1、實用文檔Word格式、可編輯打印 年學校硬筆書法校本課程施行方案通用19篇 2022年學校硬筆書法校本課程施行方案通用19篇 2022年學校硬筆書法校本課程施行方案 篇1 一、指導思想： 漢字是中華民族的宏大創造，是我們中華民族傳統文化的重要組成局部，是傳承上下五千年文明的載體。寫字同學陶藝學習。 以橡皮泥、粘土等常見工具，進展立體藝術學習。先從簡潔的造型入手，培育孩子愛好，為陶藝學習打下根底。 組建陶藝愛好小組，小范圍試驗教學，學習陶藝簡潔技法。 增加學習難度，使用云臺、拉抷機等專業工具。 3、教學階段支配： A、漫畫： 學校課程訓練思想的管理。 學校課程的管理，首先是訓練思想的管理。只有訓

2、練觀念的轉變才是根本的轉變。把學校課程納入課程設置，從根本上打破了傳統的以學科教學為中心的課程形式，與傳統思想慣性的沖擊是顯而易見的。因此，學校管理人員和詳細操作人員必需從思想上加深對素養訓練的理解，要從21世社會對人才的需要和我們培育的目的的高度來熟悉活動課程在訓練轉軌中的地位和作用。我們充分利用政治、業務學習，爭論、討論課程、教材改革的意義、目的、任務和要求;另外廣泛宣揚和發動社會各界及家長的支持，使學校課程改革逐步得到社會的理解和支持，保證活動課程討論的順當進展。 四、交往禮儀(家庭篇) 五、交往禮儀(社會篇) 六、平安禮儀(學校篇) 七、平安禮儀(家庭篇) 八、平安禮儀(交通平安篇)

3、九、平安禮儀(生活平安篇) 十、車學校校同學禮儀標準 十一、課堂禮儀 十二、著裝禮儀 二、校本教材的施行： 1、 強化意識： 學校通過課程設計的地方教材、升旗儀式的主題發言，校會課的專題播送、班會課、手抄報等以及每個學期一次的主題班會進展宣揚，不定期地進展學問競賽，強化同學的認同感。比方，本學期十二月份，學校德育工作的主題是愛集體，重點：進展集體主義訓練，懂得我在集體中成長。每個班級出一期專題黑板報，利用校會課進展我們班的溫馨故事溝通活動，分班級召開主題班會，讓同學感受、回憶在集體成長中的點點滴滴，增加集體意識，強化只有集體的事情一起干，我們的集體才會變得更美妙、更溫馨。 2、詳細指導 在我們

4、的校本教材中，每個好習慣都有詳細指導要求.比方:微笑待人 (1) 訓練目的：訓練同學微笑面對別人，微笑面對一切困難與挫折，培育同學自信念。 (2)行為表現：微笑面對一切遇到困難和挫折，遇到不順心的事，遇到這樣或那樣的困難和挫折，能以平常心對待它們，迎著困難上不退縮、不懼怕，努力克制困難，獲得成功。 (3)親身體驗： 微笑是一種好習慣，需要我們共同努力，請你談一談自己的體驗。 當你得到微笑時，你有何感受?當你送給別人微笑時，有什么體會? 請在你的學習小組中與同學溝通，把你的想法告知同學和教師。 在日常生活中自己怎么做到互幫互諒，微笑待人?怎么理論。 教師應遵循以下原那么：多表揚少批判;放手與指導

5、原那么，培育同學獨立性和解決問題的力量;學習與理論的原那么，豐富學問，理論中重新學習。 家長必需做到孩子做的事不管大小，只要有益都要大力支持、關心、鼓舞，不搞物質刺激，批判要把握度，不損害孩子的自尊心。 這樣，從同學、教師、家長不同的方面可以加以指導。 3、檢查評比、評價相結合 只要求沒檢查，就跟沒要求一樣。因此檢查評比工作必需堅持下去。學校通過值周班、文明崗檢查，行政值勤檢查，做到每天檢查、周周點評、月月總結、學期總評。工作雖然瑣碎但對形成同學良好行為習慣起到了催促作用。但是檢查評比終究是外力，養成好行為習慣必需靠內因，為此，我們把檢查評比與自我評價結合起來。進展同學自評，小組互評，教師評。

