1、小學四年級語文課件：記金華的雙龍洞小學四年級語文課件篇一：記金華的雙龍洞教材分析課文按游覽順序寫的，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經過，表達了作者對祖國山川景物的熱愛。教學目標通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，要求學生以小導游的身份來介紹景物，激發學生對大自然的熱愛。培養學生合作學習的意識，注重評價過程。了解作者的游覽順序，體會作者是怎樣把從外洞到內洞的過程寫具體的。要求學生畫出自己喜愛的景點，培養想象力。學習本課生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。教學重點難點了解外洞、內洞的特點以及怎樣由外洞進入內洞。教學構想由導讀引入，先引導學生自學課文，理清作者的游覽順序，然后以小導游的身份去

2、介紹自己喜歡的景點，然后由學生自主提出問題并自己做出解答。最后由錄像引導學生理順課文，并總結課文內容。教學準備錄音帶、投影片、錄像帶。教學時間二課時第一課時教學內容初讀課文，了解大意，理清作者的游覽路線，學習自己喜歡的自然段，提出問題，深入學習課文內容，了解外洞、內洞的特點。學生學習過程一、激趣導入。1、同學們，你喜歡旅游嗎?你跟爸爸媽媽去哪里旅游過?你在旅游中有什么感受呢?2、今天，我們就一起來學習第十九課記金華的雙龍洞。3、板書課題。二、檢查預習情況，初步感知課文內容。1、開火車按自然段朗讀課文，讀后評議，糾正讀音。2、自由小聲讀課文，思考每一自然段的意思。3、指名說說作者的游覽順序。(板

3、書：路上-洞口-外洞-內洞-出洞)三、讀懂課文，學習游覽路上看到的景色。1、哪幾個自然段是講路上看到的景色的?2、自由讀，思考：路上的景色有哪些特點?3、在這一自然段中，你讀懂了哪些知識?著重理解：“映山紅”“新綠”“或濃或淡的新綠”“明艷”“眼前一片明艷”“時而”“溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急”“隨著山勢”四、練習朗讀第二、三自然段。1、個人自由讀，邊讀邊想路上看到的景色。2、指名有感情地朗讀。五、學習外洞、內洞的特點。1、默讀，想想外洞和內洞有什么特點，作者是怎樣由外洞進入內洞的?2、在這些自然段中，你讀懂了哪些知識?著重理解：(1)外洞的主要特點是什么?(大)是從哪些詞語中體會到的

4、?(2)內洞的主要特點是什么?理解“變化多端”和“形狀各異”(3)為什么說：“即使不比做什么，也很值得觀賞”?(4)你知道為什么這個洞叫做雙龍洞嗎?(因為內洞有兩條龍。)(5)這兩條龍實際上是什么?(石鐘乳)理解“蜿蜒”3、課文哪一部分是講作者由外洞進入內洞?(1)這一段講了哪幾層意思?(2)作者進洞時的感受是什么?從作者的感受中，你體會到什么?六、熟讀課文，練習有感情地朗讀，邊讀邊想象外洞、內洞的特點，想象乘船進入內洞的情景。作業設計練習背誦自己喜歡的自然段。板書設計19記金華的雙龍洞作者游覽路線：路上-洞口-外洞-內洞-出洞明線課后小記第二課時教學內容復習上節課的內容，加深學生印象。理出泉

5、水流經的路線，歸納文章的寫作特點。要求學生畫出自己喜愛的景點，培養想象力。學生學習過程一、復習上節課內容。1、你喜歡哪個自然段?能給同學們背誦一下嗎?2、指明說說外洞和內洞的特點。二、理解泉水流經的路線。1、啟發思考。找出課文中寫水的句子讀一讀，再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的?2、學生討論，巡視指導。3、集體討論。板書：深黑的石洞-內洞-外洞-洞口-隨著山勢流下山三、教師小結。課文把雙龍洞的特點寫得很具體，我們讀了，仿佛身臨其境。作者按照游覽的順序，把游洞的過程和泉水流經的路線結合起來寫，條理很清楚。四、畫圖，發揮想象力。1、同學們，你喜歡雙龍洞的哪處景點呢?當一次小導游，跟著錄像向同學們介紹

6、一下好嗎?2、同學們說得真好，能把你喜歡的景點畫出來嗎?作業設計1、把你喜歡的景點畫出來。2、根據畫面，把自己喜歡的景點介紹給爸爸媽媽聽。板書設計19記金華的雙龍洞泉水流經的路線：深黑的山洞-內洞-外洞-洞口-隨著山勢流下山暗線小學四年級語文課件篇二：記金華的雙龍洞一、教學要求：1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發學生對大自然的熱愛。2、了解作者的游覽順序，練習理清課文的條理。3、學習本課生字新詞。4、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。二、教學重點：1、了解外洞、內洞的特點以及怎樣從外洞入內洞。2、練習理清課文的條理。三、教學難點：1、通讀全文，了解游覽順序，理清文章條理。2、了解路上

7、景物的特色。四、教學過程：(一)檢查預習。1、指名分段讀課文，正音。2、同桌兩人輪流讀文，議自然段意。3、指名說說作者按什么順序游覽雙龍洞的。板書：路上洞口外洞孔隙內洞出洞(二)學習游覽路上看到的景色。1、哪幾個自然段是講路上景色的?(23)2、自由朗讀第二三段，想想路上景色有什么特點。3、討論。(1)“新綠”“映山紅”什么意思?(2)“或濃或淡”什么意思?(3)“明艷”什么意思?你從哪些語句體會出來?(4)“時而”什么意思?(三)練習朗讀第二三段。1、各人自由讀，想象景色。2、指名有感情朗讀課文。(四)布置自學1、提出自學要求：認真讀讀下面的課文，想一想，外洞和內洞各有什么特點?作者是怎樣由

8、外洞進入內洞的。2、學生按要求自學，可在書上圈圈畫畫，同桌也可討論討論。(五)討論外洞特點。1、課文中怎樣介紹外洞的?誰能把有關的語句找出來讀一讀?2、外洞的主要特點?(大)從哪兒體會到的?(六)討論內洞的特點。1、課文怎樣介紹內洞的?2、從剛才讀的語句，可以看出內洞的主要特點是什么?“變化多端”什么意思?“顏色各異”什么意思?3、為什么說“即使不比作什么，也很值得觀賞”?4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎?“蜿蜒”什么意思?(七)討論作者是怎樣由外洞進入內洞的。1、課文哪一部分寫的?2、這一段講了哪幾層意思?3、作者進洞時的感受是怎樣的?從作者的感受中，你體會到什么?(八)練習有感情朗讀課文。邊讀邊想象外洞、內洞的特點，想象乘船進入內洞的情景。(九)理解泉水流經的路線。1、啟發思考：溶洞都是由于流水的常年沖刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不僅寫了洞，而且寫了水。請同學們把課文中寫水的句子找出來讀一讀，再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的。2、學生閱讀思考，同桌互相討論。3、集體討論。