1、教師資格考試考試小學教育學第六次補充習題含答案及解析一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、主張教育萬能論的是（）A、康德B、華生C、高爾頓D、格塞爾【參考答案】A【解析】：康德主張的是教育萬能論。2、一位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。A、權力B、權威C、威嚴D、人格【參考答案】D【解析】：一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。3、教學認識的主要方式是（）。A、直接經驗B、科學實驗C、社會實踐D、間接經驗【參考答案】D【解析】：教學認識的主要方式是間接知識和間接經驗。4、通過創設良好的情境，潛移默化地

2、培養學生的品德的方法是（）。A、說服法B、陶冶法C、實際鍛煉法D、榜樣示范法【參考答案】B【解析】：陶冶法是通過創設良好的環境，潛移默化地培養學生品德的方法。陶冶法包括人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。運用陶冶時要注意：(1)創設良好的情境；(2)與啟發說服相結合；(3)引導學生參與情境的創設。5、“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視（）。A、知識的傳授B、發展學生的能力C、培養學生積極的心理品質D、培養學生良好的思想品德【參考答案】B【解析】：“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視發展學生自身的能力。6、考試的中心環節是（）。A、閱卷B

3、、監考C、測驗D、命題【參考答案】D【解析】：考試主要包括命題、監考、閱卷三個階段，其中命題是核心環節。7、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯實驗”充分說明了（）是教育的重要條件。A、后天學習和訓練B、遺傳素質C、教師教學水平D、遺傳素質的成熟程度【參考答案】D【解析】：“雙生子”實驗說明了遺傳素質的成熟程度是教育的重要條件。8、（）階段是兒童道德發展的關鍵年齡。A、初中B、嬰兒C、小學D、幼兒園【參考答案】C9、學記要求“學不躐等”、“不陵節而施”，這個要求反映的教學原則是（）。A、鞏固性原則B、循序漸進原則C、因材施教原則D、直觀性原則【參考答案】B10、我國最早采用班級授課制的是1862年清政府

4、在北京設立的（）。A、京師大學堂B、京師同文館C、燕京大學堂D、燕京同文館【參考答案】B11、教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生的行為，這是由學生的（）A、人身自由權決定的B、隱私權決定的C、人格尊嚴權決定的D、榮譽權決定的【參考答案】C【解析】：人格尊嚴指學生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權利。12、義務教育法實施條例屬于（）。A、教育行政法規B、教育法律C、地方性教育法規D、教育規章【參考答案】義務教育法實施條例屬于教育行政法規。13、1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度，修業年限為（）。A、4年B、6年C、5年D、9年【參考答案】B【解析】：1919年的

5、“五四”新文化運動對小學教育產生了較大影響。小學教育機構統稱為小學校，招收6歲兒童入學，修業年限為6年。14、暗示教學法的一個重要原則是（）A、愉快而不緊張的原則B、理論聯系實際的原則C、啟發性原則D、因材施教原則【參考答案】A15、美國人力資本理念的代表認為教育對國民經濟增長的貢獻是（）。A、25%B、28%C、33%D、36%【參考答案】C16、課程結構的編制即（）。A、課程計劃B、課時分配C、課程設計D、課程改革【參考答案】C【解析】：見學習精要中課程設計的定義。17、下列選項屬于精細加工策略的是（）A、提問B、劃線C、列提綱D、利用表格【參考答案】A18、實施義務教育需要一系列的辦法條

6、件，其中最重要的是（）。A、辦學經費和設備B、辦學經費和師資C、基礎設施和師資D、經費和設施【參考答案】B【解析】：經費影響著教育基礎設施的改善，師資影響教學質量，所以二者是實施義務教育最重要的條件。19、學生在課外活動中具有較大的自主性，與課外活動相比，課堂教學則具有一定的（）A、強制性B、靈活性C、自愿性D、發展性【參考答案】A20、教育史上兩大對立學派傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）A、凱洛夫和赫爾巴特B、杜威和赫爾巴特C、赫爾巴特和杜威D、夸美紐斯和杜威【參考答案】C【解析】：傳統與現代兩大教育學派的代表人物分別是赫爾巴特和杜威。21、教師職業的最大特點是職業角色的（）。A、

7、合理化B、示范化C、多樣化D、個別化【參考答案】C【解析】：教師職業的最大特點是職業角色多樣化。22、以教育現象和教育規律為共同研究對象的各門教育學科總體，是我們所稱的（）。A、教育學B、教育科學C、普通教育學D、教育原理【參考答案】B【解析】：教育科學是以教育現象和教育規律為共同研究對象的各門教育學科的總稱，是若干個教育類學科構成的學科總體。23、我國制定教育目的的理論基礎是（）。A、義務教育法B、馬克思主義關于人的全面發展的理論C、我國優秀的教育傳統D、西方先進的教育教學經驗【參考答案】B【解析】：馬克思主義關于人的全面發展的理論是我國制定教育目的的理論基礎。24、當代教師素質能力的集中體