6、同學把道德標準與本人的有關行為進展聯絡，比照評價，對同學道德行為進展起到了重要的導向作用。特殊是自我評價，它是同學進步的力氣源泉，只有自己熟悉到自己的行為正確與否，才會產生美化自我行為的強大動力。同時，班主任教師還利用?同學行為標準養成手冊?，堅持與家長的聯絡，讓家長知道孩子在校表現，從而形成訓練合力。 2022年學校硬筆書法校本課程施行方案 篇14 一、指導思想： 中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的根本根源，也是我們應當生生不息傳播的珍寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，進步同學的文化和道德素養，讓孩子

7、們從小就開頭廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學問，潛移默化地形成優良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進同學可持續進展。 二、誦讀內容：?弟子規? 三、總體目的和詳細目的： 1、總體目的：通過班級組織學校生誦讀、熟背詩文經典?弟子規?，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養。 2、詳細目的： (1)培育孩子的讀書愛好，提升語文力量。在吟誦表演中讓同學更加感受到祖國語言的博大精深。豐富同學的學問，激發學習、讀書的愛好，逐步使同學能出口成章、引經據典，提升同學的語文力量。 (2)進步孩子的留意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些

8、經典，在其記憶力正在進展的時候加以訓練，使同學的記憶力到達較高的頂峰，留意力更加集中，使同學終生受益。 (3)理解中華傳統文化經典，承受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動關心同學理解中華傳統文化經典，承受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地悄悄地變化其氣質。 (4)加強同學思想道德建立。通過國學經典誦讀訓練教給同學做人的道理，進步同學的自身修養;在同學心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其才智，讓經典誦讀為孩子的一生供給養分。 四、活動支配和措施： 利用每天語文晨讀10分鐘、課前展現2分鐘，組織同學誦讀，并做到全程參加，同學全

9、員參加。 1、每日晨讀、課前誦讀形成常規，選一名一般話好的同學做帶讀的小教師，分組背、個別背、接龍背、默背 2、每周一節課，進展經典吟誦，完成?弟子規?里的內容，并開展肯定的讀書溝通活動。 3、利用黑板報、手抄報等多形式，展現經典佳句，營造誦讀的氣氛，使同學走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。 4、設立經典誦讀評價卡。評價卡分別由教師、小組、自評三局部組成，形成評價體系，使經典誦讀長久、有效地進展。 5、每兩周進展一次誦讀擂臺賽，評比班級誦讀大王、誦讀能手或每月一星，以此激發同學們的誦讀熱忱。 6、利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前獲得的初步成效，請家長協作催促指導，同時也

10、請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的典范。 7、爭取到達人人能背誦,班內一半以上的人吟誦如流。 8、定期對弟子規的內容進展默寫，真正做到學以致用，培育同學良好的習作功底。 五、評價： 實行每天評價、每周評價 、彈性評價方式。 1、每日評價：評價的時間早上。教師只要用一分鐘，親自考一個同學，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，登記名字，讓他利用下課時間，補念直至通過為止。 2、每周評價：采納專項考核的方法給同學定級?？己藘热轂檎b讀經典(隨機抽取)片段。 3、彈性評價：根據同學需要、結

11、合學?；顒娱_展適時適度評價。 六、留意問題： 1、恰當的定位。 國學經典誦讀訓練活動是對新課程的補充和完善。要利用好課余時間開展活，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣;可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，同學自主選擇。沒有壓力，沒有負擔，抑揚頓挫，生動活潑，輕松愉悅。 2、寬容的評價。 評價原那么是：多鼓舞、不批判。注意激發同學誦讀的愛好，實行鼓勵措施 ，開展多種多樣的活動，如競賽、學問問答、表演等，充分發揮同學們的樂觀性和制造性，讓同學從中覺察樂趣、得到贊許、獲得鼓勵，獲得良好的情感啟迪。 3、鼓舞家長同讀一本書 引導、鼓舞同學家長樂觀參加，開設家庭經典時刻，要求孩子的父母或其他監護人每天在

12、孩子放學后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂 總之，經典古詩文誦讀活動是對少年兒童進展道德品質訓練的有效載體，有利于同學樹立正確的人生觀和道德觀，我們班級將按方案并根據實際狀況以滿腔的激情開展此項活動，在此根底上完成其他國學的誦讀，做一個有情有義的中國人。 2022年學校硬筆書法校本課程施行方案 篇15 一、指導思想： 跳繩課從健身體育動身，全面進步同學的身體素養及自我熬煉的意識。根據學校生生理和心理特點，為同學供給自主學習活動的空間，轉變原有的教學形式，以教師為主導，同學為主體，充分發揮同學主觀能動性，挖掘同學內在潛力，敬重每個同學的個體差異，滿意同

