1、高校國畫教學多元化形式的構成高校國畫教學多元化形式的構成在社會不斷的開展過程當中，文化之間的傳承和交融也在愈演愈烈，特別是在西方的美術教學較為盛行的當下，在高校繪畫專業教學當中，國畫教學也在隨著發生一系列的改變，并呈現出多元化的開展趨勢。這不僅拉近了國畫和學生日常生活的聯絡，同時也為國畫教學的開展創造了更多的可能性，為高校國畫教學的順利開展奠定了基矗隨著高校美術專業的不斷擴招、美術生源數量逐年累計增加及美術教育行業的擴展，這無疑為國畫教學的開展和傳承提供了有利條件，但同時也使得國畫等一系列教學問題暴露無遺。在高校的國畫教學當中，往往存在著國畫教學課程設置不合理，而高校美術教學當中的西方繪畫教學

2、體系對于學生的影響非常強烈。專業學生缺乏國畫根底知識，難以很好地掌握國畫傳統繪畫技法，從而導致了學生國畫程度難以提升，這大大地降低了高校國畫教學的教學效率。一、高校國畫教學存在的問題一國畫教育受西方美術沖擊基于各種原因的影響，中國的美術教育遠遠落后于西方興旺國家的美術教育開展進程。中國美術教育并沒有形成專業、完善的教學體系，這就使得大局部的高校在教學過程當中都沿用西方美術教學形式來進展美術專業教學。在這樣的教學方法和教學形式的引導之下，高校美術專業的學生已經形成了西方式的價值取向和審美原那么，學生在這樣的文化氣氛當中學習國畫，難以獲得較好的學習成效。在高校的美術教學過程當中，畫靜物和素描訓練成

3、為了主要的教學形式，主導了學生技法訓練的類型，而作為國畫當中的臨摹和書法，并沒有得到相應的重視。二學生國畫根底普遍較差隨著教育的深化改革及高校藝術專業的不斷擴招，無疑為更多的學生提供了學習國畫的時機；但同生源來源領域的不斷擴張，也使得國畫專業學生的程度參差不齊的現象更加嚴重，這無疑提升了國畫教學的教學難度。由于專業特長生的文化錄取分數相對較低，這就使得局部的學生將藝術考試作為承受高等教育的有效途徑。因此，在高考前的一年時間或者半年時間當中，專注地進展美術補習班的美術繪畫訓練，這段期間很少進展文化知識的學習甚至有的為了獲得更好的繪畫成績，而不進展文化知識的學本文由論文聯盟搜集整理習。在這樣通過反

4、復的練習來提升學生繪畫技巧的集訓形式之下，學生可以在體制內有效地提升美術繪畫，而自身的美術理解才能和美式思維的培養，并沒有得到較好的鍛煉，順利考入高校之后，只是其自身的專業素質和文化素質都難以提升，這就導致了局部學生難以跟上國畫教學的進度。三國畫教學程度相對較差國畫教學都是建立在西方繪畫根底課程前提之下的，學生在學習的過程當中，主要學習西方的繪畫技巧和繪畫表現手法，西方繪畫技巧和繪畫表現手法與國畫的繪畫技巧和表現手法存在較大的差異，嚴重地阻礙了學生對于中國繪畫技巧的學習，不利于學生利用好的表現手法來完成國畫創作。高校專業學生在日常的學習當中主要學習的是線條的明暗效果和透視度，因此，在國畫訓練時

5、難以使用線條來表現出繪畫對象的空間延伸。大局部的高校都以西方繪畫課程為美術專業教學的根底，而對于國畫根底的教學并沒有較多的安排，甚至有的高校并沒有安排國畫根底教學課程。在國畫專業教學課程當中，學生往往只會訓練色彩運用和書法筆墨訓練，這種單一的訓練形式，使得學生的國畫線條往往很僵硬，難以發生應有的變化，從而使得學生的作品普遍缺乏張力。學生在學習專業課程時，首先要進展西方繪畫根底的學習，這使得學生難以有效地掌握中國國畫的技藝特點，而在教學的過程當中，對于國畫的概念往往進展簡化教學，從而使得學生難以理解國畫的韻味。在這樣的教學之下，學生創作出來的作品普遍缺乏張力，難以稱作優秀的國畫作品。二、構建高校

