1、醫院帶教老師準入、退出制度一、目的加強帶教老師師資隊伍建設，優化帶教老師隊伍結構, 提高帶教老師整體素質，建設一支職業道德高、專業能力強、 適應我院教學工作的高素質帶教教師隊伍。二、適用范圍本制度適用于各臨床科室、醫技科室。三、定義帶教準入：符合帶教準入條件醫務工作者通過申請，科 室推薦同意，相關職能部門審核通過，可執行帶教工作。帶教退出：在帶教實施過程中，違反了醫院相關規章制 度或不履行帶教職責；或年度考核不合格等，取消帶教資格。四、標準規范（一）醫院倫理委員會負責醫院臨床、醫技等帶教資格 審核與認定工作，并對帶教資格認定工作進行監督檢查。（二）帶教老師崗位準入管理1.基本條件滿足1）具有高

2、尚的職業道德，高度的責任感、遵守國家法 律法規及醫院各項規章制度，教學意識強，工作嚴謹、敬業。2）加強自身素質教育，積極參與在職教育，努力提高理論知識水XX實際操作能力。3）關心和尊重學生。4）具備較強的表達能力和帶教技巧。.專業技術能力較高1）具有較高的理論知識水平，較豐富的臨床實踐經驗, 具有良好的學術能力。2）有帶動學生主動參與教學查房和疑難病例討論等意 識的能力。3）上年度考核繼續醫學教育合格，病案甲級率290%。.學歷、職務符合要求1）承當大學本科實習生教學，要求帶教老師本科（護 理大專）及以上學歷，中級職稱以上，且從執業注冊之日起 在本崗位工作與5年（護理三3年）。2）承當中專實習

3、生，要求專科以上學歷（護理中專以 上），且從執業注冊之日起在本崗位工作三3年（護理三3年）。（三）帶教老師退出管理.帶教老師不遵守國家法律法規及醫院規章制度、職 責。.帶教老師帶教意識差，不履行帶教職責，責任心不 強，屢次違反醫療規程。.本人年度教學質量評估考核不合格。.帶教效果差，屢次受到實習生投訴，年終實習生評 價或同行評議不合格。.本年度因在診療工作中發生醫療事故，經有關部門 鑒定承當主要責任者。醫院判定為有責醫療事故者。（四）帶教老師準入、退出程序.每年9月符合帶教老師準入標準及要求可自愿申請 或科室推薦。.須填寫XX市XX人民醫院帶教老師準入申請表（具 體見附件1）,.資料準備齊全后

4、先由科室負責人審核f相關業務主 管部門審核一人力資源科審核一黨群部審核一科教科審核、 統計一分管院領導審核一報院倫理委員會審定通過一行文 發布合格人員名單。.帶教老師在帶教過程中發生有帶教退出制度中的條 款，經科教科 調查核實，書面形式報院倫理委員會討論， 符合退出程序的帶教老師那么取消帶教資格。其結果行文公布。.帶教老師的準入、退出每年審核一次。五、職責（一）帶教老師.引導學生盡快適應臨床工作，培養其主人翁責任感， 完成醫學生向臨床工作者的角色轉變；.關心并了解學生的學習、生活情況和思想狀態，進 行針對性教育與引導，培養學生樹立刻苦學習的精神和嚴謹 的工作態度；.在整個臨床輪轉過程中，要教育

5、學生發揚救死扶傷的人道主義精神，關心病人的疾苦，保護病人，加強醫患溝 通交流，全心全意為病人服務。臨床行為必須符合醫學倫理、 相關法律法規及醫院規章制度的要求；.重視基礎理論、基本知識和基本技能的學習，自己 對“三基”要熟練掌握，對學生進行鞏固、考核；.病歷書寫和體格檢查是兩項重要的基本訓練，必須 予以高度重視。帶教老師對每名學生分管病人的病歷應認真、 細致的修改，指導實習醫師掌握各項檢查單、醫囑、處方及 其他醫療文件的規范化書寫；.查房時，要結合病例，理論聯系實際，傳授臨床經 驗，培養實習醫師的臨床思維、表達、分析和解決問題的能 力；.指導學生規范化完成各種臨床技術操作；.對剛入科的學生進行

6、入科教育，帶著學生參加臨床 疑難病例、死亡病例討論，定期針對本科室常見疾病進行小 講課，副主任醫師以上職稱帶教教師要定期主持教學查房；.配合科室做好學生出科考試及考核工作，檢查學生 的考勤情況，必須按計劃進度進行培訓，不地擅自縮短或XX 培訓時間；（二）科教科.按帶教教師考核表的指標進行量化考核。.每年12月，科教科將帶教教師考核表印發各科室，由各科室負責組織對當年參加帶習帶教人員進行考核。.科教科牽頭組織相關職能部門對考核結果進行審議 決定。附1：XX市XX人民醫院帶教老師準入申請表科室：申請時間：姓名性別年齡參加工 作時間執業注冊 時間現技術 職稱學歷政治面 貌帶教老師 崗位基本 準入條件,本科學歷及以上，在本崗位執業工作5年是口否口（護理中專以上、執業工作3年）是口否口.上年度考核甲級病案率290%.是口否口.上年度考核繼續醫學教育學分達標.是口否口.年度法律法規考試合格，上年度無有責醫療糾紛發生 是