1、2015年新三年級數學下冊第六單元年、月、日教學設計及教學反思06年、月、日教學計劃教材知識介紹：1、認識年、月、日。2、24時計時法。3、簡單的時間計算方法。教學目標：知識與技能1、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；2、知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。3、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。過程與方法4、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。5、讓學生在生動具體的情景中感受時間。情感、態度與價值觀6、讓學生通過對事件與時間關系的體驗，初步建立時間觀念。7、讓學生通過觀察鐘面探索外圈和內圈的關系等。引導學生通過獨立思考、

2、小組合作培養學生自主探索知識的興趣。教學措施：、關注學生的對的生活經驗，讓學生在生動具體的情景中感受時間。、教學時，教師要充分運用教材提供的素材，開展豐富多彩的實踐活動，讓學生通過對事件與時間關系的體驗，初步建立時間觀念。、為學生創設自主構建知識的活動和思考空間。年、月、日和24時計時法是在時、分、秒的基礎上進行學習的，有了一些感性的認識和經驗，但是缺乏清晰的認識和數學思考的過程。因此，要讓學生更好地了解年、月、日之間的關系。、在設計上為學生搭建自主學習、主動構建知識的平臺。教學時，教師可以提出富有啟發性的問題和組織探索性的學校活動。、讓學生通過觀察鐘面探索外圈和內圈的關系等。引導學生通過獨立

3、思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關系和24時計時法。6、重視直觀教學，充分發揮鐘表模型等教具、學具的作用。教學時，應使用鐘表模型等教具或學具，加強對鐘面的觀察操作，引導學生觀察一整天時針正好走兩圈，體會鐘表外圈與內圈的數的關系。7、讓學生積累豐富的表象，理解24時計時法。在教學計算簡單的經過時間時，讓學生通過觀察和操作，從出發時刻開始，到到達時刻，把直觀觀察和路線圖對應起來。教學重點：、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。、知道大小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的知識。教學難點：判斷平年、閏年，記住各月的天數。教學時間：10課時年、月、日第1課時教學內容：認識年、

4、月、日教學目標：知識與技能、引導學生認識時間單位年、月、日。、知道大月、小月的知識，記住各月的天數。過程與方法、使學生會判斷大、小月。、幫助學生初步建立年、月、日的時間觀念。情感、態度與價值觀、培養學生的觀察能力和思維能力，滲透科學的思想方法。教學重點：探究發現年、月、日之間的關系。教學難點：發現并掌握大月、小月的判斷方法。教具準備：各年份的年歷卡。教學過程：一、復習準備、填空時=（）分1分=（）秒時=（）秒240分=（）時1分25秒=（）秒82分=（）時（）分、提問：（1）時、分、秒都是什么單位？（時間單位）（2）關于時間單位你還知道哪些？（年、月、日季度、世紀等）（3）那么關于年、月、日的

5、知識你想知道些什么？、導入新課講述：地球繞太陽運轉一周經過的時間就是一年，月亮繞地球運轉一周經過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉，地球自己旋轉一周的時間就是一日。今天我們就來學習有關年、月、日的知識。二、探究新知、認識年、月、日。（1）出示材料。提問：以前我們用鐘、表來研究時、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）（2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。（3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。提問：10月1日是什么節日？申奧成功是在哪一年呢？（4）請同學們在年歷卡上找出你所知道的紀念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。（5）

6、合作探究。觀察：一年有幾個月?每個月的天數一樣嗎？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？（6）討論交流。（7）質疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個月。再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數都是30天。（是）（8）認識大月、小月。講述：通過同學們認真仔細地觀察，我們已經知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天，4、6、9、11這4個月都是30天，它們是不會發生變化的，我們把每月天數都是31天的這幾個月叫做大月把每月的天數都是30天的這幾個月叫做小月。年份不同了，哪個月的天數有變化呢？（2月）從這