6、國畫教學多元化形式的有效策略一構建專業國畫教學體制由于國畫教學開展相對較晚，因此，教學方法和教學體制上仍然存在著較多的問題。想要有效地減少西方繪畫教學形式對于國畫教學的影響，除了要不斷地創新國畫教學方法之外，還要不斷地完善中國文化知識的教學。通過構建起較為完善的國畫教學體制，全面地提升高校的國畫教學程度，為高校國畫教學多元化形式的有效構建奠定基矗根據當下的國畫教學現狀分析，首先要對中國傳統文化進展有效補充，然后再有效利用西方的哲學文化，使學生更好地理解國畫的內涵，再進一步地對學生進展繪畫技法的加強訓練，這樣才能全面而有效地提升高校國畫專業學生的繪畫程度。在國畫專業的教學過程當中，老師要始終堅持

7、中國傳統文化的主體地位，然后在教學的過程當中，根據需要適當地補充一些西方的歷史知識和文化知識，從而使學生可以更加深化地理解中西文化的差異。這樣才更加有利于國畫專業學生形成國畫繪畫思想，然后在國畫繪畫思想的指導之下，不斷地強化自身的技法訓練。二不斷完善學生國畫體系國畫作為中國的代表和文化精華所在，在中國的畫壇當中占據著強勢的主導地位。因此，在高校國畫專業的教學過程當中，老師應不斷地加強傳統文化的教學力度，使學生更加深化地理解國畫的內涵，從而可以有效地分辨國畫與西方繪畫的不同之處，將二者進展區分學習。在實際的教學過程當中，需要增加國畫根底知識在美術專業教育當中的比例，特別是國畫專業學生的教學，必需

8、要以中國傳統文化為主導，適當地補充一些其他的相關文化，全面地提升國畫專業學生的理解才能和鑒賞才能。在國畫繪畫當中，學生自身的思想情感、領悟才能、文化程度、知識構造等都會對創作產生一定的影響，想要創作出優秀的國畫作品，學生不僅要可以純熟地掌握國畫繪畫技巧，還要可以深化而透徹地對各種可利用的因素進展分析，從而在傳統的藝術創作形式之中融入當下的一些優秀元素，最終有效地提升國畫繪畫作品的內涵。這就要求高校國畫專業老師在教學過程當中，要增強國畫專業教學與現實生活的聯絡，全面地培養學生的理解才能和分析才能。高校為了能有效地解決生源程度參差不齊的問題，還可以設置一些現代文學、古典文學、哲學等文化課程，在全面

9、提升學生的個人文化修養的同時，為學生的國畫學習乃至國畫創作奠定基矗在實際的國畫教學過程中，老師加強對學生傳統技法訓練的重視，引導學生多臨摹一些古代畫跡，并適時地進展相關知識的有效講解，使學生能在臨摹的過程當中感受畫法和畫風的沿革。在學生對國畫有了一定的理解之后，還可以借助多媒體教學設備，向學生展示優秀的國畫作品，通過有效地鑒賞分析全面地提升學生的國畫鑒賞才能。三構建優秀國畫師資隊伍高校國畫專業的教學難以獲得較好的成績，除了生源程度參差不齊的原因之外，還受老師自身教學素質的影響。無論以何種方式進展國畫學習，學生都需要老師進展正確而有效地引導，這就要求國畫專業老師必須擁有較高的專業程度和文化修養。

10、老師只有擁有了較高的教學程度才能有效地解決學生在文化學習當中的困惑，從而全面的提升國畫教學效率。因此，老師在國畫專業教學過程當中應及時地轉變教學觀念，在教授學生一定程度的國畫根底理論知識之后，注重訓練學生的國畫繪畫技法，盡量地為學生安排更多的國畫繪畫訓練時機。老師在進展國畫相關的教學之前，首先要對國畫專業知識有更加深化透徹地理解，然后才能采用全新的教學形式和教學方法，借用高科技的教學設備來進展國畫相關教學。老師還應徹底貫徹多元化的教學理念，不僅要采用有效的方法來進展國畫專業教學，同時還要在教學過程當中培養學生的國畫多元化意識，以便于學生在創作的過程當中，充分地運用多元化的表現手法來進展國畫的創作。老師除了教授學生國畫專業技法之外，還要端正自己的教學態度，不斷地提升自身的創作觀、價值觀、人生觀，然后通過自身來有效地引導國畫專業的學生，全面提升國畫專業學生的個人素養和綜合素質，從而到達全面提升國畫專業教學程度和教學質量的目的。三、結語國畫在長期開展的過程當中繪畫技能和表現手法不斷完善，形成了一支獨特的流派，可以說國畫是中國傳承千年的文化精華所在。綜上所述，國畫作為中國的代表性繪畫藝術，在文化傳承過程當中占據著重要的地位。高校應不斷加強對國畫教學的重視，通過構建起多元化的國畫專業教學形式，全面地提