桓玄幕僚。當初桓玄正詭計篡奪晉室政權，陶淵明感到失望，五年冬（401）母親孟氏卒，他便趁機丁憂回家。在家閑居三年，躬耕田野，寫了一些田園詩。此后政局發生了急劇改變，安帝元興元年（402），桓玄以討尚書令司馬元顯為名，舉兵東下攻入京師。元興二年（403）桓玄篡位，改國號為楚。第4頁第4頁三仕：元興三年（40

3、4），40歲。劉裕起兵討伐桓玄，入建康，任鎮軍將軍，掌握了國家大權。陶淵明又出任鎮軍將軍劉裕參軍，不到六個月即離職。四仕：安帝義熙元年（405），41歲。改任建威將軍江州刺史劉敬宣參軍。這年3月，晉安帝復位，劉敬宣自表解職，陶淵明亦退仕。五仕 ：安帝義熙元年8月（405）， 41歲。 改任彭澤縣令，在官80馀日，11月就辭官歸隱了。 “郡遣督郵至，縣吏曰：應束帶見之。潛嘆曰：我不能為五斗米折腰向鄉里小兒即日解印綬去職”（宋書陶淵明傳）。從此未再出仕。第5頁第5頁陶淵明思想(一) 安貧樂道思想 “安貧樂道”是陶淵明為人準則。他所謂“道”，偏重于個人品德節操方面，表達了儒家思想。他努力保持品德節操

4、純潔，決不為追求高官厚祿而玷污自己。他并不藐視出仕，但絕不同流合污。他希望建功立業，又希望功成身退。安貧和求富在他心中經常發生矛盾，不過他能用“道”來求得平衡。“猛志逸四海”、“有志不獲騁”、“猛志固常在”。“人生歸有道，衣食固其端”。“先師有遺訓，憂道不憂貧”。“總角聞道，白首無成” 。“貧富常交戰，道勝無戚顏” 。第6頁第6頁（二）崇尚“自然”思想 陶淵明希望返歸和保持自己本來、未經世俗異化、天真性情。道德修養上 “抱樸含真”；生活道路上 “歸園田居”；生死觀念上 “縱浪大化” 。 總之，陶淵明思想能夠這樣概括：通過泯去后天通過世俗熏染“偽我”，以求返歸一個“真我”。第7頁第7頁陶詩題材分

5、類:陶詩題材主要能夠分為五類：田園詩、詠懷詩、詠史詩、行役詩、贈答詩。其中最有代表性是他田園詩。田園詩和山水詩區別：田園詩會寫到農村風景，但其主體是寫農村生活、農夫和農耕。山水詩則主要是寫自然風景，寫詩人主體對山水客體審美，往往和行旅聯系在一起。田園詩是陶淵明為中國文學增添一個新題材，以自己田園生活為內容，并真切地寫出躬耕生活之甘苦，陶淵明是中國文學史上第一人。田園被陶淵明用詩結構手段高度純化、美化了，變成了痛苦世界中一座精神避難所。第8頁第8頁詠懷詩和詠史詩詠懷詩和詠史詩內容有相近之處，詠史也是詠懷，但是是借史實為媒介而已。如飲酒、擬古、雜詩。他詠史詩所詠對象偏重于古代人物，如“三良”、“二

6、疏”、荊軻，以及詠貧士所寫古代貧士；讀山海經也可歸入這一類。這些詠懷、詠史之作，明顯地繼承了阮籍、左思詩歌老式，又有陶淵明自己特點。這就是圍繞著出仕與歸隱這個中心，表現自己不與統治者同流合污品格。第9頁第9頁詩人陶淵明被發覺陶淵明在當初只以隱士著稱，他文學創作沒有得到高度評價，這是由于他平淡自然風格與當初崇尚華麗文風不合。蕭統是第一位發覺陶詩文學價值人，既推崇其人格也推崇其文學。到了宋朝，尤其是通過蘇軾、朱熹弘揚，以及湯漢對其作品詮釋，陶淵明才真正確立了他在文學史上崇高地位，這地位始終保持到今天，并取得了世界名譽。第10頁第10頁蕭統評陶淵明詩文其文章不群，辭采精拔，跌宕昭彰，獨超眾類，抑揚爽

7、朗，莫之與京。橫素波而傍流，干青云而直上，語時事則指而可想，論懷抱則曠并且真。白璧微瑕，惟在閑情一賦，揚雄所謂“勸百而諷一”者乎？卒無諷諫，何足搖其筆端？惜哉！無是可也。并粗點定其傳，編之于錄。嘗謂有能觀淵明之文者，馳競之情遣，鄙吝之意怯，貪夫能夠廉，懦夫能夠立，豈止仁義可蹈，抑乃爵祿可辭，不必游太華，遠求柱史；此亦有助于風教也。 陶淵明集序第11頁第11頁陶淵明對后世文學及文人典型意義士大夫精神家園；不為五斗米折腰精神；酒與菊象征： 酒助成物我兩忘； 菊象征高情遠致。第12頁第12頁陶淵明詩歌藝術影響從南朝文人鮑照、江淹作了學陶體詩歌。以后，歷代“擬陶”“和陶”相沿成風。李白說：“何時到彭澤

8、，狂歌五柳前。”杜甫說：“焉得思如陶謝手，令渠述作與同游。”白居易說：“常愛陶彭澤，文思何高玄。”沈德潛說詩晬語云：“唐人祖述者，王右丞（王維）有其清腴，孟山人（孟浩然）有其閑遠，儲太祝（儲光羲）有其樸實，韋左司（韋應物）有其沖和，柳儀曹（柳宗元）有其峻潔。”第13頁第13頁二、文本分析“憶我少壯時”是雜詩12首中第五首，描述了詩人從少年時代“猛志逸四海”，中年時代“有志不獲騁”，到老年“猛志固常在”，一股濟世熱情很顯然地流貫在他一生中，通過讀他詩，詩人平淡自然詩風并沒有掩蓋這一點。第14頁第14頁雜詩（其五） 憶我少壯時，無樂自欣豫。猛志逸四海，騫翮思遠翥。荏苒歲月頹，此心稍已去。值歡無復娛

