1、第 第 頁幼兒園中班閱讀識字教案幼兒園中班閱讀識字教案 篇1 目標： 1.從已學兒歌和游戲中學習豆，激發幼兒識字的愛好。 2.拓展幼兒知識面，進展幼兒語言。 預備： 1.寫有兒歌收豆豆的紙。 2.各種豆類及食品. 3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。 過程： 一、復習兒歌，做游戲，引入課題。 我們以前做了一個游戲，叫做收豆豆。看看這是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請來當紅豆豆，來當綠豆豆，我就是收豆人。 二、引入識字。 剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都特別能干。現在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導幼兒用摒除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”

2、摒除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀) 我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預備“喀嚓”。我們來數一數，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數)現在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”) 小伙伴真能干，不但會認紅、綠，還會認豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小伙伴幫忙，我有很多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請你們把它們找出來。(出示兒歌收豆豆：紅豆豆，綠豆豆，收進我的籃里頭。農民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。)給它戴上美麗的紅項鏈。(紅紙圈) 三、引導幼兒說詞、說句，進展幼兒語言。 1.剛才兒歌里的農民伯伯去收豆豆，想一想，

3、他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思索、發言) 小結：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆(出示相應的實物讓幼兒觀測，引導幼兒說話)如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。 2.農民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思索、發言) 小結：這些豆豆可以作很多好吃的東西，比如豆腐、豆漿、豆豉、豆皮(出示相應的實物讓幼兒觀測或品嘗，引導幼兒說話)如：豆漿甜甜的，真好喝!豆腐的營養好。 四、延伸活動 每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法，先相互說，老師分組傾聽，請個別幼兒上臺說個大家聽，最末品嘗。 幼兒園中班閱讀識字教案 篇2 教學預備： (1)標有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼

4、淚、橙汁等漢字的幻燈片。 (2)幼兒人手一套操作卡片。 3、教學重點：認讀與“”有關的部份漢字。 4、教學難點：用與“”有關的漢字組詞。 5、教學過程： 幼兒看幻燈片認讀漢字 老師把標有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀測畫面旁邊的漢字。老師提問：這些字表示什么意思?與畫面有什么關系?請幼兒認讀每張畫面旁邊的字。請認識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領其他幼兒認讀，并介紹自己結合圖片認字的閱歷。 老師和幼兒一起認讀漢字 老師帶領幼兒認讀漢字，在認讀過程中，老師留意訂正幼兒不正確的發音，認讀兩遍后，老師手指漢字，讓幼兒集體認讀。 老師組織幼兒爭論這些漢字的結構特征，提問：A、這些漢字有什么共同之處?(引

5、導幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁，每個字的構成都與水有關。)B、這些漢字的結構是怎樣的?(老師援助 幼兒分析字的結構，引導幼兒說出這些字是左右結構。)C、老師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關，講出一些帶“”旁的字。 圍繞認讀內容開展活動 老師告知幼兒，中國的漢字很有趣，每一個字都表示一個意思。假如把一個字和另一個字組合在一起，就變成了一個詞，意思就變了。今日就請小伙伴玩一個組字的游戲，看誰能把這些字和別的字連在一起，組成一個新字。先請個別幼兒組詞，然后兩個小伙伴在一起玩“拼板兒組詞游戲“。 (4)歸納認讀內容 “認字竟賽“，采納小組搶答形式，援助幼兒復習認讀內容，老師舉圖片，幼兒要念出相

6、應的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應的圖片。看哪一組的幼兒先搖小玲，就請這組的幼兒回答認讀內容，答得快、準、多的小組為優勝組，老師發給他們每人一個獎牌。 教學目標： (1)教幼兒認讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。 (2)使幼兒知道以“”為偏旁的漢字均與水有關，并組詞。 (3)培育幼兒對漢字的愛好。 幼兒園中班閱讀識字教案 篇3 活動目標： 1、會運用圖配文線索圖的形式，表現對文學作品的理解，認讀文學作品中相關的漢字。 2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有愛好。 3、能積極參與活動，大膽表述自己的認識。 活動預備： 大字卡假設干，標記圖嬰兒畫報30本，小字卡假設干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。 活動過程: 出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認讀。 老師清講故事。 援助幼兒回憶故事內容，學認漢字。 故事里有誰？出示相應字卡、認讀 小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發出什么聲音？老師提問，幼兒回答，老師同時出示相應的字卡 依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？出示相應的字卡 熊奶奶請了誰？款待大家吃什么？出示字卡認讀 老師按線索圖再次講解并描述故事。 幼兒按線索圖和老師共同講解并描述故事的內容。 幼兒閱讀圖書。 集體認讀故事名字。 請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認