1、工作總結教師個人研修總結個人研修總結范教師個人研修總結個人研修總結模板在這學期的時間里，我認真進行著研修，從自己的教育教 學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺 階，現將其總結如下：一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并認真撰 寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提升自己的理論素養。二、參加多種研修模式，全面提升自我素養1、積極參加遼西北遠程研修活動，認真傾聽專家的指導，多看看同行們關于課堂教學改革的熟悉和思索，并對自己 感興趣的話題發表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見 識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，

2、找出自 己在某一方面的不夠，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自 身不夠，提升自身能力。三、研修內容豐富多彩1、強化師德培養把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守 法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，清廉從教，團結協作， 積極進取，勇于革新，成為教書育人的楷模，同學、家長、社 會滿意的好教師。2、新課程理念研修。強化通識研修，做到課前反思新舊 教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落 實、運用怎樣的教學策略等等;課中依據教學實際，反思如何調 整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪 些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與革新之處，尋 找問題

3、與不夠，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有疑惑的苦惱。 路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻著無悔的人 生。教師個人研修總結個人研修總結模板一、勤勤懇懇，積極研修在研修過程中，我保持天天進行網上學習，認真觀看各個 專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中碰到的很 多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各 方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學 制定、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提升，同時更 新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事幼教工作，打下 了優良的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野， 充實了

4、自己。二、受益匪淺，感受頗深一網絡研修使教育生活更加豐富多彩網絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發展起到了 極大的推動作用。隨著教改的深入和網絡教研的蓬勃展開，網 絡研修項目已成為推動教改，推動素養教育的強大動力，成為 提升保教質量的重要手段。網絡研修是借助于積存了巨量課程資的網絡平臺，與不特 定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析F 與探討 的過程。如果我們二網絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅網絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教 師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使一般教 師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動， 使一線教師的理論與一線教師的施

5、行互相促進;教師與教師之 間的互動，使一線教師之間的經驗和優勢能得到互補。網絡研修模式中的學習，一改傳統的、呆板的傳授模式， 科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態 資，另一方面保持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、 討論板、感言等多種交互媒體提供動態助學，通過案例學習、 問題探究、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習 的環境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談 教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思索讓教學更有效 的對策。三、持續努力，力求完美我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待強化和完善的內 容，在今后的工

6、作中，我將更加努力工作，為自身修養的提升 而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提升教育教學的水平的一大基 石。我相信只要我們用心，網絡研修學習會助我們乘風破浪， 飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！教師個人研修總結個人研修總結模板很榮幸參加首批吉林省中小學教師網絡研修與校本研修整 合培訓國培，本次網絡研修從專業理念與師德、 信息技術能力、優化課堂教學、專業知識與能力四個維度設置 學習內容，同時強化校本研修環節，通過多層次答疑、多層級 簡報引領、多種形式活動展開等著力于問題解決，著眼于教師 教學行為和同學學習方式轉化，回憶本次研修的全過程，從以 下八個方面來總結本次培訓的收獲?；貞洷敬?/p>

7、研修的全過程，從以下八個方面來總結本次培訓 的收獲。一、課程學習的收獲在本次培訓中，我感觸最深的是“學科知識與能力這個 模塊。其一：馬云鵬和趙艷輝兩位學科專家，以 版義 務教育課程標準為基本框架，通過對“數與代數領域目標與 核心概念的詳盡解讀;對核心、內容的分析F 與教學策略的 案例式講解;幫助剛有2年教學經歷的我，解決了當下教學中 碰到的各種疑惑，為今后五、六年級課堂教學指明了方向，為 建立屬于自己的高效課堂模式，奠定了理論的基礎。其二：錢守旺老師的微課案例分數的再熟悉、成艷斌 老師的微課案例用字母表示數浮現了讓同學在此“數與代 數領域達到什么樣的程度，做了出色的案例展示。在聽課過 程中，老

8、教師們從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我，使 我感受到自身的不夠?，F將這段時間的收獲略加整理。1、課前要做好充分的準備。課前準備包括備課、備學 生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才干在 課堂上游刃有余，揮灑自如。2、要樹立正確的教學觀念。同學是學習的主體，教師是 同學學習的主導，課堂教學要努力達到主體與主導的和諧統 一。3、教學制定要合適同學、貼近生活。教學于課本又不局 限于課本，同學學的有趣和輕松。4、教學過程結構精密，時 間分配恰當。從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了 精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很 精煉、每一個問題的設置都恰