7、里可以看出，二月的天數比大月、小月的天數要少，所以二月是一個特殊的月份。三、鞏固練習：1、觀察今年的年歷。（1）一、二、三月一共有（）天。（2）六一兒童節是星期（）。（3）四月份有（）個星期零（）天。、剛才我們在年歷上已經找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？、記住大月、小月。通過上面的學習，我們已經知道了一年有12個月7個大月，4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，應該怎么數呢？（1）出示左拳圖。（2）講清相應部位所表示的每個月的天數。（3）根據圖，全體一起記憶。（4）指著自己左拳再次記憶。（5）再介紹一首兒歌

8、，加強記憶。七個大月心中裝，七前單數七后雙。二月是個特殊月，其他各月是小月。四、布置作業：練習冊同內容習題教學反思：培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是教學的靈魂，所以在教學過程中，一定要優化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己C、從生活中去發現問題，研究問題并解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。第2課時教學內容：年、月、日的升華（77頁例1）教學目標：知識與技能。通過讓學生觀察實踐初步體會有關時間單位“年、月、日”在生活中的應用，培養學生應用意識及提高解決問題的能力。過程與方法。通過學生合作交流、觀察討論、游戲活動等發揮學生嘗試自主探究的能力，培養他們觀察、語言表

9、達能力和創新實踐能力等。情感態度與價值觀。通過觀察實踐與活動，體會數學與現實生活的密切聯系，并滲透思品教育，培養學生愛科學，珍惜時間，善于發現問題，解決問題的思維品質。教學重點：理解有關時間單位“年月日”的意義教學難點：平年、閏年及特殊二月的區分教學準備：、日歷一本、每人備好年歷卡，2003年2006年，月天數填寫表一份、多媒體課件或小黑板、幻燈教學過程：一：導入、交流。師：同學們，老師這里有個謎語請你們猜一猜，“有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮”。生：“日歷”。師：為什么呢？誰來解釋一下？生：“因為日歷每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。生：“日歷有三百

10、多頁紙，每過一天就要脫衣服一件。”師出示“一本日歷”觀察。師：“日歷上都記載著什么？”生：“年、月、日”板書課題“年、月、日”二：學習新課：、出示例1、觀察2012年歷，你想了解到什么知識？生：一個月有多少天？一年有多少個月？生：哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？生：二月有多少天？一年有多少天？生：四月有幾個星期零幾天？（2）師：應該先研究哪個問題？生：一個月有多少天師：為什么？生：知道了一個月有多少天，就可以求出一年有多少天。生：用一個月的天數乘上12就會知道一年有多少天了。師：觀察我們已備好的年歷卡，然后把每個月的天數填寫在已備好的表里。（課件出示表格，學生填寫自己的表格）、你發現了什么

11、？四人一組交流發現規律，指名發言生：我要發現了我們組的二月份填的天數不同有28和29天。生：我發現了我們組除了二月份日期不同，其它的月份1、3、5、7、8、10、12月都是31天，4、6、9、11月是30天。生：我們組發現2003年、2005年、2006年這三年的月份所對應的天數相同，也就是表格填的一模一樣，2004年的二月天數與上三個年份的二月天數多了一天。生：我們組把1月到12月的天數加起來得到了2003年、2005年、2006年的一年有365天，2004年的一年有366天。師：同學們，大家這么愛動腦，發現的問題這么多，老師就依照順序看誰能又對又快的回答這個問題。師：有幾個月是大月？有幾個

12、月是小月？、觀察年歷的各年份師：二月份的天數是否相同？（不相同）（讓學生觀察發現和歸納）。、數學游戲男生表示大月，女生表示小月，老師隨意報一個月份是大月，男生就站起來是小月，女生要站起來。師報二月時間：為什么男、女生都沒站起來？板書：二月二十八天、回顧與總結總結諺語出示：一三五七八十臘（十二月）三十一天永不差四六九冬（十一月）三十天唯有二月不相同三、鞏固練習1、學生自己完成77頁做一做、課件出示幾個難忘日子（調動學數學的積極性）2001年7月13日北京申奧成功年10月1日中華人民共和國成立2003年10月15日神舟五號發射成功每年3月12日植樹節每年6月1日兒童節每年9月10日教師節四、布置作

