1、全國(guó)8月高等教育自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題課程代碼00458一、單選題:本大題共25小題,每題1分,共25分。在每題列出的備選項(xiàng)中只有一-項(xiàng)是最符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其選出。1.教育管理的對(duì)象和“產(chǎn)品”具有A.教育性B.主體性C.復(fù)雜性D.互動(dòng)性2.在古典管理理論中,理論的重心在管理原則和原理的理性化上的學(xué)者是A.法約爾B.梅奧C.韋伯D.麥格雷戈3.在決策原則上，以“有限理性”替代“絕對(duì)理性”,以“滿意原則”替代“最優(yōu)原則”的理論是A.目的管理理論B.管理過(guò)程理論C.組織決策理論D.人本管理理論4.組織中管理主體直接作用和影響的對(duì)象稱(chēng)為A.管理客體B.組織目的C.組織環(huán)境D.組織產(chǎn)出5.幾乎所

2、有教育科學(xué)研究都要用到,并重要應(yīng)用在研究的準(zhǔn)備階段和進(jìn)行過(guò)程中的措施是A.調(diào)查法B.觀測(cè)法C.文獻(xiàn)法D.實(shí)驗(yàn)法6.國(guó)家各級(jí)政府為增進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，從關(guān)系教育發(fā)展的各個(gè)方而出發(fā)對(duì)將來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展所做的部署,設(shè)計(jì)和安排,稱(chēng)為A.學(xué)校規(guī)劃B.教育規(guī)劃C.教育管理D.學(xué)校愿景7.學(xué)校發(fā)展目的中最重要的維度是A.限度B.時(shí)間C.財(cái)政D.方向8.有的管理者習(xí)慣于發(fā)現(xiàn)教師的局限性或問(wèn)題，而缺少對(duì)教師積極體現(xiàn)的關(guān)注。這是有效溝通障礙中的A.過(guò)濾B.防御心理C.悲觀評(píng)價(jià)D.缺少反饋9.覺(jué)得學(xué)校效能就是學(xué)校達(dá)到其預(yù)定目的的限度的效能觀是A.學(xué)業(yè)成績(jī)論B.綜合影響論C.學(xué)校投入一產(chǎn)出論D.

3、學(xué)校日標(biāo)達(dá)到論10.教育管理的二重性是指教育管理的A.物質(zhì)屬性與精神屬性B.自然屬性與社會(huì)屬性C.個(gè)體屬性與群體屬性D.時(shí)間屬性與空間屬性11.學(xué)校預(yù)算管理的第一步是A.檢查監(jiān)督B.編制預(yù)算C.編報(bào)決算D.執(zhí)行預(yù)算12.作為整個(gè)教育的靈魂,體目前學(xué)校教育的所有層面的是A.德育B.智育C.體育D.美育13.學(xué)校德育管理活動(dòng)白身所具有的引導(dǎo)廣大師生員工不斷朝向特定的德育目的邁進(jìn)的積極增進(jìn)的機(jī)能,稱(chēng)為學(xué)校德育管理的A.動(dòng)力機(jī)制B.導(dǎo)向機(jī)制C.約束機(jī)制D.協(xié)調(diào)機(jī)制14.開(kāi)發(fā)校本課程一方面要進(jìn)行的程序是A.分析現(xiàn)狀B.成立組織.C.審議課程概念D.擬定目的15.教學(xué)管理的核心任務(wù)是A.增進(jìn)教師的“教”與

4、學(xué)生的“學(xué)”B.建立健全教學(xué)管理制度C.確立科學(xué)的教學(xué)管理目的D.加強(qiáng)教學(xué)改革和創(chuàng)新性管理16.在教學(xué)活動(dòng)前對(duì)學(xué)生上課前的準(zhǔn)備狀況進(jìn)行的評(píng)價(jià)為A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.定位性評(píng)價(jià)D.總結(jié)性評(píng)價(jià)17.關(guān)注學(xué)校科研的起點(diǎn)、既有基本，以及科研過(guò)程中投人的人力、物力狀況的評(píng)價(jià)是教育研究的A.日標(biāo)評(píng)價(jià)B.過(guò)程評(píng)價(jià)C.成果評(píng)價(jià)D.條件評(píng)價(jià)18.在學(xué)校安全管理中處在第-位的是A.財(cái)產(chǎn)的安全B.衛(wèi)生的安全C.教學(xué)的安全D.人的安全19.對(duì)學(xué)校教職工的信息進(jìn)行管理和維護(hù)的系統(tǒng)是A.財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)B.人事管理信息系統(tǒng)C.學(xué)生管理信息系統(tǒng)D.教務(wù)管理信息系統(tǒng)20.按中小學(xué)校職能域(重要管理業(yè)務(wù))劃分的數(shù)據(jù)元