13、學的不同需求，培育同學創新意識。通過多種教學方式，培育同學自學、自練、互評力量，在愉悅的氣氛中完成教學任務。 二、活動目的： 1、把握雙腳跳繩的方法，進展彈跳、協調力量。 2、通過跳繩活動培育勇于創新，團結協作的意識。 3、學習各種跳繩的動作方法，使同學把握各種跳繩的要領。 4、利用多種跳繩練習進展同學的彈跳力量，協調、靈敏、耐力等身體素養。 5、培育同學時間與空間的感覺，激發同學主動參加體育的愛好，增加群體意識，競爭意識，創新意識，發揮潛能，養成終身體育的習慣。 三、措施與方法： 1、校內：各班可利用周三的第七節課組織同學進展跳繩活動，將跳繩達標活動與體育課和課外體育活動有機結合；以班級為單

14、位組織同學進展跳繩訓練，充分發揮體育教師、班主任教師、同學家長以及任課教師的作用，組織、指導并帶動廣闊同學樂觀參與跳繩達標活動，掀起我校同學體育熬煉的熱潮。 2、校外：班主任教師發動同學回家與家庭任何成員自由組合進展訓練，形式不限，通過小手拉大手，讓同學家長(或親人)親身參加和理解學校活動，共享一份歡快，到達共同健身、攜手育人的目的。 四、活動支配： 五、周工作支配： 第1周：閱讀性內容體育常識：課堂常規 第2周：體驗性內容跳動：雙腳連續跳上跳下 第3周：延長性內容雙腳交換跳單繩 第4周：體驗性內容雙腳交換跳單繩看誰跳得多 第5周：體驗性內容并腳跳單繩 第6周：體驗性內容并腳跳單繩看誰跳的多

15、第7周：運動參加行進間跳繩 第8周：運動參加跳繩嬉戲 第9周：體驗性內容繩操 第10周：體驗性內容繩操和跳繩嬉戲 第11周：體驗性內容跳繩 第12周：體驗性內容行進間跳繩競賽 第13周：運動參加跳繩 第14周：延長性內容體驗雙飛 第15周：體驗性內容跳繩，嬉戲 第16周：運動參加自己創新跳繩 第17周：體驗性內容考核跳繩 2022年學校硬筆書法校本課程施行方案 篇16 為進一步開發德育課程資源，更好地滿意學校德育工作的需要，本學期楊樹林中學德育辦公室制定了?楊樹林鄉初級中學德育校本課程開發方案?。此?方案?以兩大?綱要?精神為指導，與學校的辦學理念和同學的自主進展目的嚴密聯絡，通過教材編寫、課

16、程落實、成果展現等階段，進步同學的思想道德素養、促進同學的全面進展和安康成長。 第一階段為確立科研課題，逐題討論，通過討論最終確立共同討論的主題。 第二階段為邊討論，邊總結，邊編寫教材階段。針對不同年齡階段同學的特點，分年段來選擇教材內容。 第三階段為實際操作與總結階段。 總之，我們要從實際動身，嚴密結合當地社會進展、文化傳統，學校的辦學理念和特色，同學的思想、學習、生活實際，利用現有條件，合理確定開發內容，分年段設計，表達系統性、層次性和連續性。 2022年學校硬筆書法校本課程施行方案 篇17 課程名稱：合唱 課程類型：藝術類型 授課對象：1-2班級同學 課時支配：18課時，每周五下午二三兩

17、節課 課程定義： 我校開設學校合唱校本課程是根據課程的定位、性質及課改的心理念，結合教師自身特點、同學的現有程度，制定總體目的、階段目的。堅持以音樂審美為核心。在本課程教學過程中圍繞音樂主線，通過音樂帶給同學美的感受。堅持技能與情感的統一。指導同學在訓練課程技能的同時加強對作品情感的把握及表現。堅持理論與理論的統一。理論的探究最終要上升到理論的高度，在理論中生成新的閱歷。堅持面對全體同學和促進共性進展的統一。遵循本課程集體與個體和諧的特別性，良好的處理其中的關系。 一、課程目的 1、 以生動形象為手段，以陶冶感情，培育情操為特點，通過富有共性的自由形式，潛移默化以促進人的全面進展的一種訓練方式

