1、Word 2022年上學期數學培優輔差工作計劃為順當完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，依據我班同學的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細備課、上課、批改作業、定期評定同學成果、優質完成每一節課的教學外，應實行課內外培優措施，制定培優方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優補差工作中，培優補差工作有著非常重要的必要性。通過這次期中測試進一步了解到班上同學的狀況，班上的學困生主要有：紀博文、方雯、王詩琪、余詩琪、龔子奇、揚麗欣、屈夢溈等；優等生有：張公博、邵彬、陸一鳴等.針對這些狀況我定出了一（二）班的培優補差方案：（一）思想方面的培優補差。1做好同學的思想工作，常常和同學談心，關

2、懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。2定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。（二）有效培優補差措施。利用課余時間和第八節課，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據同學的素養實行相應的方法輔導。詳細方法如下：1課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。2支配座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”-拓廣題。滿意不同層次同

3、學的需要。4培優補差過程必需優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好同學、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數同學，符合同學的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題

4、，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。5每周進行一次測試“周考”，每月進行一次“月考”，建立同學學習檔案。（四）在培優補差中留意幾點：一、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.二、依據優差生的實際狀況制定學習方案，比如優秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。三、常常與家長聯系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。四、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的力量方面，而學困生的主要目標是放在課本學問的把握和運用上。五、對于同學的作業完成狀況要準時地檢查，并做出評價。差生常常會消失作業沒做好的狀況，老師應當分清晰是什么緣由，大多數是懶散造成的,有的是其他緣由。比如同學自己不會做.不敢向同學或老師請教.不仔細,馬虎等等。老師肯定要找到同學不做作業的真正緣由，才能“對癥下藥”的關心同學，同學才會感受到老師的關愛,才會努力去學習.六、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