8、現是（）。A、教師的個人修養B、教師的專業素養C、教師的個性品質D、師生關系【參考答案】B【解析】：當代教師素質能力集中體現是教師的專業素養。25、反映教學規律的是（）A、教學原則B、教學方法C、教學過程D、教學組織形式【參考答案】A26、在我國，課程具體表現為（）。A、課程計劃、教學大綱、教科書B、課程計劃、課程標準、教學大綱C、課程標準、教學大綱、教科書D、課程計劃、教學計劃、教學大綱【參考答案】A27、中國古代“內發論”的代表人物是（）。A、孔子B、荀子C、孟子D、墨子【參考答案】C【解析】：孟子認為，人性本善，正是內發論的觀點。28、把對集體的管理和對個人的管理結合起來的班級管理方式屬

9、于（）。A、常規管理B、目標管理C、平行管理D、民主管理【參考答案】C【解析】：所謂班級平行管理，是指利用集體與個人相互影響的關系，班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。29、學記中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學中貫徹（）。A、啟發性原則B、循序漸進原則C、直觀性原則D、因材施教原則【參考答案】A【解析】：學記中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現了啟發性原則。30、將課程分為國家課程、地方課程和學校課程的劃分依據是（）A、課程制定者B、課程任務C、課程目標D、課程內容【參考答案】A二、多項選

10、擇題1、教育在人的發展中發揮著主導作用，影響這一主導作用發揮的主要條件有（）。A、教育的自身狀況B、人的主觀能動性的調動C、家庭環境D、社會發展的狀況E、氣候條件【參考答案】A,B,C,D2、童年期兒童心理發展的主要特征是（）。A、觀察B、注意C、記憶D、思維E、情感【參考答案】A,B,C,D,E童年期兒童心理發展的主要特征是觀察、注意、記憶、思維、情感和自我意識。3、要開展教師進修提高工作，其內容一般包括（）。A、思想品德修養的提高B、文化科學知識的學習C、現代教育思想觀念的學習D、先進教育技術的學習E、評定學生的品行和學業成績【參考答案】A,B,C,DABCD四項均屬于教師進修提高的內容。

11、4、班集體形成的關鍵因素是（）。A、有共同的奮斗目標B、建立班集體的核心隊伍C、建立班集體的正常秩序D、組織形式多樣的教育活動E、有正確的輿論和良好的班風【參考答案】A,B,C,D,E班集體形成的關鍵因素是有共同的奮斗目標、建立班集體的核心隊伍、建立班集體的正常秩序、組織形式多樣的教育活動和培養正確的輿論和良好的班風。5、屬于德育的特點有（）。A、教育性B、社會性C、方向性D、歷史性E、相對獨立性【參考答案】B,D,E6、小學教育目的的客觀依據是（）的發展水平。A、我國的國情B、社會政治C、經濟D、文化【參考答案】B,C,D社會政治、經濟、文化的發展水平是制定小學教育目的的客觀依據。7、根據課

12、程的任務可以分為（）。A、基礎型課程B、知識課程C、經驗課程D、拓展型課程E、研究型課程【參考答案】A,D,E8、學校教育制度在形式上的發展經歷的過程有（）。A、前制度化教育B、制度化教育C、義務教育D、普及教育E、非制度化教育【參考答案】A,B,E本題考查學校教育制度在形式上的發展。9、一個班集體必須具備的基本特征有（）。A、一定的共同生活的準則B、明確的共同目標C、集體成員之間平等、心理相容的氛圍D、有詳細的班級管理規定E、一定的組織結構【參考答案】A,B,C,E僅僅公布一些管理規定，并不能表明班級成員已經融為一個集體。10、教學口語應具備的特點有（）A、科學性B、藝術性C、思想性D、啟發

13、性E、嚴肅性【參考答案】A,B,C,D,E三、填空題1、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發展的教育家是法國_。【參考答案】盧梭2、班主任是班級工作的 _、領導者與教育者。【參考答案】組織者3、教師勞動手段具有_性和_性。【參考答案】主體示范4、宋代后作為基本教材和科舉考試依據的是_。【參考答案】“四書”“五經”5、基礎性課程是一種注重學生_能力培養的課程。【參考答案】基礎6、所謂智力，一般指人們的認識能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表現出來的那些穩定的_。【參考答案】心理特征7、_階段是學生初步形成人生觀、世界觀的時期。【參考答案】高中8、_是各任課老師的協調者。【參考答案】