13、業：練習冊同步內容教學反思：教學以后要教育學生珍惜時間，日行不怕千萬里，一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于童，“年、月、日”里有很多奧秘，需要我們不停的去學習、去探究，只要大家有一雙數學眼睛就一定會收獲數學學習的甜蜜果實。第3課時教學內容：認識平年、閏年教學目標：知識與技能。1、使學生知道平年、閏年的知識，記住閏年的判斷方法。過程與方法。、培養學生的觀察、分析和判斷推理的能力。情感態度與價值觀。、培養學生聯系生活實際，解決日常生活問題的能力。教學重點：發現并掌握閏年的判斷方法。教學難點：發現并掌握閏年的判斷方法。教具準備：19972008年的年歷各一張。教學過程：一、復習準備：、提問

14、：一年中哪幾個月是大月，那幾個月是小月？2、請大月出生的同學舉左手，請小月出生的同學舉右手。、提問：為什么有的同學不舉手？你的生日在哪月哪日？二、探究新知、認識平年、閏年。講述：通過學習，我們知道每年中大月、小月的月份和天數都是固定不變的，只有二月的天數，有時是8天，有時是29天。當二月是28天時，這一年就是平年，當二月是29天時，這一年就是閏年。2、計算全年天數。（1）出示2011年和2012年的年歷。計算2011年全年有多少天？看誰的算法簡便。方法一：根據原有知識，直接說出2011年有365天方法二：31X7+30X4+28=365(天)方法三:30X12+7-2=365(天)(3)提問：

15、想一想，2012年一年有多少天，為什么？板書：365+1=366(天)(4)小結：平年一年有365天，閏年一年有366天。3、判斷平年、閏年。(1)談話。如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎樣判斷呢？現在老師既不看全年天數，也不看二月份的天數，就能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？(2)學生考教師。請學生在手中的年歷卡考考老師，學生只要告訴老師是哪一年，老師很快就能說出它是平年還是閏年。在學生覺得神奇而又意猶未盡時，教師向學生說明：這里，面有竅門兒，你們想知道嗎？下面我們共同來看一下。出示19972008年各年份2月的月歷。(4)觀察。(5)提問：你發現了什么？(每4年中有一個閏年)閏

16、年年份與4有什么關系呢？6）分組計算。7）交流結果提問：一、二、三組的計算結果有余數嗎？（沒有）這也就是說閏年的年份正好是4的倍數。所以，要判斷某一年是平年還是閏年，就看這一年的年份數是不是4的倍數。一般情況下，如果是4的倍數這一年就是閏年，不是4的倍數這一年就是平年。（8）閱讀教材第79頁下邊的內容。（9）明確什么是公歷年份。（10）理解“一般”和“必須”。提問：四、五組，1900=4有余數嗎？（沒有）但它不是閏年，這是一種特殊情況，所以書上用了“一般”和“必須”這兩個詞，通常當公歷年份是整百數的時候，年分數必須是400的倍數才是閏年。（11）想一想：為什么每4年就有一個閏年，為什么整百年的

17、時候要是400的倍數才是閏年呢？講述補充資料。（12）出示華羅庚、陳景潤、毛澤東、鄧小平等名人偉人圖片及出生年月，請同學們判斷是平年還是閏年。三、鞏固練習：1、平年1年有多少天？是多少個星期零幾天？（1）先指名學生回答：平年1年有多少天？1星期有幾天？（2）算一算，平年1年有多少個星期零幾天。（3）交流結果。說一說你的計算過程。、小強滿12歲的時候，只過了3個生日。（1）提問：小強是哪一月哪一日出生的？（2）回答。（3）說明理由。、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周？（1）提問。（2）口答。（3）質疑：你是怎么算出來的？4、張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出

