1、課題第6課紙板的聯想座椅的設計課型設計應用時間地址教師1.認知目標：經過紙板的切割，折曲，設計制作造型雅觀，功能適用的椅子與沙發。初步認識教課立體構成知識在設計中的應用。目標2.思想目標：經過坐椅的設計，使學生關注生活，熱愛生活，認識以人為本的設計思想。3.能力目標：培育敢于想象，勇于實踐的創新精神和立體造型的設計能力。教課重點坐椅設計的原則和方法。設計與生活的關系。認識到生活中充滿了設計，設計的前提是敢于創建。指引學生經過設計椅子關注生活中的其余設計，激發學生的創建熱忱。教課設計時創建思想的培育。設計構想和顏色搭配。在設計過程中，如何將自己主觀偏向性與客難點觀實質聯合起來就顯得很重要。比方不

2、同的環境和場所中椅子的設計是不相同的。如何指引學生構想值得研究。工具剪刀、彩色卡紙、膠水或雙面膠、鉛筆、橡皮等資料教課教課企圖教師行為學生行為環節導入頻頻的動作讓學買賣識1、變個小魔術。迅速用一張長方形的察看，猜想，判斷。新課到這是一件風趣并且簡單的紙板折成一個物體。讓學生猜猜：這像什回答：椅子事情。么？2、再制作一個椅子來，造型不相同，回答：仍是椅子。加強學生對椅子基本形技法相同簡單。這又是什么？的記憶。3、剖析一把實物椅子，得出椅子的基認識椅子的基本構造本特色和構造：椅背、椅面、椅腿、扶手。本環節重點關注學生以課件出示，字母“h”與真切椅子的比較。如何的情緒進入講堂學習。4、再用一張長方形

3、的紙板折一個三折回答：缺乏支撐點。賞識的座椅，請學生剖析存在的問題。思慮能讓椅子站立的評析發問：如何解決這個問題？方法。引出課題：紙板的聯想座椅的設計技法研究指引學生剖析生活坐椅的不同種類、風格及造型，講堂使學生學會留神生活中的事制作物，關注身旁的美術，并通過對現代風格坐椅造型和構想的剖析，激發其設計和創建能力。以教材知識為點對課外知識的面加以拓展。目的在于使學生理解：面對同一種事物，只需換種思展現維進行下聯想，就會存心想評論不到的的收獲。1、發問：在平時生活中你見到的或知回答：辦公椅、餐椅、道哪些種類的椅子？沙岸椅2、課件展現大批生活中經典的富裕創賞識并思慮它們是如意的椅子圖片，和學生一同賞

4、析。何創意的。3、總結出紙板制作座椅的基本技法：領會藝術為生活服務折、剪、插、粘、卷等。的美感和樂趣。1、演示制作一種切割方法不同插接組再次熟習制作技法。合方式的椅子，邊演示邊解說重點。利用點、理解如何將技法運用線、面的組合及粗細大小的變化來達成坐椅到設計中去。的構造與造型。注意色彩搭配。2、賞識各樣種類的優異學生作品。強創意的參照與啟迪。讓學買賣識到這些我們調就是同年級的學生作業。也能做到，還能夠做得更好。分組分工制作將技法對學生學習狀況的綜合看了這么多作品，同學們必定有了創作和制作方法運用到制講堂運用，在練習環節中，主要小結從能否能辦理好分工與合作的關系，著重個人材華與集體意識的協調，設計

5、出切合要求的有創意的作品。的激動了吧？此刻就請大家以一個設計師的心態，著手坐一個有創意的椅子吧。1、活動要求：以小組為單位，舉辦“坐椅設計創意大賽”。各小構成員能夠環繞一個主題設計一組作品；也能夠依據自己的喜好設計一件理想的作品。2、友誼提示：發揮集體智慧，實現資源共享，同時制作過程中，注意安全、衛生，作中去，同時在制作的過程中感覺制作的快樂，合作的力量。保護好公物。1、自評。經過展現溝通，體驗設展現自己的設計，以一名設計師的身份計帶來的成就感和快樂。來介紹自己的創意：椅子造型的特色、放在學習他人的長處，填補什么環境、假如真的投產用什么資料最能展自己的不足。示自己的設計。2、互評。同學間互相觀光溝通，評論建議。3、你最想給哪一位同學的作業提一些建議。4、教師依據展現狀況合理評論小結。黑格爾有句名言：“最優異的藝術本事讓學生此后更為關注生就是想象。”希望同學們睜開想象的翅膀，活中的事物，認識到生活中勇敢表現，用出色的創意來裝點