9、，每每多憂慮。氣力漸衰損，轉覺日不如。壑舟不必臾，引我不得住 。前涂當幾許，未知止泊處。古人惜寸陰，念此使人懼 。第15頁第15頁憶我少壯時，無樂自欣豫。 詩人回想自己少壯時代，即便沒有遇上高興事情，心里也自然地充斥了欣悅。陶淵明善于把人們所共知、習而不察人生體驗指點出來，這二句就是一個好例子。并且用語相稱自然極簡練，使人感到又驚訝又親切。“無樂自欣豫”“自”字，用得準確而微妙，表達出年青生命本身無窮活力與高興，給我們傳達出一個向上生命情調。 第16頁第16頁猛志逸四海，騫翮思遠翥 這種向上精神生命受了文化教養，便升華出“猛志”。按照老式文化“志”主要是指政治上志向。“猛志”之猛，突出此志向之

10、奮發、凌厲。“逸”，突出此志向之遠大、超越。“騫翮”即展翅，“翥”者，飛也。猛志所向，超越四海，有如大鵬展翅，志在高飛遠舉。以上四句回想少壯時代生命情調，詩情沉著而有飛揚之勢。 第17頁第17頁荏苒歲月頹，此心稍已去 時光苒苒流逝，當年那種雄心，漸漸離開了自己，詩情由此轉為沉抑。 第18頁第18頁值歡無復娛，每每多憂慮 即便遇上了歡樂事情，也不再能歡樂起來，相反，會經常懷有深深憂慮。此二句寫出人到中年、晚年之體驗，與起筆二句形成深刻對照。詩人對自己遭遇、時代，一概略而不言，因此寫出事實上是一個人生體驗提煉，是一個生命本身憂患意識。 第19頁第19頁氣力漸衰損，轉覺日不如 氣力漸漸衰退，感到一天

11、不如一天了。詩人深感形體生命逐步衰老，這才僅僅只是他憂患意識第一個層次。 第20頁第20頁壑舟不必臾，引我不得住 “壑舟”語出莊子大宗師:“夫藏舟于壑，藏山于澤，謂之固矣，然而夜半有力者負之而走。”此處是借用“壑舟”喻指生命。下二句中“止泊”二字，即承“壑舟”而來，我們能夠看出，這此四句語調連貫，是一個意群。傳達出：生命耗逝，半晌不斷，使自己不得停留地走向衰老。 第21頁第21頁前程當幾許，未知止泊處 未來人生道路，不知尚有多少途程，也不知生命歸宿將在何處。聯系上文“猛志”及下文結筆，那么這二句意蘊，實質是對自己志業未成隱憂。生命日漸有限，而生命之價值尚未實現，這就是詩人憂患意識第二層次。 第

12、22頁第22頁古人惜寸陰，念此使人懼 生命價值是在每一寸光陰之中實現，寸陰浪費流失都令人可惜。古人珍惜寸陰，每每顧念到它，不得不使人警懼怵惕。詩人這種思想表達了他依舊思慮奮發有為，這就是他憂患意識第三層次，也將憂患意識進一步提升。結筆“古人惜寸陰，念此使人懼”二句，深沉有力，給我們很大啟示意義。 第23頁第23頁陶淵明生活作風平易近人,而思想品格則是耿介超拔。別人格“常”與“奇”兩面反應到他詩里自然也達到“常”與“奇”統一。他即使是用靠近口語日常語言寫日常生活及個人情懷，卻往往能顯出不日常詩意。在他雜詩十二首中第五首，即本詩是對第三首“盛衰不可量”,“眷眷往昔時”呼應與擴展。前四句是站在現在看

13、昨天,昨天生命意象是“猛志逸四海,騫翮思遠翥”，中間六句是站在現在看今天,今天生命意象是“值歡無復娛,每每多憂慮。氣力漸衰損,轉覺日不如。”下列四句是站在現在看明天,明天生命意象是“壑舟不必臾,引我不得住。前程當幾許,未知止泊處”，暗示了生命是一葉前程未卜、漂泊無定孤舟。 第24頁第24頁“藏舟于壑,認為安固,但夜半尚有有力者負之而走”(莊子大宗師)，壑舟意象,暗示養生以延壽徒勞和惜生保命枉然。它把時間隱喻為一個力大無比巨人,這個巨人在不知不覺中已把生命之舟背負而走。生命之舟又暗含著時間如流水意象。人想在時間巨人手中掙扎一番,舟想在時間急流中停留半晌都是不也許。從現在看未來,生命明天不是以年、月、日來計量,只能以“須臾”、“幾許”來推測了。在茫茫時間水面上,不知生命之舟將在何處停泊。“未知止泊處”,既暗示了生命之旅不可預料性,又暗示了停泊是生命之舟必定歸宿。從而預示和隱含了變奏之曲生命終點主題。 第25頁第25頁本詩在三個時間點上輻射和展開意象：其一,回眸過去,生命意象是展翅高飛大鵬，情調是“昂揚”、“欣豫”;其二,察視現在,生命意象是生命力鋒穎衰頹與磨損。情調是“憂慮”、“無復娛”;其三,眺望未來,生命意象是前程無幾許孤舟。情調是“憂懼交加”。時間跳躍交錯,生命盛衰