18、生的？小組內一個同學的生日比國慶節晚一天，另一個同學是前天過得生日，猜一猜，每個人的生日是哪一天.（1）分組學習。（2）先完成第一問。（3）猜一猜，第二問中兩個同學的生日是哪一天。（4）再根據小組中每個人提供的線索，猜一猜，他們的生日各是哪一天。5、小結四：布置作業練習冊相同內容習題教學反思：平年和閏年對學生來說是一個新的知識，有的老年人也受農歷計年法的影響，對閏年不了解，所以在教學時要讓學生多對年歷進行觀察，從觀察中發現問題進行探究，得出結果，掌握平年、閏年的知識，記住閏年的判斷方法，培養學生的觀察、分析和判斷推理的能力。第4課時教學內容：年、月、日的練習教學目標：知識與技能、使學生認識時間

19、單位年、月、日，了解它們之間的關系；、知道大小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數。過程與方法通過對歷史年份的認識和制作年歷，培養學生觀察分析和判斷和推理能力。情感態度與價值觀通過對歷史年份的認識，是學生受到愛國主義教育同時教育學生珍惜時間。教學重點：認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。教學難點：判斷平年、閏年，記住各月的天數。教學過程：一：創設情境，復習新知（1）欣賞音樂生日歌問：同學們，誰知道自己的生日是幾月幾日？學生們興致很高，紛紛回答自己的生日。（2）師：在生活中生日是我們有意義的日子，那么誰記得這幾個有意義的日子？學生舉手回答，教師展示課件并配合演示。（3）師：今

20、天我們要研究的內容就隱藏在這些答案里，你能找到它嗎？提示：請觀察，數字后面有什么單位？（4）師：這些知識，你從哪里獲得的？（5）師：出示日歷。你能找到這是哪年的日歷嗎？二：習題指導：、80頁第1題（1）星期日開始，星期六結束共7天。（2）媽媽回來是星期日，共12天。（3）清明節是4月4號星期四。、80頁第2題（1）5+7=12答：2月14日早晨牛奶不能喝。（2）答：不在保修期內。（3）答滅火器從2016年開始必須進行檢驗。3、80頁第3題X6+30X5+284、81頁第4題*7=52（星期）2（天）答：每個閏年有366天，是52個星期零2天。5、81頁第5題答：小強是2月29號生的。三、練習比

21、賽頁6、7題四、作業練習冊同步內容24時計時法第5課時教學內容：24時計時法教學目標：知識與能力、使學生知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻。過程與方法2、了解一天中有兩個計時法，從中加以運用。情感、態度與價值觀3、培養學生聯系生活實際，解決日常生活問題的能力，教育學生珍惜時間。教學重點：用24時計時法表示時刻。教學難點：用24時計時法表示時刻。教具準備：鐘表。教學過程：一、復習準備、口答。（1）一年有幾個月？哪幾個月是大月？大月有多少天？（2）哪幾個月是小月？小月與多少天？（3）每年二月有多少天？閏年全年有多少天？、填空。（1）90分=（）時（）分（2）2時=（）分（3）1998

22、年是（）年，有（）天。、導入新課。提問：時針在鐘面上走一圈是多少小時？1天有多少小時？在一天的時間里，鐘表上時針正好走2圈，共24小時；也就是1日=24時。教師分別在鐘面上撥出學生上學、吃飯、放學和睡覺的時間，讓學生識別。按照這種普通計時法，一般要指出是上午、下午、晚上。二、探究新知、出示主題圖。（1）創設情境，提出問題。21:00是幾時？（2）猜一猜，說明理由。（3）說一說，你還在哪些地方見過這種計時方法。、講述24時計時法。（1）教師演示。日里時針正好走兩圈，從夜里0時開始到中午12時，時針走1圈是12小時；從中午12時早走到夜里0時，時針又走1圈，也是12小時，一共是24小時，也就是1日

