1、PAGE 3 -如何提高學生的語言表達能力無論是語文課堂上學生的口頭表達還是書面表達以及平時的寫作訓練，出現病句的現象都極其嚴重。針對病句，教師要指出并詳細講解，尤其是對學生常錯的句型，教師要為他們分清病因，有針對性地教給學生糾正的方法，讓學生今后要多注意不再犯類似的錯誤，如詞語重復、語序紊亂、缺少主語、詞語搭配不當等，讓學生銘記于心，這樣才能逐漸提高學生語言表達的正確率。三、增加閱讀量閱讀量直接影響學生的語言表達能力，所謂見多識廣，學生只有讀得多了，視野才會拓寬，心中裝的信息也就增多了，說起話來自然也就有東西可說。但教師要注意給學生推薦閱讀的書籍，例如中學生必讀名著、中學生必訂報刊雜志、中學

2、生作文學生閱讀的書籍一定要健康，否則會給學生造成不利影響。四、做好讀書筆記讀書筆記是學生對自己閱讀過的文學作品中的精華的摘錄。例如，文章中對環境描寫生動的句子，對人物的外貌、動作、語言、神態、心理等描寫生動的語言，富含哲理的語句以及名言警句、俗語、成語和一些生動形象的詞語，要求學生在閱讀時對這些語句先用筆做上標記，讀后專門用一個本子抄下來。這項學習活動需要持久堅持，不能急于求成。怎樣才能養成良好的閱讀和做筆記的習慣呢？首先，設置適當的閱讀任務，把閱讀書籍當成每日必做之事，閱讀量不要貪多，要適當，切記當天的閱讀任務必須當天完成，不可推到次日。其次，當天的讀書筆記當日寫畢。當天閱讀的內容，要當天抄

3、寫閱讀時畫出的精華句子，抄寫要認真，以備今后所需，要求學生把良好的閱讀習慣和做筆記的習慣當成最寶貴的一筆財富，不僅學生時代堅持閱讀和做筆記，而且踏入社會后，也不要間斷。五、識記讀書筆記中的精品一個人語言表達能力水平的高低，不僅僅取決個人閱讀書籍的多少，還取決于腦海中裝的知識量的多少。我的意思是，閱讀和做讀書筆記是一個人儲備知識的重要環節，是拓寬知識面、開闊視野的關鍵。學生閱讀書籍和做讀書筆記，為自己的語言表達打下了堅實的基礎，只差關鍵的一步了，那就是把閱讀中擷取的精華背下來，裝入自己的腦海中，讓它們變成自己的東西，什么時候用得上它們，把它們取出來就行了。所以，識記閱讀中摘錄的優美詞句、富含哲理

4、的段落以及名言警句和俗句等，是提高學生語言表達能力最實際也是最可行、見效最快的辦法之一。如何識記讀書筆記中的精華呢？學生能否識記優美詞句，教師起著關鍵性的決定作用。現在的孩子，都是在蜜罐中成長起來的，沒吃過什么苦，過于自我，叛逆心理十分嚴重，平時的課堂和課下作業都不能自覺、認真、及時地完成，總是得在老師、班干部和課代表的多重監督下才無奈應付一下，更別說在他們看來似乎是多余的負擔了，他們怎么可能心甘情愿地、積極地去背誦呢？因此，要讓學生識記優美詞句，語文教師還得巧用手段才行。對此，本人有幾點淺見。首先，教師為學生布置每天的識記任務。學生每天只需背記一個優美段落和一個詞語就行。優美段落的字數不低于50個字。教師可告訴學生并要求他們自己擠時間完成背誦任務，不可借用正課和做作業的時間背記，要懷著輕松愉悅的心情去誦記，把識記優美句段和名言警句當作學習的調節劑和快樂音符。其次，教師要把檢測識記情況落實到位。現在的學生學習的自主性和自覺性極差，因此，教師在為學生指明提高語言表達能力的路子后，還要引領并鼓勵他們自主學習。對于一部分自覺性極差的學生，最好的辦法就是檢測背記任務。對于不完成的學生