1、“莫言下嶺便無難,賺得行人空喜愛”的意思 篇一：語文答案 七年級上冊語文第二次月卷 參考及評分說明 一、知識超市（7小題，共14分）8.名句默寫 6分（說明：每句錯一字該句不給分，八題全答按錯誤的扣分。） 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。觀滄海曹操 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨彷徨。浣溪沙晏殊 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 曲徑通幽處，禪房花木深。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。 莫言下嶺便無難，賺得行人空喜愛 9名著導讀(4分) 寓

2、言主體以擬人化的動物.一般人以及神為主要表現(xiàn)對象，如對富人貪心自私的揭露；對惡人殘忍本性的鞭韃；對勞動制造財富的確信；對社會不平等的鞭撻；對懦弱、懶惰的挖苦；對英勇斗爭的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做好人，怎么樣區(qū)分是非好壞，怎么樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結(jié)，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。 伊索寓言這本世界上最陳舊的寓言集，篇幅短小，方式不拘，粗淺的小故事中常常閃耀著智慧的光輝，迸發(fā)出機智的火花，包含著深入的寓意。 三、文章閱讀(34分） （一）散文(13分) 10“它”指的是盛開的藤蘿。“別的一切”指的是關于生死迷、手足情的焦慮和悲哀。（3分

3、） 11作者睹物釋懷，她看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，感悟到生命的堅韌與美妙，從而心中的悲哀焦慮 化為精神的寧靜。（3分） 12寫十幾年前的藤蘿與眼前盛開的藤蘿進展比照，突出如今紫藤蘿的勃勃活力。（3分） 13“停住腳步”是被花的盛開所吸引，“加快腳步”是被花的精神所感動，鼓勵本人盡快投入生活。 構(gòu)造上首尾照應。（4分） （二）小說閱讀（13分） 14.爺爺和“我”起去割草；遭遇大風；與大風搏斗。3分 15.（1）形象寫出了爺爺?shù)母杪曄劣辛Α⒐?jié)拍緩慢。 2分 （2）寫出了風之大，表現(xiàn)了祖孫倆敢于面對大風的勇氣。2分 16.爺爺是一個坦然鎮(zhèn)定、剛毅堅強的人。明了3分 17.以“我”的口吻講述故事，加

4、強真實感；通過”我”在大風降臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗螅槐憩F(xiàn)祖孫情深，爺爺對“我”關懷疼愛，“我”對爺爺親愛依賴。3分 （三）文言文閱讀(8分) 18.兌命曰 （yu） 學學半（ xio） 把原文中空缺處補充完好。學然后知缺乏， 教然后知困。 19.即便有美味的菜，不吃，就不明白它的甘美。（2分） 20.B 2分 21.在學習中要互動交流，能夠采納教的方式進展學習。比方嘗試把本人的理解講給同桌聽，假如 他能明白，說明本人確實理解透徹了。 2分四、詩歌欣賞(8分) 22.?比照胸懷開闊、明白得生活。（2分，第一空1分，二、三空1分） ?“一首詩”“一支歌”，這兩個意象寫出了人們面對歡樂和憂慮的態(tài)

5、度：積極樂觀、豁達淡泊。 這正是對主題“生命總是漂亮的”內(nèi)涵的闡釋。（2分） 23.(1)詩中“賺得”是騙得的意思。(2分) (2)詩人運用形象的比喻、擬人手法，告訴人們不管做什么事，都要對前進道路上的困難作好充 分的可能，不要為一時一事的成功所驕傲。（4分） 五、綜合性學習(4分)表達(50分) 篇二：4及答案 七年級語文上冊第四單元練習 班級： 學號：姓名： 本試卷總分值共150分。考試時間120分鐘。 第一部分: 積累與運用（共34 分） 一、根底識記:(6小題,共19分) 1. 以下加點字注音無誤的一項為哪一項（ ） A.小憩(q)騷(so)擾綻(zhn)開 聒聒（gu） B.佇(ch