23、=24時。通常我們把這種計時法叫做24時計時法（2）學生動手操作，感受一天有24小時。、操作感知。教師把鐘撥到下午1時。提問：用24時計時法表示應該是幾時？（13時）在往下走，下午3時是幾時？下午5時是幾時？如何用24時計時法表示這一時刻呢？晚上11時是幾時？（23時）晚上12時與第二天有什么關系？（正好是第二天的0時，所以常常說0時或0點，而不說24時）、解決問題。（1）從0時到中午12時，經過了12小時。（2）從中午12時再到0時，又經過了12時。（3）一天是24小時，經過一天，鐘表上的時針轉了兩圈。、小結（學生讀一讀教材的結論）三、鞏固練習、83頁做一做2、照樣子，填一填。:06（下午6

24、:06）23:38（中午1:05（）、和平街新設一個郵筒，需要在郵筒上標出取信時間。已定每天取3次信，早上8時30分第一次取信，以后每隔4小時取一次信。請你標出每次取信的時間。（1）讀題，看懂題意。（2）討論解答方法。（3）交流解題思路。（4）完成每次1取信時間四：作業練習冊同步內容教學反思：24時計時法是關于時間的教學中比較重要的知識在經過的時間計算中非常需要，在教學中培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是教學的靈魂，所以一定要優化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題并解決問題，熟練掌握這一計時法，從而培養他們的創新意識和創新精神。第6課時教學內容：計算

25、簡單的經過時間教學目標：知識與能力、初步學會計算一日以內經過的時間。過程與方法、能夠認識時間與時刻的區別。情感、態度與價值觀、培養學生珍惜時間，用知識解決日常生活問題的能力。教學重點：區別時間與時刻。教學難點：計算一日以內經過的時間。教具準備：課件教學過程：一、復習準備1、口答。（1）平年全年有多少天？1天有多少時？（2）17時是下午幾時？22時40分是晚上幾時幾分？、用24時計時法表示下面的時刻。晚上11時是（）時中午12時是（）時上午8時是（）時下午3時是（）時二、探究新知1、創設談話情景。（1）了解學生外出旅游所乘坐的交通工具。（2）出示一張火車票和汽車票。（3）觀察車票上的時間，你發現

26、了什么？、學習教材第84頁例3.（1）觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？（2）說明：火車9:00出發，下午6點到達奶奶家。（3）提問：你能回答中途經過多長時間嗎？教師：怎樣來計算經過的時間呢？、探究方法。（1）直接在鐘表上數一數。用鐘表來表示兩個時間。通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時。（2）用計算的方法。教師：這兩個時間的表示方法不同，能直接計算嗎？引導學生回答。表示方法不同，不能直接計算，要把時間都轉化成24時計時法。將下午6點轉化成24時計時法，即18時，用到達時刻減去開車時刻就是所經過的時間。18-9=9（小時）、小結三、鞏固練習1、教材第85頁練習十八的第3題

27、。（1）讀題，理解題意。（2）提問：題中給我們的是什么計時法？（3）集體交流解題思路。（4）教師鼓勵不同的解題思路。、在括號里填上適當的數。（1）陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（）小時。（2）課外小組14:30開始活動，經過1小時20分結束，結束時間是（）時（）分。3、觀察下表，計算出火車運行的時間并填在表中。車次始發站開點終點站到點運行時間711北京10:22沈陽北當天19:221北京18:00上海第二天8:00T42西安17:48北京第二天7:234、一場排球賽，從19時30分開始，進行了155分鐘。比賽什么時候結束？（1）讀題，理解題意。（2）分析數量關系。（3）提問：