9、到好處、多媒體制定也充分體現 了專業知識的結構體系。二、瀏覽簡報、答疑、研討交流活動的收獲在學習平臺中，不管是項目簡報、區域簡報，還是學科簡 報、班級簡報，我都認真的閱讀，并給出簡要的評價。通過閱 讀簡報，可以了解到班級老師們在學習、論壇發帖、論壇回 帖、文章、日志等方面的優秀成果，可以了解到近期必須要完成 的學習任務。在本次培訓中，我在答疑區提出了：關于“雞兔同籠問 題的思索和數學習題中的講解疑惑這2個問題，我在班級論 壇提出了：如何提升鄉村同學的“估算能力、“符號意 識、“數感等9個問題，我參加了班級主題關于“好 課的研討，累計發帖87條。輔導老師以及教育同行給予了 詳盡的解答，讓自己在此

10、領域有了全新的熟悉，對今后教學有了促進的作用。通過和其他教育同行在班級論壇中互動，有兩點感觸。1、明白了如何講授知識，才干打造高效課堂，如何制定 活動，才干讓同學寓教于樂，如何管理班級，讓同學快樂成 長。2、應該熱愛同學、因為教書育人是師德的核心，以身作 則、因為為人師表是師德的人格力量。三、學習研修同伴優秀作品的收獲俗話說“三人行，必有我師，每位老師都有閃光點。每 當工作坊有最新的文章、日志的更新，我都會靜靜的去瀏覽。 每篇文章、日志都有打動我的地方，在工作坊中，我認真研讀 實驗小學 老師、第一小學 老師、第二小 學 老師、老師提交的文章、日志、校本活動成果，從不用年齡段老師的成果中得到不一

11、樣的收獲。歸 納概括為24個字，即是：“終身學習、隨時充電、“心中 有愛，眼中有人和“塑造魅力、享受幸福。四、參加研修活動的收獲在工作坊中，輔導老師發布了校本活動“課堂教學中如何 組織有效的.探究性學習，我提交了小數的性質的前后 兩個的教學制定，包括教研員的點評和改善看法，同時上傳了 自己關于探究性學習的理解。輔導老師給出如下的建議：教學 制定說明，首先，要以課程標準中的理論或被論證的教育交流 理念作理論支撐，然后再具體闡述自己具體的教學環節制定。 這也是我參加活動最大的收獲。我還參加了其他坊主的3個活動，同時下載教育同行的 理論研究成果，享受了研修平臺提供的豐盛的教育饕餮盛宴，和所 有的研修

12、成員一起收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。五、教學行為改善的收獲 年版新課程標準正式實施后，課堂中教師和學 生的角色發生了徹底轉變，加上信息技術高速發展的制約下， 學習環境、學習方式、教學行為等諸多方面都要發生改變。在 本次培訓中，熟悉到網絡環境為探究學習展開帶來的優勢，通 過案例的學習，學習到信息技術環境下，探究學習各個環節如 何展開，為今后的探究性學習奠定了理論的基礎和施行的觀摩 經驗。在今后的教學中，要不斷進行教學反思，反思自己的教學 行為，反思同學的學習行為。1、反思自己。反思授課中成功的細節，不斷積存優良的 教育教學方式和方法。2、反思同學。反思授課中同學的狀態。關注同學是否擁 有充

13、滿激情的學習狀態;個性在課堂上有沒有得到張揚;是否擁 有優良的學習習慣;主體作用有沒有得到充分的發揮。只有不斷回憶反思教學過程、改善自己的教學行為，才干 使課堂教學更為有效，更有利于同學的發展。六、校本研修的收獲按照自己校本研修項目信息技術應用能力融入小學數學 課堂教學及其教學評價的計劃進展，截至目前，以及完成教 育部制定的中小學教師信息技術應用能力標準試行的研 讀，明白了自己應該在哪些方面電子白板，思維導圖的理論等方面進行提升； 已經完成幾何畫板和網頁制作的相關應用技能的回憶; 已經完成班級QQ群的建立，正在逐步完善學習資的上傳，以 及完成縣級小課題的研究課題的后期應用信息技 術的教學課例的籌備工作，正在等待科研所的驗收點點滴滴， 這都是校本研修帶給我的收獲。七、待提升改善的地方1、由于教學任務繁重，自我學習充電的時間較少，校本 研修的進度有些拖沓，希望在后續學習中，合理安排時間，盡 快將預定的學習內容完成。2、溝通交流的不到位，有時候抹不開面子。要多和年輕 的、有經驗的教師探討信息技術的使用技巧，多和年長的、有 經驗的教師學習課堂教學的授課技能，將兩者融合在一起，讓 自己的課堂更加優化，讓自己的數