6、)立 訓誡(ji) 伶仃(dng) 酒釀（ning） C.啜(chu?)泣 迸(bng)濺 凝(nn)成悶熱（mn） D.挑(tio)逗 喧(xun)騰 辜(g)負 收斂（lin） 2以下詞語中書寫有錯的一組是（ ） 3以下各句加點成語運用不恰當?shù)囊豁棧?） A.父母含辛茹苦地撫育我們，我們應當學會感恩。 B為了提高學生的成績，教師需要犧牲休息時間，處心積慮地給他們輔導。 C大家獲得了好成績但不能驕傲，需要再接再厲才能有更大的作為。 D在2010年不同的背景上，我們在玉樹、在舟曲、在世博展館、在亞運賽場，在那些家喻戶曉 的地點，都能夠看到志愿者的身影。 4下面沒有語病的一句是（ ） A.小強自

7、從辭別了網(wǎng)吧以后,爸爸媽媽的臉上終于現(xiàn)出久違的笑容。 B.這種從瑞士引進的花皮茄子,不僅價格廉價,而且滋味鮮美,深受廣大消費者所喜愛。 C.這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,嚴峻污染了環(huán)境,周邊居民紛紛打向有關部門投訴。 D.成熟的人考慮咨詢題時,往往都以實際利益為出發(fā)點,同時按照經(jīng)歷保守行事。 5對本單元課文標題包含的意義、作用理解有誤的一項為哪一項（） A紫藤蘿瀑布用生動形象地比喻熱情贊美了紫藤蘿花的勃勃活力。 B走一步，再走一步啟發(fā)我們把握住學習生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅持不懈 地走下去。C貝殼贊美了貝殼的精致與漂亮，表達了作者愿做一只貝殼的心愿。 D禮記，又名小戴禮記，儒家經(jīng)典

8、著作之一，是秦漢往常各種禮儀論著的選集。 6仿照下面劃線，再續(xù)寫兩個句子。（4分） 生命因追求而漂亮。生命中假如沒有追求，就好似天空中沒有了太陽，就好似大地上沒有了群峰， ， 。 二、詩文積累（2小題，共15分） 7默寫詩文中空缺的部分。（每空1分，共10分） 東臨碣石，以觀滄海。， 。觀滄海曹操 ， 。小園香徑獨彷徨。浣溪沙晏殊 一簞食，一瓢飲，在陋巷， ， 。雍也 子曰： ， ，樂亦在其中矣。述而 次北固山下中描繪自然時序交替包含哲理的是： ， 。 8.解釋以下句中加點的詞：（每詞1分，共5分） 三十而立： 雖有嘉肴： 不知其善也： 然后能自強也： 教學相長： 第二部分：閱讀與鑒賞（共56

9、分） 三、文言文閱讀和古詩鑒賞：（17分） 閱讀雖有嘉肴，完成9-12題（12分） 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故， 。 知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰；教學相長也。兌命曰：“學學半。”其此 之謂乎？ 9給以下加點字注音，并把原文空缺處補充完好（4分） 兌命曰 （） 學學半（ ） 把原文中空缺處補充完好。 ，。 10.翻譯下面的句子。（2分） 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。 11下面朗讀節(jié)拍的劃分，正確的一項為哪一項：（）（3分） A. 雖/有嘉肴，弗食，不知/其旨也B. 知困，然后/能自強也。 C. 是故學/然后/知/缺乏；D.知/不22足，然后/

10、能自反也。 12.結(jié)合本人的經(jīng)歷，從學習的角度談談“教學相長”給我們什么啟示。（3分） 13.閱讀下面的古詩，然后答復以下咨詢題。（6分） 過松源晨炊漆公店 楊萬里 莫言下嶺便無難，賺得行人空喜愛。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。 (1)詩中“賺得”一詞是什么意思？(2分) (2) 分析本詩運用什么方法表達了怎么樣的人生道理？（4分） 四、現(xiàn)代文閱讀（ 共38分） 閱讀下面文段，完成 14-17題（16分） 1我不由得停住了腳步。 2從未見過開得如此盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不 見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流淌，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，