14、班主任9、我國小學常用的教學方法有講授法、談話法、討論法、_和_等。【參考答案】演示法練習法10、_是公民權利中最基本、最重要、內涵最為豐富的一項權利。【參考答案】人身權11、我國最早提出啟發式教學思想的是_，在國外，啟發式教學始于古希臘的_。【參考答案】孔子，蘇格拉底12、從課程任務的角度出發，可將課程分為、拓展型課程和。【參考答案】基礎型課程研究型課程13、義務教育法規定小學入學的年齡是_。【參考答案】67歲14、我國現在的教育目的是：_ 。【參考答案】培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人15、學生是生活在一定的社會關系中，具有特定的_的人。【參考答案】社會屬性16、

15、班集體的基本特征是_、_、一定的共同生活的準則和集體成員之間平等、心理相容的氛圍。【參考答案】明確的共同目標一定的組織機構17、根據一定的要求和標準，對學生的思想言行做出判斷的德育方法是（ ）法，是對品德發展的（ ）手段。【參考答案】品德評價強化18、在現代教育發展趨勢的多種特征中，_、_是各國最重要的特征。【參考答案】強化普及義務教育延長義務教育年限19、智力的核心是（ ）。【參考答案】思維能力20、_是直接認知被評價者的最好方法。【參考答案】觀察21、教師的語言首先要求_、明了、有邏輯性。【參考答案】準確22、關于身心發展的動因問題，主要存在著內發論、_、_等不同的解釋。【參考答案】外鑠論

16、多因素相互作用論23、根據課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和_。【參考答案】學校課程24、美育是對受教育者的審美觀點、_的教育。【參考答案】審美能力25、班主任是_、家庭、社會的溝通者。【參考答案】學校26、教育學是一門以教育現象和教育問題為對象，_的科學。【參考答案】探索教育規律27、古希臘時期崇尚知識和理性，因而當時的教育目的則是培養_。【參考答案】哲學家和哲學王28、教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于_ (人名)。【參考答案】康德29、_是以豐富學生的精神、陶冶學生的情操為主要目的而開展的活動。【參考答案】文學藝術活動30、歐洲封建社會里，曾出現過_教育和_教育兩種有代表

17、性的教育體系。【參考答案】教會騎士四、概念題1、簡述泰勒的課程設計模式。【參考答案】泰勒，美國著名的課程理論家，l944年出版了課程與教學的基本原理，提出了關于課程編制的四個問題，即泰勒原理。其內容如下：(1)學校應該達到哪些教育目標；(2)提供哪些教育經驗才能實現這些目標；(3)怎樣才能有效地組織這些教育經驗；(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現。2、簡述教育在兒童身心發展中起主導作用的必要條件。【參考答案】教育在兒童身心發展中起主導作用，但這種作用并不是自發、自然而然地出現的，而是繼教育者和受教育者共同努力才實現的。(1)教育活動的開展應與社會發展的方向一致。(2)學校教育活動必須有

18、利于發展學生的個性，能滿足個體生存和發展的需要。(3)學校教育應與家庭、社會環境等方面的影響協調一致，共同開展對兒童的教育工作。(4)學校教育必須適應或遵循兒童身心發展的規律。3、如何形成和培養班集體？【參考答案】(1)確定班集體的發展目標。(2)建立班集體的核心隊伍。(3)建立班集體的正常秩序。(4)組織形式多樣的教育活動。(5)培養正確的輿論和良好的班風。4、簡述課外活動的基本要求。【參考答案】(1)堅持社會主義的方向性；(2)內容豐富，形式多樣，具有科學性、知識性和趣味性；(3)充分發揮學生的積極主動性和創造精神；(4)充分發揮學校的組織領導作用。5、簡述教育立法的意義。【參考答案】(1

19、)教育立法是現代教育普及化，大眾化的要求；(2)教育立法是教育權社會化、國家化的要求；(3)教育立法是現代學校活動日趨復雜化的要求；(4)教育立法是現代國家法制化的要求。6、教師的學科專業素養包括哪幾個方面？【參考答案】教師的學科專業素養包括：(1)精通所教學科的基礎性知識和技能：(2)了解與該學科相關的知識；(3)了解學科的發展脈絡；(4)了解該學科領域的思維方式和方法論。7、我國小學課程改革的發展趨勢是什么?【參考答案】(1)突出課程的整體教育功能。設置綜合學習活動，加強學科間知識的整合，有利于課程的綜合化、多樣化。(2)突出學生自主性、探索性和合作學習。強調小學生的主體性，以學生為發展中