5、索的集合,稱(chēng)為A.數(shù)據(jù)子類(lèi)B.數(shù)據(jù)集C.元數(shù)據(jù)D.數(shù)據(jù)子集21.將學(xué)校文化定義為“學(xué)校中形成的特別的文化”的學(xué)者是A.皮爾森B.泰勒C.華勒D.杰克遜22,下列選項(xiàng)中屬于學(xué)校文化的“冰山”模型中顯性構(gòu)造的是A.校徽B.管理思想C.辦學(xué)理念D.學(xué)風(fēng)23.下列家校合伙方式中,以促使家長(zhǎng)參與其子女的教育為目的的是A.家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)B.家長(zhǎng)征詢委員會(huì)C.學(xué)校開(kāi)放日D.學(xué)校約見(jiàn)家長(zhǎng)24.美國(guó)的教師專(zhuān)業(yè)化最為典型的體現(xiàn)是A.教師資格制度B.教師備案制度C.教師職稱(chēng)制度D.教師認(rèn)證制度25.法國(guó)沒(méi)有實(shí)行嚴(yán)格意義上的校長(zhǎng)資格證制度.但要獲得校長(zhǎng)資格,競(jìng)爭(zhēng)者必須通過(guò)A.校長(zhǎng)資格考試B.校長(zhǎng)學(xué)位認(rèn)證C.管理經(jīng)歷審核

6、D.教師資格認(rèn)證二、名詞解釋題:本大題共5小題,每題3分,共15分。26.教育行政27.實(shí)驗(yàn)法28.SWOT分析法29.學(xué)生常規(guī)管理30.家校合伙三、簡(jiǎn)答題:本大題共5小題.每題6分,共30分。31.簡(jiǎn)述泰勒科學(xué)管理理論的科學(xué)管理原則。32.簡(jiǎn)述德?tīng)柗品ㄔ趯W(xué)校校情分析中的基本環(huán)節(jié)。33.簡(jiǎn)述常用的教師鼓勵(lì)方略。34.簡(jiǎn)述德育管理的要素。35.簡(jiǎn)述學(xué)校教育科研評(píng)價(jià)的原則。四、論述題:本大題共2小題,每題10分,共20分。36.試述學(xué)校財(cái)務(wù)分析的重要內(nèi)容。37.試述學(xué)校課程評(píng)價(jià)主體的多元化。五、案例分析題:本題10分。38.案例:兩任校長(zhǎng)的溝通方式有一位救師先后經(jīng)歷兩任校長(zhǎng)的不同管理方式。第一任校長(zhǎng)在周末常常要找這位教師來(lái)學(xué)校加班，于是她要打電話給這位教師,而這位教師很不情愿。當(dāng)?shù)谝蝗涡ｉL(zhǎng)離職后,第二任校長(zhǎng)也常常在周末找這位教師來(lái)學(xué)校加班，于是也要打電話給這位教師，而這位教師卻很樂(lè)意。她們?cè)陔娫捴信c這位教師不同的溝通方式,對(duì)教師的心態(tài)和工作積極性產(chǎn)生著截然不同的效果。由于,她們的溝通方式中蘊(yùn)含著她們與否把教師視為系統(tǒng)的人。第一任校長(zhǎng)打電話給教師：校長(zhǎng):今天(星期天)請(qǐng)來(lái)學(xué)校，我有事找你。教師:實(shí)在對(duì)不起,今天我的孩子發(fā)熱了,我愛(ài)人又出差,能不能找別人代我去學(xué)校。校長(zhǎng):學(xué)校事情很重要，你想想措施,趕緊來(lái)學(xué)校。教師:好吧。(有些無(wú)奈)第二