11、泛著點點銀 光，就像迸濺的水花。細心看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分和在和陽光互相撩撥。 3這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的確實是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花 朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不爽朗喧鬧！ 4 “我在開花！”它們在笑。 5 “我在開花！”它們?nèi)氯隆?6每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好似那紫色沉淀下來了，沉淀在最 嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又 像一個忍俊不禁的笑容就要綻放似的。那兒裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。7但是我沒有摘。我沒有摘花的適應。我只是

12、佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前， 也在我心上慢慢流過。流著流著，它帶走了這些時 直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關于生死謎、 手足情的。我沉醉在這繁密的花朵的光輝中，別的一切臨時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜 悅。 8這里除了光榮，還有淡淡的芳香，香氣大概也是淺紫色的，夢幻一般悄悄地覆蓋著我。突然記 起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得特別高，但花朵從來都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好似在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必定關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿

13、花了。 9過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得如此盛，如此密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬 臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 10花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那兒滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流淌的瀑布。 11在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 14文中加點的“它”和“別的一切”分別指代什么? （2分） 15為什么作者“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上慢慢流過”？（4分） 16第8段中插入了一段寫十多年前家門外一大

14、株紫藤蘿的內(nèi)容，有什么作用?（4分） 17文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾又寫“我不覺加快了腳步”，聯(lián)絡全文分析其中的緣故，并說說作者如此寫在構(gòu)造上的作用。（6分） 閱讀下面文章，完成1821題。（22分）大 風 莫言 我家后面有一條彎彎曲曲的膠河、沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草，我爺爺?shù)溺牭赌サ每欤畈菁夹g高，割下來的草潔凈，不拖泥帶水。 最早跟爺爺去荒草甸子剖草，是剛過了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長滿野草，行人的腳壓榨得它們特別瑟縮，但仍然是生氣勃勃的。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳

15、步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛長出的高粱穗兒，特別結(jié)實的谷子尾巴，都在霧中時隱時現(xiàn)。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖著，對我打著招呼。 田野里根寂靜，爺爺漫不經(jīng)心腸哼起歌子來： 一匹馬踏破了鐵甲連環(huán) 一桿槍殺敗了天下好漢 一碗酒消解了三代的冤情 一文錢難住了蓋世的英雄 坦蕩蕩的原野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽著歌聲，我感到陡然間長大了不少，童年大概就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。 他帶著我去找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我捉著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來。“看我如何割。”爺爺示范給我看。他并不認真教我，比畫

16、了幾下就低頭割他的草去了。他割草的姿態(tài)特別美，動作富有節(jié)拍。我試著割了幾下，特別累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。 不知何時，無上布滿了大塊的黑云。 我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我居然感到一種莫名的恐懼。回頭看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜模稽c表情也沒有。 河堤下的莊稼葉子突然動了起來，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。特別高特別遠的地點大概傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。 在我們的前方，出現(xiàn)了一個黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，

17、向我們逼過來，緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。篇三：詩歌理解選擇題 詩歌理解選擇題 一、 請選出對名句賞析理解有誤的一項： 1.（） A“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。” 這四句是千古傳誦的名句,筆力遒勁,韻律沉雄,包含著一股自強不息的豪邁氣概,深入地表達了曹操老當益壯、銳意進取的精神相貌。 B“綠樹村邊合,青山郭外斜。” 走進村里,作者顧盼之間竟是如此一種清新愉悅的感受。這兩句中上句漫收遠景,綠樹環(huán)抱,顯得自成一統(tǒng),別有天地;下句輕宕筆鋒,青山依依相伴,那么又讓村莊不顯得孤單,并展示了一片開闊的近境。 C“曲徑通幽處,禪房花木深。” 步出高林是一叢翠竹,翠桿碧葉下是仄仄的小徑,竹影微