20、心，突出學校學習與學生經驗的聯系，明確學生是學習的主人。(3)強化課程的彈性，給地方和學校一定的自主性。在嚴格執行國家課程計劃的同時，給地方和學校一定的自由空間，依據本地區和本校實際情況決定校本課程方案。8、近代教育與古代教育相比較，出現了哪些變化?【參考答案】(1)國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起；(2)初等義務教育的普遍實施；(3)教育的世俗化；(4)重視教育立法，強調以法治教。五、定義題1、小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?【參考答案】小學教育目的是小學教育的出發點和歸宿，貫穿于小學教育活動的全過程。對小學教育活動具有指導意義。(1)小學教育目的具有導向作用。小學教育目

21、的一經確定就成為人們行動的方向。它不僅為受教育者指明了發展方向，預定了發展結果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。(2)小學教育目的具有激勵作用。目的反映人的需要和動機，是人們共同活動的基礎。因此，共同的目標一旦被人們認識和接受，不僅能指導整個實踐活動過程，而且能夠激勵人們為實現共同的目標而努力。(3)小學教育目的具有評價作用。小學教育目的是衡量和評價小學教育活動效果的根本依據和標準。2、個人本位論【參考答案】個人本位論：指把人的價值看成高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的思想主張。其特點是：重視人的價值、個性發展及其需要，把人的個性發展及需要的滿足視為教育的價值所在；認為教育目的的

22、根本在于使人的本性、本能得到自然發展，使其需要得到滿足；主張應根據人的本性發展和自身完善這種“天然的需要”來選擇確立教育目的，按照人的本性和發展的需要來規定教育目的。3、課程計劃【參考答案】課程計劃是課程設置的整體規劃，它對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排。具體規定了學校應設置的學科、學科開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。4、社區教育【參考答案】社區教育是為貫徹全民教育和終生教育的宗旨，滿足社區成員學習科學知識、技能，提高法律意識的需要，在社區內開展的各類教育活動。社區教育以社區為依托。以全體社區成員為對象，以提高居民整體素質為宗旨，是教育社會化和社會教育化的統一

23、。社區教育包括文化基礎教育、思想道德教育、職業技術教育、科學普及教育、生活情趣教育、法制宣傳教育、市民文明教育等。按年齡層次又分為未成年人教育、青少年教育、成人教育、老年人教育。社區教育是社區居委會工作的重要組成部分。5、體育【參考答案】體育：體育是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質，培養參加體育活動的需要和習慣，增強其意志力的教育。六、論述題1、試述教育的民主化。【參考答案】教育民主化是對教育的等級化、特權化和專制性的否定。一方面，它追求讓所有人都接受到同樣的教育，不同種族、性別，不同社會經濟、政治地位的成員，都享有均等的受教育機會。教育機會均等是教育民主

24、化的基本內容，其內涵包括：教育起點的機會均等，即人人都有受教育的權利，都可以進學校，使所有的人入學機會平等。教育過程中享受教育資源的機會均等，也就是一個國家的地區之間、城鄉之間的物質資源分配、師資力量分配要均等，但這也并不是說上同一所學校就是公平，還要強調因材施教，能夠按照學生的能力給以適當的教育，即根據學生的能力和條件使之得到相應的發展。教育結果的均等，這就意味著對處于社會不利地位的學生予以特別照顧，保證每個學生都有取得成功的機會。但這也并不是說人人都能得到同一類最高學歷，而是能考慮到學生的差別，要給學生最好的出路，這個學生適合于上大學就上大學，那個學生適合于搞手藝就教給其一技之長使其能謀得

25、相應的職業。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主權的擴大，如辦學的自主性，根據社會要求設置課程、編寫教材的靈活性、價值觀念的多樣性等。這主要指教育管理的民主化。教育管理民主化，從宏觀上說，是指教育立法、教育決策和教育行政管理體制的民主化；從微觀上說，是指學校管理的民主化。2、世界各國為什么要推行義務教育?有什么意義?【參考答案】大力推進義務教育的發展，對一國政治、經濟、文化的發展有十分重要的意義，得到了各國政府的高度重視。(1)義務教育既標志著一個國家的經濟發展水平，又會不斷促進國家經濟的發展。經濟的發展和社會的進步是實行義務教育的根本條件。而義務教育的普遍實施及年限的延長，又為

26、經濟的發展培養了大批高質量的人才，從而極大地促進了經濟發展。(2)義務教育即體現著一個國家現代文明的水平，又會促進現代文明水平的提高。一個國家公民的民主生活是現代文明的重要標志，義務教育是建立一個國家民主生活的基礎和工具。(3)義務教育既可以保障公民的基本權利，又可以培養公民的法律意識。實施義務教育從法律上維護了公民受教育的基本權利，也要求公民履行自己作為國家公民的應盡義務。3、現代教育制度的發展趨勢。【參考答案】(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接；(2)強化普及義務教育，延長義務教育年限；(3)普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展；(4)高等教育的類型日益多樣化；(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制度有利與國際交流。4、美國康乃爾狄克州有