1、六年級下冊語文期末試題學號：姓名：一、語言積累（30 分）1、 看拼音，寫詞語。（5分）nu y(fi cu) (l yuzhn lnm gu)() (m d) ()()wi xihn nsng jan) (to zu()() ()2、補充詞語。（4分）舍（ ）逐（ ） （ ）（ ）心長 （ ）（ ）其所百煉（ ）（ ） （ ）故（ ）新 （ ）（ ）求精（ ）（ ）立異 各（ ）己（ ）3、將句子補充完整。（5分）（1） 月出驚山鳥，（2），種德者必養其心。（3） 操千曲而后曉聲，（4） 水是眼波橫，（5）。，松間沙路凈無泥。4、按要求填寫。（12分）（1）芙蓉樓送辛漸一詩中，描寫作者純潔心

2、境的詩句是：,。（2）聞官軍收河南河北一詞中描寫作者喜極而泣的句子是：,。（3）石灰吟中表現作者高尚節操的詩句是：,（4）江畔獨步尋花描繪美景的詞句是：,（5）寫出一句關于保護地球，珍惜資源的宣傳語：第1 頁 共10 頁六年級下冊語文期末試題,。（6）比喻一味模仿別人，不僅學不到真本事，反而把原來的本事都丟掉的成語是：5、按原文填空。（4分）（1）使弈秋誨二人弈，弗若之矣。（2）燕子去了，有再來的時候，二、閱讀（40 分）（一）桃花心木（10 分）更奇怪的是，桃花心木苗有時(補種。后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規律。但是忙人怎么可能做事從從容容?種樹人 ( )地枯萎了。所以，他來的時候總

3、會帶幾株樹苗來依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經)的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的得起生活的考驗，會鍛煉出一顆(感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。1、根據下面的意思在文中相應序號的括號中填上成語。3 分(1)沒有人能說明它的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。(2)言辭誠懇，情意深長。(3)不受外力量控制、支配，自己行使主權。22 分膝蓋 x)從從容容ng ng)3、讀句子，回答問題。5 分枯萎i wi)汲水(j j)“不只是樹，人也是一樣，在

4、不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆”(1)“不確定中生活”指什么生活?（1 分）_(2)整句話的含義是什么?（1 分）_(3)桃花心木為什么不會枯萎了?（1 分）_(4)你從“種樹的人不再來了”這一舉動，再結合自己成長的經歷，感悟出什么?（2 分）_（二）西 湖的 (10分)第 2 頁 共 10 頁六年級下冊語文期末試題六月間，我第四次來到西子湖畔奇怪的很，這次卻有著乎不同的印象。六月并不是好時候，沒有花，沒有雪，沒有春光，也沒有秋意。那幾天，有的是滿湖煙雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空氣中，彌漫著經了雨的梔(zh zh)子花的甜香。雨中去訪靈隱，一下車

5、只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天， 蒼翠欲滴 ，似乎飄著的雨絲也是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的 綠得發黑 ， 深極了 ，濃極了 ; 有的綠得發藍， 淺極了，亮極了 。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水錚淙(cng zng)，說是溪水，其實表達不出那奔流的氣勢，平穩處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影子中顯得分外好看。西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八洞綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤(t d)，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，也泛起一層

6、銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到地下。走進看時，原來是樹身上布滿了青苔，綠陰陰的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞，有的整片看來，布局宛然如同一幅青綠綠山水畫。這種綠苔，給我的印象是堅韌不拔，不知當初蘇公對它們的印象怎樣。在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新奇，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃勃的生機。跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色，我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成

7、熟一些，但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池都要裙袂(mi qu)飛揚，翩然起舞了。1、劃去不正確的讀音。(2分)2、按要求寫詞語。 (1分)寫出描寫“綠”的成語：表示綠得顏色濃的：_，表示綠得時間長的：_，表示綠得面廣的：_。3、閱讀短文，填空。(4分)(1)短文通過描寫_、_、_、_、_幾處的“綠”，表現西湖的盛景，表達了_(2分)(2)在花港觀魚，作者看了一種綠，那是_(1分)4、細讀第 2自然段，回答問題。(4分)(1)用“”畫出表現“我”內心感受的兩個詞語，并說說是一種什么樣的感受?( 2分)第 3 頁 共 10 頁六年級下

8、冊語文期末試題_(2)這一自然段寫了西湖怎樣的特點?(2分)_在治水過程中，最艱巨的工程是開鑿龍門。龍門是一座大山，高高地橫在黃河當中，擋河水就四處橫溢，泛濫成災。大禹不怕辛苦，不畏艱險，帶領人們一點兒一點兒地開鑿。夏天，烈日當空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，仍然不停地干著;到了晚上，還要對付毒蟲猛獸的襲擊。冬天，北風呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來。為了治水，大禹還曾經“三過家門而不入”。人們都被感動了，在大禹的帶領下，齊心協力地干著。冬去春來，整整花了五年的時間，巨大的龍門山終于被劈開了一個大口子，河水流暢地流向了大