18、搖,小徑隱現(xiàn),前路深幽,不可輕現(xiàn)。隱隱有一角挑檐露在花木深處,幽僻之所,非高僧不可得也!花木、禪房、曲徑、竹林仿佛已融為一體,渾然天成。既點題,又顯意。 D“我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。” 此句運用擬人的修辭手法,將本人的“愁心”寄與明月,不僅表現(xiàn)出李白、王昌齡的心靈都如明月般純潔、光明,而且也意喻了只要明月還在,他們二人的友誼就會像皓月一樣永遠長久。 2.（ ） A“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。” 其構(gòu)思之奇,出人意外。字字如從肺腑中自然流出。“何當”這個表示愿望的詞兒,是從“君咨詢歸期未有期”的現(xiàn)實中迸發(fā)出來的;“共剪?”“卻話?”,乃是由當前苦況所激發(fā)的關于將來歡樂的向往。希望歸

19、后“共剪西窗燭”,如今思歸之切,不言可知。 B“煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。” 首句寫景,“煙”“水”“月”“沙”由兩個“籠”字聯(lián)絡起來,交融成一幅朦朧冷清的水色夜景,渲染氣氛,朦朧中顯露出冷清。次句點題,并以“近酒家”的豐富內(nèi)涵啟動思古之幽情,秦淮一帶在六朝時是著名的游樂場所,酒家林立,因而昔日那種歌舞游宴的無盡繁華實已包含在詩人如今的思緒之中。 C“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。” 此聯(lián)工巧而渾成、流利而委婉,用虛字構(gòu)成工整的對仗,唱嘆傳神方面表現(xiàn)出詞人的巧思深情。花落、燕歸雖也是眼前景,但一經(jīng)與“無可奈何”“似曾相識”相聯(lián)絡,它們的內(nèi)涵便變得特別廣泛,包含著某種生活哲理:一切必定要

20、消逝的美妙事物都無法阻止,表現(xiàn)了詩人因傷春而產(chǎn)生的無限落寞之情。 D“莫言下嶺便無難,賺得行人空喜愛。” “莫言下嶺便無難”,這是一個富于寓意的詩句,它包含了下嶺前困難攀登的整個上山過程,以及對所經(jīng)歷困難的種種感受。“莫言”二字,像是自誡,又像是提示別人,耐人尋味。“賺得行人空喜愛”,“賺”字幽默幽默。行人心目中下嶺的容易,與它實際上的困難構(gòu)成鮮明比照,一個“空”字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)。 3. （ ） A“爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。” 一連兩個“爭渡”,表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”,因而又“驚起一灘鷗鷺”,把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此,詞

21、戛然而止,表現(xiàn)出詞人特別懊悔的心情。 B“咨詢渠那得清如許?為有源頭活水來。” 借水之清亮,是由于有源頭活水不斷注入,暗喻人要心靈澄明,就得認真讀書,時時補充新知識。因而人們常常用此句來比喻不斷學習新知識,才能到達新境地。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”,用以比喻事物開展的源泉和動力。 C“日月之行，假設出其中；星漢燦爛，假設出其里。” 太陽和月亮的運轉(zhuǎn)，好似都出于大海的吞吐之中，銀河的輝煌燦爛，仿佛都閃耀于大海的胸懷之間。詩人通過豐富的想像，運用夸大的手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。 D“潮平兩岸闊,風正一帆懸。” 湖水上漲，與岸平齊，江面

22、變得開闊無邊；風既順暢又溫暖，使得船帆端正高掛，船行平穩(wěn)。這兩句詩描繪了一幅平野開闊、大江直流、波平浪靜的圖畫。 4.（ ） A“海日生殘夜，江春入舊年。” 夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來。這兩句詩將紅日、春作為新惹事物的意味，歸納出具有普遍意義的生活哲理舊事物必將被新事物取代，給人以樂觀、積極向上的力量。 B“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。” 有幾處早春的黃鶯爭著在向暖的樹枝上歌唱，不知是誰家新來的燕子正在銜泥筑巢。這景象給人活力勃勃的感受，流露出詩人喜悅的心情。 C“亂花漸欲誘人眼,淺草才能沒馬蹄。” 各樣的野花特別快就要讓人眼花繚亂，淺淺的綠草剛剛能夠埋住

