1、學(xué)做疊衣小能手教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過小組合作探究、學(xué)生當(dāng)小老師，孩子們能初步學(xué)會疊衣的方法， 并學(xué)會疊自己的衣服，初步了解收納知識。2、行為與習(xí)慣：通過疊衣服的學(xué)習(xí)，學(xué)生能從小事做起，學(xué)會自己的事情自己做，不依賴父母。2、過程與方法：的能力，熟練地疊自己的衣服，初步懂得衣服收納方法。3、情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)疊自己的衣物，學(xué)會自己的事情自己做，懂得勞動創(chuàng)通過學(xué)習(xí)疊自己的衣物，學(xué)會自己的事情自己做，懂得勞動創(chuàng)造美好生活，提高生活品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊襯衣的方法，學(xué)會自己的事情自己做。教學(xué)難點(diǎn)：通過小組合作疊衣服比賽，初步學(xué)習(xí)收納方法教學(xué)準(zhǔn)備：1T一條2、教師準(zhǔn)備：課件、收納筐、板書內(nèi)容字條

2、年級：二年級課時(shí)：一課時(shí) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、昨天老師讓大家?guī)淼囊路砹藛幔肯旅婢驼埿∨笥褌儼褞淼囊路磕贸鰜矸湃胱郎系拇笙渥永铩Ｔ蹅兛茨墙M又安靜又快。開始。2、好，一組同學(xué)已經(jīng)完成了.3、現(xiàn)在請大家看一看你們桌上的大箱子，再看看周圍小組的，你想說點(diǎn)什么？（多，亂）4、今天我們就來學(xué)做疊衣小能手，把這些衣服整齊的放好。（板書：學(xué)做疊衣小能手）二、 檢驗(yàn)成果，疊 T 恤表演請看（視頻）大家在家疊的都很棒，誰想現(xiàn)場給大家表演一下呢？你來，開始3、交流評價(jià):師：小朋友們看看，這些同學(xué)疊的怎么樣？（整齊、平整、)你真是疊T恤的小能手，把掌聲送給他們。三、 自主探究，學(xué)疊襯衣（一）自主

3、探究，發(fā)現(xiàn)問題T 1）兩人合作疊一件襯衣2）（3）3 分鐘，音樂停止后將襯衣放在桌子上。（試疊襯衣）（二）交流展示，解決問題1、好，時(shí)間到，老師發(fā)現(xiàn)每同學(xué)們都進(jìn)行了認(rèn)真的研究，在疊襯衣的過程中，你遇到什么問題了嗎？（開身有扣、袖子長疊不好，疊的不好看）遇到問題我們就要想辦法解決。2、誰來說一說你是怎樣解決的？能來給大家演示一下？還有不同真了不起，為他們鼓鼓掌！3、怎樣疊美觀呢？我們一起來小視頻（微課演示疊襯衣的過程。問題都解決了4、這只是我們學(xué)習(xí)的一種疊襯衣的方法，誰來說說疊襯衣方法， 師板書要點(diǎn)（5、誰來說說疊襯衣最重要的是什么？（背面鋪平，袖子折平）6、為什么一定要背面鋪平呢？（便于我們存

4、放不出皺）（三）再次實(shí)踐，學(xué)會疊衣小老師教教不會的小朋友。疊完摞成一摞。師小結(jié)：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的很出色，通過小組合作，動腦筋思考在這么短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會了疊襯衣的方法。把掌聲送給自己吧！ 不只是我們的襯衣，我們所有的上衣都可以用這種方法來疊。四、再次實(shí)踐，疊衣比賽1、師：同學(xué)們，你們知道嗎？五月份，學(xué)校要舉行一次自理能力大（大屏幕出示是最快的一組，來看看比賽規(guī)則是什么？2、比賽規(guī)則（出示大屏幕（1）（2）把箱（3）擺放最整齊。3、師：請小朋友們小組討論：怎樣才能做到最快的疊好并排放整齊。誰來匯報(bào)一下討論的結(jié)果。4、師：合理的分工合作才能提高效率，開始吧！5、展示交流評價(jià)：師：請疊的最快的兩