9、海。看著滾滾流去的河水，人們個個興奮不已，圍著大禹歡呼雀躍。大禹的臉上也露出了笑容。就這樣，大禹帶領人們，由南到北，由西到東，經過十三年的苦戰，終于疏通了河道，治服了洪水。人們重新返回家園，過上了安定幸福的生活。人們非常感謝、敬佩大禹，便一致推舉他為治理天下的君王。1、在文中找近義詞。(3分)艱難(攻擊() 狹小(推選()佩服() 率領(2、聯系上下文解釋詞語。(3分)毫不在乎-齊心協力-疏通-3、開鑿龍門容易嗎?從哪些地方可以看出來?在文中相關語句下劃“”。(2分)4、從文中劃線句子中，你體會到什么?(2分)（四）、收集陽光（10分）第 4 頁 共 10 頁六年級下冊語文期末試題我是午后在田

10、野里閑逛時遇見那個小男孩的。他大約七八歲，拿一個玻璃瓶子在野地里來來回回地跑著。他單薄(bo b)的衣衫被風吹得鼓鼓的，像是一張小帆。他在做什么呢？按照我的常識，農村的孩子常捉螞蚱甚至蜻蜓裝到瓶子里玩的。見我看他，小男孩氣喘吁吁地停下來，用小手捂住瓶口。瓶子里空無一物，他壞笑著說：“我要把太陽裝進去。”然后，他一手捂住瓶子，一手從褲兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑遠了。這或許是鄉下孩子特有的逗趣方式吧，畢竟可以玩的東西太少了。幾天后，我在朋友那兒遇見了小男孩，他邀請我去他家做客。光線灰暗的屋里，小男孩正用杯子往臉盆里不斷地倒著水，(演示、表演)他所學到的“飛流直下三千尺”。躺在床上(shn shn

11、chn)滿清水的罐頭里插著一大把雛菊之類的野花，馥(f)郁著一種潑辣的原野氣息。還有那個敞口的玻璃瓶子是小男孩在野外拿的那一只。老人得的是老年偏癱，常年不能起床。可是醫生說多曬陽光對身體有好處。他就在每天太陽最毒、陽光最多的時候，將陽光盡可能多地收進瓶子，然后放到奶奶的床頭。他興高采烈地說著，仿佛自己實踐了世界上最偉大的一項發明。真的，說也奇怪，雖然陰暗的房間里有常年臥床的病人，可并沒有衰敗、腐爛的氣味。相反，還有些許(明亮、明快)的調子。或許是因那用心收集的陽光吧。聽朋友說，小男孩的母親患有癡呆，父親外出打工。他和一個長他兩歲的姐姐操持著這個搖搖欲墜的家。可男孩還有那么響亮的笑聲和那么美好純

12、真的愿望收集陽光。1、請在文中把括號里不正確的讀音、詞語用“”劃去。（2分）2、結尾處破折號的作用是（1分）3項發明”指的是（2分）4、同一詞語在不同的語境中有不同的含義，根據課文的理解填寫陽光的意思。（1）小男孩收集陽光（）。（2）讓奶奶感受到陽光（3）我從小男孩身上獲得陽光（4）他真是一個陽光（）。）。）男孩。（2分）第 5 頁 共 10 頁六年級下冊語文期末試題5、讀了這篇文章，你想說什么呢？（3 分）三、作文（30 分）在你的成長過程中經歷過哪些印象深刻的第一次呢？從中選一個描述下來要把第一次的經歷寫清楚，還要寫出在經歷第一次之后獲得的啟示。不少于 450 30 分）第 6 頁 共 1

13、0 頁六年級下冊語文期末試題第 7 頁 共 10 頁六年級下冊語文期末試題答案：一、 語言積累1、挪移 翡翠 臘月 展覽 魔鬼 威脅 昏暗 目睹 聳肩 陶醉2、舍本逐末 語重心長 死得其所 百煉成鋼 革故鼎新 精益求精 標新立異 各抒己見3、（1）時鳴春澗中 （2）種樹者必培其根（3）觀千劍而后識器（4）山是眉峰聚 （5）山下蘭芽短浸溪41）洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（2）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。（3）粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。（4）黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。（5）略（6）邯鄲學步51）使弈秋誨（hu）二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將

14、至，思援弓繳（zhu）而射之。雖與之俱學，弗若之矣。（2聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？二、閱讀（一）桃花心木1、莫名其妙語重心長 獨立自主2、x wi cng j31）指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。（2） 人和樹一樣，只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。（3）因為桃花心木已經學會適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長，自然不會枯萎了。（4）(略)（二）西 湖的 “綠”1、正確讀音：梔(zh),淙(c

15、ng),堤(d),袂(mi)。第 8 頁 共 10 頁六年級下冊語文期末試題2、蒼翠欲滴， 萬古長青，一碧千里。31、短文通過描寫飛來峰、黃龍洞、屏風山、蘇堤、花港觀魚幾方面的“綠”，表現西湖的盛景，表達了作者熱愛祖國大好河山(或西湖美景)的真摯感情2滿池的新奇，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，4、(1)遍體生涼、心曠神怡，每個詞 0.5分。感受 1分。(2)寫了西湖靈隱寺綠得發黑、發藍的景色。（三）大禹治水1、艱巨 狹窄 敬佩 襲擊 推舉 帶領2、毫不在乎：一點兒也不放在心上。 齊心協力：思想一致，共同努力。疏通：除去阻塞，使暢通。3、不容易。冬去春來。整整花了五年的時間，巨大的龍門終于被劈開了一個大口子，河水順暢地流向了大海。4(略)1、bo 表演 shng shng 明亮2、解釋說明3、將陽光盡可能多地收進瓶子，然后放到奶奶的床頭