23、馬蹄。這兩句詩寫出初春花草的特點，表達出作者的惆悵之情。 D“夕陽西下，斷腸人在天涯。” 太陽就要從西山落下，傷心斷腸的思鄉(xiāng)人還漂泊在天邊。作者直抒胸臆，寫出了天涯淪落人的孤寂愁苦思鄉(xiāng)之情。 二、選出對以下詩歌主題理解有誤的一項 1.（ ） A觀滄海是一首敘事言志詩。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的絢麗景象,表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟,抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。 B次北固山下描寫了冬末春初作者在北固山下停靠時所見到的青山綠水，潮平岸闊的絢麗景象，抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。 C錢塘湖春行描寫了西湖早春的明麗風光，抒發(fā)了詩人喜悅的心情。 D天凈沙?秋思這首小令描繪了一幅深秋晚景圖,表現(xiàn)出天涯淪落人的孤

24、寂愁苦思鄉(xiāng)之情。 2.（ ） A龜雖壽是抒發(fā)人生的詠志詩。曹操以神龜、螣蛇、老驥作為比喻,說明宇宙萬物生必有死,是自然的規(guī)律,人應該利用有限之年,建功立業(yè),一直保持昂揚樂觀、積極進取的精神。作者是三國時期曹操。 B過故人莊寫的是詩人應邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的通過。在淳樸自然的田園風光之中,舉杯飲酒,閑談家常,充滿了樂趣,抒發(fā)了詩人和朋友之間真誠的友誼。 C題破山寺后禪院全詩生動地描寫了禪院靜穆的環(huán)境氣氛和美妙的自然山水,抒發(fā)了作者寄情山水的隱逸情懷。表達了詩人對佛地的喜愛和希望脫離塵世,追求清靜隱逸的思想。 D聞王昌齡左遷龍標遙有此寄是李白寫給好友王昌齡的遙寄抒懷詩。詩人想把思念托付給明月,

25、帶給遠方寂寞的朋友,表達對王昌齡懷才不遇的同情和慰咨詢之情。 3.（ ） A夜雨寄北是一首抒情詩。通過對眼前環(huán)境的抒寫和設想來日重逢談心的歡悅,闡發(fā)了孤寂的情懷和對妻子(或友人)深深的思念。 B泊秦淮這是一首即景生情之作,通過寫夜泊秦淮所見所聞的感受,揭露了晚唐統(tǒng)治者沉溺聲色,醉生夢死的腐朽生活。 C浣溪沙一曲新詞酒一杯這首詞主要寫詞人新詞對酒的優(yōu)雅閑適生活和對暮春殘景的嘆惋惆悵,抒發(fā)了春光易逝、人生易老、富貴難久的“閑愁”,表現(xiàn)了詞人生活的優(yōu)裕和精神生活的寂寞空虛,典型地反映了北宋前期達官顯貴們的精神狀態(tài)。 D過松源晨炊漆公店詩人借助景物描寫和生動形象的比喻,通過寫山區(qū)行路的感受,說明一個具

26、有普遍意義的深入道理:人們不管做什么事,都要對前進道路上的困難做好充分的可能,不要被一時一事的困難所嚇倒。 三、選出理解錯誤的一項; 1.（ ） A如夢令常記溪亭日暮這首小令用詞簡練,只選取了幾個片段,把挪動著的風景和詞人怡然的心情交融在一起,抒發(fā)了詞人愉悅的心情,也反映了詞人早期生活的閑適與舒心。 B觀書有感是一首有哲理性的小詩。詩的寓意特別深,以源頭活水比喻學習,要不斷汲取新知識,才能有日新月異的進步。 C天凈沙 秋思“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。”九種景物自然羅列，它們的陳列次序不能顛倒，這三幅畫，“鏡頭”由近及遠，意境由淺入深，層層遞進，一步步接近表達的主體。 D天凈沙 秋思最后一句“斷腸人在天涯”直抒胸臆，點明主旨，前面幾句都是這一句的鋪墊，這句才是點睛之筆。