1、六年級數學下冊利率教課設計設計第三課時稅率教課內容教材有關稅率的肉容教課目的1、經歷認識稅收的意義，解決有關“稅率”實質問題的過程。2、認識稅收的有關知識，會解答有關稅收的實質問題。3、領會稅收在國家建設中的重要作用，培育依法納稅的意識。教課要點：理解稅率與分數、百分數的含義。教課難點：解決有關稅率的實質問題。教課活動一、導入同學們，你們在平時生活入耳聞過納稅嗎？今日我們就來研究有關納稅的問題。二、研究體驗，經歷過程1、納稅是依據國家稅法的有關規定，依據必定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。稅收是國家收入的主要根源之一。國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防等事業。所以，每個

2、公民都有納稅的義務。你都知道哪些稅收的種類？（個人所得科、營業稅、增值稅、花費稅等）2、稅款我多少與哪些條件有關？（不同種類的稅，征收的標準必定不同樣，也就是不同稅種的稅率是不同的，所以稅款的多少與稅率有關；稅款的多少除了與稅率有關，還應當跟收入的多罕有關。）3、說明：繳納的稅款叫做應納稅額，應納稅額與各樣收入（銷售額、營業額等）的比率叫做稅率。議論：應納稅額、稅率和相應的收入這三種量之間有什么關系？（稅率=應納稅額收入應納稅額=收入稅率收入=應納稅額稅率）4、教材第10頁例35、學生試試獨立解答問題；教師巡視認識狀況，指導個別學生。列式為：305%=1.5（萬元）學生溝通：把自己的想法告訴給

3、大家。三、講堂穩固教材第10頁“做一做”四、總結今日我們學到了什么？這些知識在生活中對我們有什么幫助？板書設計稅率繳納的稅款叫做應納稅額，應納稅額與各樣收入（銷售額、營業額等）的比率叫做稅率。稅率=應納稅額收入應納稅額=收入稅率收入=應納稅額稅率第四課時利率教課內容教材有關利率的內容教課目的1、經歷小組合作檢查，溝通積蓄知識，解決和利率有關的實質問題的過程。2、知道本金、利率、利息的含義，能正確解答有關利息的實質問題。3、領會積蓄對國家和個人的重要意義，累積于積蓄的知識和經驗。教課要點：理解利率與分數、百分數的含義。教課難點：解決有關“利率”的實質問題。教課活動導入1、同學們，我們的父親母親親

4、每個月領到的薪資，或賣牛賣豬獲取許多的一筆錢時，爸媽應當把這一筆錢放在哪里呢？學生溝通，教師引入把錢存入銀行不單安全，還能夠獲取利息。2、人們經常把臨時不用的一存入銀行或信譽社積蓄起來。這樣不單能夠增援國家建設，也使個人用錢更為安全和有計劃，還能夠增添一些收入。錢存入銀行后增添的部分就是利息，今日我們就要點研究與“利息”有關的問題。二、研究體驗，經歷過程1、發問：同學們感覺利息的多少與什么要素有關系？（學生溝通）2、說明：a、我們把存入銀行的錢叫做本金，存期同樣的狀況下，本金越多，利息就越多。b、我們把一年或一個月或一天內的利息與本金的比率叫做利率。存期不同，利率一般也是不同的。3、誰還知道有

5、關積蓄的更多知識，和同學們溝通一下？(積蓄的種類有整存整取、零存整取和活期；整存整取的利率又分為三個月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的，存期不同利率也不同樣；活期的利率最低，但隨時用錢隨時取，比較方便。)4、利息怎么計算呢？（利息的計算公式：利息=本金利率時間）說明：依據國家經濟的發展變化，銀行存款的利率有時也會有所調整。指引學生察看2012年7月中國人民銀行宣布的存款利率表。5、教材第11頁例4學生察看利率表后，發問：同學們能運用所掌握的利率的有關知識幫助王奶奶解決問題嗎？試一試。學生試試獨立解答問題，教師巡視認識狀況，指導個別學生。學生板演，并談談自己的想法和算法。只需學生解答正確，解說合理，就要實時賜予必定和鼓舞。三、講堂穩固四、教材第11頁“做一做”四、總結今日這節課我們學到了哪些知識？同學們有什么收獲？五、課后作業1、李老師買了4000元的國債，按期五年，年利率是3.81%。到期他一共能