18、，通過形式美和內容美來陶冶少年兒童的情操，促進兒童對美的熟悉和追求。讓同學通過舞蹈熟悉美、體驗美、表現美。 2、發揮合唱活動教學的種種優勢和特長，重視它的美育功能，在訓練孩子時能起到健全其體魄，完善其心智的作用。 3、注意進展同學的制造力量，進步同學感性的，理論的操作力量，促進了同學綜合素養訓練的進步。 二、課程內容 1、根本功訓練 合唱是一門綜合性的藝術，對同學的要求較高，尤其對于兒童，訓練起來難度更大。但是，只要教師實行正確的方法，通過長期的、循序漸進的、有針對性的訓練，是能使自己的同學發出和諧、美麗、具有感染力的聲音的。留意呼吸訓練和發聲訓練和歌曲的藝術處理。 合唱教學不單是要讓同學唱會

19、一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培育同學的和聲聽覺，進展和聲思維，進步合唱技巧和力量，所以要求同學要將全部聲部的旋律都把握，只有在兩下聲部都互相理解其藝術要求的前提下，才能做到調整自身的音量和速度，到達聲音和諧的效果。 總之，合唱教學對于啟發同學學習音樂的愛好，培育同學的音樂審美力量、表現力量和進展思想品德訓練具有重大的意義。通過有表情地唱歌可使同學真正地感受到合唱藝術的魅力，培育同學獨立識譜力量，進展他們的音樂聽覺和音樂記憶力，進步音樂修養和鑒賞程度，理解和把握各種音樂表現手段。通過合唱還可以培育同學集體觀念和群體意識，可以陶冶情操、啟迪才智、增進團結，使同學身心得到安康的進展。

20、2、賞析優秀合唱實例 常常選聽選聽少兒金曲如?讓我們蕩起雙槳?、?聽媽媽講過去的事情?等名曲，讓北京銀河少兒合唱團和上海小熒星伙伴合唱團的歌聲為他們供給典范。進步欣賞程度，理解一些優秀合唱作品的表演風格和表現形式。要細心選取可以喚起兒童美感的合唱歌曲，把它合理地組織在一起，然后對同學進展由淺入深的系統訓練。 3、熟識歌曲，把握旋律 對孩子們所施行的一切訓練活動都應當緊緊圍繞進展兒童全面素養這一中心來進展。合唱教學雖有其獨特性，但也要圍繞這一訓練總目的來進展，既要發揮合唱教學獨有的育人功能，又要為兒童整體素養的全面進步發揮整體效應。 A在培育孩子集體主義和愛國主義的安康情感時，就可以選擇像?我們

21、把祖國愛在心窩里?這一類題材。美麗的旋律也將給他們的心靈留下深入的印象，愛國主義訓練亦在潛移默化中地進展。 B在培育孩子團結友愛、互相關心時，那么選用像?星星的暑假?小足球隊員?等歌曲，寓教于樂，使同學們在開心、樂趣中得到啟發，受到訓練。 三、課程施行建議： 1、表現和聲美，激發同學的學習欲望。在學校訓練中，合唱是抱負的美育教學形式。學校生的思維特點是形象、生動，務實是他們的天性之一。通過聲音美感，激發同學的學習欲望，這就要求教師要用藝術的魅力去感染他們，所以我們教師的素養要不斷進步。 2、合唱音樂是音樂和文學(詩歌)的結合，也是聲樂和器樂的結合，合適表現詩的意境和哲理性思想內涵，歷代各個時期

22、作曲家常用樂曲的精華譜寫成合唱音樂來表達博大精深的創作思想。從浩如煙海的中西方合唱音樂中挖掘、精選出很多具有代表性的、古典的、現代的、藝術的、創作的、革命的合唱作品。引導同學們整理、搜集、查閱作曲家的經受，作品的歷史背景、體裁形式、思想內容和創作風格，有助于同學素養的進步。演唱合唱作品不需要太多的資金和場地，簡潔易行，是行之有效的啟迪同學藝術素養，培育團隊精 四、課程評價建議 1、教師所開發的課程資源是否豐富多彩，符合同學的愛好，符合同學現有的學問程度，貼近同學的實際生活，有新意，有價值。 2、合唱藝術教會同學對音樂、對人生、對社會的功能和價值做出正確的推斷。演唱熟識的作品給了同學們成就感和滿