28、怎樣看著155分鐘？（要先把經過時間155分鐘改寫成2時35分）（4）學生獨立解答。四：布置作業練習冊同步內容教學反思：怎樣計算經過的時間的教學，讓學生從鐘面上數，到列式計算這一過程的推導，讓學生從中發現24時計數法的作用，培養他們的創新意識和創新精神，讓他們自己去發現問題，研究問題并解決問題，熟練掌握這一經過時間的計算方法。第7課時教學內容：計算經過時間的練習課教學目標：知識與能力1、鞏固學會的計算一日以內經過的時間的方法。過程與方法、能夠認識時間與時刻的區別，發現24時計時法的作用。情感、態度與價值觀、培養學生珍惜時間，用知識解決日常生活問題的能力。教學重點：區別時間與時刻。教學難點：計算

29、一日以內經過的時間，學會正確列式。教學過程：一、復習舊知1、普通計時法和24時計時法的區別？2、學生回答經過的時間的計算方法？、經過的日期的計算方法？二、習題指導練習十八習題1、20:00晚上11:384:2、（1）爸爸沒有違反交通規則。（2）有車。、8:30+4=12:3012:30+4=16:30:30+4=20:30答：第一次取信的時間是12:30，第二次取信的時間是16:30，第三次取信的時間是20:30。、（1）5:008:30（2）14:0011:00=3（小時）20:3017:00=3（小時）30（分）小時+3小時30分=6小時30分（3）白天和晚上營業時間哪個多？多多少？:00

30、11:00=3（小時）20:3017:00=3（小時）30（分）小時30分3小時=30分、學生獨立完成計算、（1）（2）太空垃圾（3）答：他可以看迷離的星際，太空垃圾，小強的故事，穿越寒武紀、9:00+1時45分=10:答：11時離開劇場比較合適。三：學生練習練習十八17題四：布置作業（練習冊同步內容）整理和復習第8課時教學內容：整理和復習（1）教學目標：知識與能力1、整理時間單位年、月、日，了解有關大月、小月、平年、閏年的知識；過程與方法2、通過整理信息和合作交流過程，培養學生合作探究知識的能力；情感、態度與價值觀、通過探索活動形成認真的態度，增強對科學的熱情；教學重點：年、月、日的知識教學

31、難點：經過的日期和時間的計算方法教學過程：一：知識的整理（一）：年、月、日1、小朋友，你的生日是哪一天？那你是何時出生的？復習年、月、日。2、識各種形式的年歷。今天是幾月幾日呢？（2009年畫記）、查找日期：兒童節、元旦節、國慶節等各是幾月幾日，在年歷上找出這些日期，各是星期幾。請你用鉛筆圈出來。、觀察2009年歷卡，思考并回答：一年有幾個月？仔細觀察每個月的天數，你發現了什么？（二）：平年和閏年1、觀察2001-2008年歷卡，找一找2月份的天數你又發現了什么？（有的年份2月有28天，有的卻有29天）2、這是為什么呢？引導看書：平年的2月是多少天？閏年2月是多少天？、觀察各年年歷卡，找一找哪

32、些是閏年，哪些是平年。、通常每四年里面有多少個平年？多少個閏年？、判斷平年和閏年：（三）大月和小月、從年歷上看，一年有12個月，其中1、3、5、7、8、10、12這幾個月每月都有天，習慣上把這些月份稱作大月；2、2、4、6、9、11這幾個月都少于31天，習慣上稱作小月。、大月和小月的判斷。（1）拳頭記憶：舉起左手拳頭背向自己，依次數12個月份。凡數到凸起的地方就是大月，每月都是31天數到凹下去的地方，除2月外都是小月，每月都是30天（八月份要從一月份的地方數起）二做一做、今年四月份有幾個星期零幾天？2、今年1、2、3月份一共有多少天？、算一算學生試算：平年全年有（）天閏年全年有（）天說說是怎樣算的，有沒有簡便的方法。三、