5、組上臺展示。師：他們疊的怎么樣？（整齊，平整（分類）師：這兩組小朋友真是疊衣小能手，把自己的衣物疊的又快又整齊。把掌聲送給他們。師小結(jié)：其他小組小朋友也很棒，雖然你們不是最快的，但你們卻從這節(jié)課中收獲了快樂，收獲了本領(lǐng)，學(xué)會了自己的事情自己做。這才是最重要的。五、 課堂總結(jié)，知識延伸1、師：學(xué)會疊衣讓我們學(xué)會了一項(xiàng)本領(lǐng)，能整理自己的衣物，能自己的事情自己做，成為了父母的小幫手，讓我們的家更溫馨，讓我們的生活更美好。2、師：小朋友，動動雙手讓我們凌亂的衣服更整齊。動動腦筋讓我來，那么怎樣使羽絨服不占空間收藏起來呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)！學(xué)情分析的潛能。; 質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。說說、充分利用學(xué)生

6、之間的差異，利用學(xué)生之間的資源組織教學(xué)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)生學(xué)得既輕松又愉快，學(xué)生去探索、嘗試、思考，并讓學(xué)生通過活動去操作、討論、交流以達(dá)到本節(jié)課的目的：學(xué)會自己的事情自己做。效果分析“”為主，創(chuàng)設(shè)了輕松、和 最寬松的時(shí)候是創(chuàng)造性思維最活躍、 ”家庭生活中的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。學(xué)會自己的事情自己做。教材分析“新綱要的指導(dǎo)要求，自主設(shè)計(jì)的 計(jì)了這節(jié)課，并將其轉(zhuǎn)化為活動的主題。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，突出學(xué)生的自主選擇、直接體驗(yàn)和研究探索， 讓學(xué)生在家學(xué)會疊T 通過疊衣比賽，巧妙的利用分工合作，啟發(fā)學(xué)生合理收納衣服，培 養(yǎng)了學(xué)生在家庭生活中的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求改變以往“教師教

7、，學(xué)生學(xué)”“活動”“”的原則，讓學(xué)生積極主動地參與 論、交流以達(dá)到本節(jié)課的目的：學(xué)會自己的事情自己做。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：通過小組合作探究、學(xué)生當(dāng)小老師，孩子們能初步學(xué)會疊衣的方法， 并學(xué)會疊自己的衣服，初步了解收納知識。2、行為與習(xí)慣：通過疊衣服的學(xué)習(xí)，學(xué)生能從小事做起，學(xué)會自己的事情自己做，不依賴父母。2、過程與方法：的能力，熟練地疊自己的衣服，初步懂得衣服收納方法。3、情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)疊自己的衣物，學(xué)會自己的事情自己做，懂得勞動創(chuàng)通過學(xué)習(xí)疊自己的衣物，學(xué)會自己的事情自己做，懂得勞動創(chuàng)造美好生活，提高生活品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊襯衣的方法，學(xué)會自己的事情自己做。 教學(xué)準(zhǔn)備：1T一條2、教師準(zhǔn)備：課件、收納筐、板書內(nèi)容字條評測練習(xí)1、疊襯衣的步驟是什么？2、怎樣整理衣櫥比較合理？課后反思學(xué)做疊衣小能手，并將其轉(zhuǎn)化為活動的主題。在教學(xué)過程中，力和綜合素質(zhì)。學(xué)會自己的事情自己做。“”“活動”“”的原則，讓學(xué)生積極主動地參與 “活動”為主，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。有學(xué)者說：“最寬松的時(shí)候是創(chuàng)造性思維最活躍、創(chuàng)造力最豐富的時(shí) 候。”因此，整節(jié)課的教學(xué)都是圍繞活動串聯(lián)起來，讓學(xué)生全程參 與，全員參與活動，而且每一個(gè)活動中都安排有同學(xué)之間的交流， “”、充分利用學(xué)生之間的差異，利用學(xué)生之間的資源組織教學(xué)。課標(biāo)分析課標(biāo)分析綜合實(shí)踐活