23、意感。作為合唱輔導教師，強調我們自己在中學校合唱教學中的重要作用，充分發揮音樂教師以美育人、以美儲德、以美啟智、以美創景的力量，需要我們教師對合唱訓練事業布滿熱忱，對同學布滿愛心之外，還要教師對合唱藝術訓練、教學都要有所討論，要努力進步自身素養，進步業務力量，不斷強化自己的責任心，并以可以開展高程度的課外藝術教學活動為榮，對中學校音樂藝術訓練可以做出應有的奉獻為榮。 2022年學校硬筆書法校本課程施行方案 篇18 為了加強學校的藝術訓練，豐富校內文化生活，進步同學的音樂素養和藝術修養，進一步展現我校落實素養訓練的藝術風采和文化底蘊，使同學把握科學的發聲方法，進步他們的音樂感受力和表現力，培育其

24、合作意識和集體觀念，開闊同學的音樂視野。本學期教學方案如下： 一、同學狀況分析： 本學期的同學都是三班級同學。大局部音色較好，對音樂有深沉的愛好，也是比擬有音樂潛力及天賦的孩子。還有一局部同學是有經過上學期的訓練，也根本理解氣息、唱歌的正確位置。但也存在氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊等現象。 二、訓練方法及過程： 訓練為了進步，進步為了表現。訓練要有手段，合唱的根底在于進步聲部的齊唱力量，聲部的根底在于進步個人的根本功。為了使同學到達聲音上的和諧統一、自然清爽、光明甜蜜的效果，需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓現象。并漸漸擴大到音準、節奏、音域、咬字、吐字等現象。 (

25、一) 科學正確的氣息訓練 氣息是發聲的動力，只有把握正確的呼吸后，才能獲得抱負的聲音。如靜坐練習、抽泣練習、放松嘆氣練習、聞花香練習等來體會胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸掌握訓練等。這一環節，我采納先集體示范講解、再一對一嚴格把關檢查指導的方法。 (二)重視發聲訓練 每節課根據同學的氣息及聲音程度，進展不同的發聲訓練。如：平穩連接的唱法訓練、彈跳有力的唱法訓練等。 (三)努力做到字正腔圓 正確的咬字吐字是唱歌技巧中不行缺少的一局部。針對同學奶聲扁嘴的現象、關心他們建立正確的發聲狀態和正確的母音口形，多用ao的母音訓練。針對字頭吐不清、噴吐力量差的同學，多用爆破音的字進展練習。并讓同學堅

26、持說一般話。把握好一般話的正確發音。結合發聲訓練不同聲母、韻母的正確口形，使同學逐步學會自然圓潤的發聲。 (四)音準訓練： 音準是音樂表現的根底，好的音準來源于根底訓練。多聲部合唱的音準訓練較為簡單。采納先入為主的方法，讓同學先學低聲部旋律。 三、歌曲的演唱： 把握了聲樂根本功，隊員將把發聲訓練與歌曲有機的結合起來，并滿意校內外組織的各種文藝活動需要，如：獨唱、重唱、組唱等。使同學更多得展現自我、熬煉自我的時機。通過排練好一首歌曲，不僅有利于同學聽覺和樂感的培育，更有利于進展同學的綜合音樂素養。 四、曲目的選擇： 本學期，將重點排練?讓我們蕩起雙槳? 五、活動時間：周三下午兩節課 總之，我將努

27、力完善我的教學，盡我所能，讓孩子們那甜蜜、純潔的童聲布滿校內。 2022年學校硬筆書法校本課程施行方案 篇19 一、指導思想 中華民族在悠久的歷史長河中孕育了源遠流長的文化，產生了博大精深的才智，是中華民族生生不息、進展壯大的原動力。時代不同，社會發生著深入的變化，但是傳統文化應當得到繼承;國學經典隱藏的才智和美德，不僅是每一個中國人為人處世的立身之本，更是我們不行或缺的精神力氣和道德支撐。在中學校開設國學校本課程，引導同學接觸歷史經典，學習傳統文化，加強思想修養，感受五千年文明才智的熏陶，能促進同學養成訓練的進一步升華。以進展中華民族優秀傳統文化訓練為核心，以誦讀經典為載體，以課堂訓練為主陣地，以國學校本課程建立為打破口，全面推動國學經典誦讀活動，營造人人可以吟誦，班班讀經典的氣氛。通過各種形式誦讀活動的開展，引導同