10《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》第一課時《勿忘國恥》教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要來上一堂特別的課——《勿忘國恥》。這節課，我們得深入了解一下抗日戰爭這段歷史，看看那些英勇的戰士們是如何用生命捍衛國家的尊嚴和人民的幸福的。咱們要學習的，是統編版道德與法治五年級下冊的《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》第一課時。這可是咱們了解國家歷史的重要篇章哦！我們要關注的內容有：抗日戰爭的背景、重要戰役以及英雄人物的故事。通過學習，我們要學會銘記歷史，珍惜現在，努力為祖國的未來奮斗！二、核心素養目標同學們，今天這節課，我們不僅要學習歷史知識，還要培養幾個重要的核心素養。首先，我們要增強“愛國主義”的情感，通過了解抗日戰爭，讓我們深刻感受到國家興亡、匹夫有責的道理。其次，我們要培養“歷史責任感”，認識到每一個公民都應該為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。最后，我們要提升“文化自信”，通過學習我們民族的英雄事跡，增強對中華文化的自豪感和認同感。這樣，我們才能在未來的學習和生活中，成為有理想、有道德、有文化的社會主義建設者和接班人。三、重點難點及解決辦法重點：1.抗日戰爭的歷史背景和重要戰役的識記。2.英雄人物的事跡和精神品質的把握。

難點：1.學生對歷史事件的抽象理解能力。2.將歷史事件與個人情感和價值觀相結合。

解決辦法與突破策略：

1.對于歷史背景和戰役的識記，采用故事化的教學方式，通過講述歷史故事，幫助學生形象地理解歷史事件。

2.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生親身體驗歷史場景，增強對歷史事件的感受和理解。

3.結合多媒體教學，如圖片、視頻等，直觀展示歷史事件，激發學生的學習興趣。

4.引導學生進行小組討論，分享對英雄人物精神品質的認識，促進學生對歷史人物價值觀的認同。

5.設計問題引導，幫助學生逐步深入思考，提高對歷史事件的抽象理解能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《道德與法治》五年級下冊統編版教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與抗日戰爭相關的歷史圖片、戰爭場景的圖表以及反映英雄事跡的視頻資料，以增強教學的直觀性和感染力。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學圖片和視頻，確保所有學生都能清晰看到教學內容。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在教室一角布置展示英雄事跡的展板，營造濃厚的教學氛圍。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對抗日戰爭的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道抗日戰爭嗎？它是我們國家歷史上的一段重要時期。今天，我們就來一起回顧這段歷史，了解那些為了國家和人民英勇戰斗的英雄們。”

展示一些關于抗日戰爭的圖片或視頻片段，讓學生初步感受戰爭的氛圍和英雄們的英勇。

接著，我簡短介紹抗日戰爭的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、抗日戰爭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解抗日戰爭的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我講解抗日戰爭的定義，包括其主要背景和起因。

然后，詳細介紹抗日戰爭的組成部分或階段，使用圖表或示意圖幫助學生理解戰爭的發展脈絡。

接著，通過講述一些重要戰役的故事，讓學生更好地理解抗日戰爭的實際應用或作用。

三、抗日戰爭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解抗日戰爭的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的抗日戰爭案例進行分析，如平型關大捷、臺兒莊戰役等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解抗日戰爭的多樣性或復雜性。

隨后，引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何從歷史中汲取智慧和力量。

在小組討論環節，讓學生分組討論抗日戰爭的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與抗日戰爭相關的主題進行深入討論，如“抗日戰爭中的英雄人物”、“抗日戰爭對后世的影響”等。

在小組內，學生討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對抗日戰爭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調抗日戰爭的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節課的學習內容，包括抗日戰爭的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調抗日戰爭在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用抗日戰爭的歷史智慧。

最后，布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于抗日戰爭的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中踐行愛國主義精神。六、學生學習效果學生學習效果是教學活動的最終體現，以下是本節課《勿忘國恥》教學后，學生在知識、情感、態度與價值觀等方面可能取得的效果：

1.**知識層面**：

-學生能夠準確描述抗日戰爭的歷史背景，包括戰爭爆發的導火索、主要參戰國以及戰爭的主要階段。

-學生能夠列舉出抗日戰爭中的重要戰役，如盧溝橋事變、平型關大捷、臺兒莊戰役等，并簡要概述這些戰役的經過和意義。

-學生能夠識別并記住一些抗日戰爭中的英雄人物，如張自忠、楊靖宇、左權等，了解他們的生平事跡和英勇表現。

-學生能夠理解抗日戰爭勝利的歷史意義，認識到抗日戰爭對中華民族獨立和尊嚴的重要性。

2.**情感層面**：

-學生對抗日戰爭中的英雄人物產生敬佩之情，激發起對英雄的崇拜和對和平的渴望。

-學生對那些為國家和民族付出巨大犧牲的人們產生深刻的同情和懷念之情。

-學生在了解抗日戰爭的艱苦歷程后，增強了對和平的珍惜和對戰爭的厭惡，培養了和平意識。

3.**態度與價值觀層面**：

-學生通過學習，形成了正確的國家觀和歷史觀，認識到國家興亡與個人命運的緊密聯系。

-學生在了解歷史的同時，培養了對國家、對社會的責任感和使命感。

-學生在英雄事跡的感召下，樹立了正確的價值觀，立志為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力學習。

4.**實踐應用能力**：

-學生能夠將抗日戰爭的歷史經驗與現實生活相結合，學會從歷史中汲取智慧和力量，面對困難和挑戰時更加堅定。

-學生在小組討論和課堂展示中，提高了團隊合作能力和公共表達能力。

-學生通過撰寫關于抗日戰爭的短文或報告，提升了文字表達能力和研究能力。七、課堂1.課堂評價：

-提問與回答：在課堂教學中，我將通過提問的方式檢驗學生對抗日戰爭歷史知識的掌握程度。例如，我會提問學生關于抗日戰爭的起因、重要戰役和英雄人物等知識點，觀察他們的回答是否準確、完整。通過這種方式，我能夠及時了解學生的理解程度，并針對性地進行講解和補充。

-觀察學生參與度：在課堂討論和小組活動中，我會注意觀察學生的參與程度和互動情況。通過觀察學生的表情、語言和行為，我可以評估他們對學習的興趣和積極性，以及是否能夠有效地與同伴合作。

-小組討論與展示：在小組討論環節，我會鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和想法。在小組展示時，我會評價學生的表達能力和團隊合作精神。這些評價將幫助我了解學生在課堂上的表現，以及他們是否能夠將所學知識應用于實際問題解決中。

-課堂測試：為了更全面地評估學生的學習效果，我會在課后進行小測驗或隨堂測試。這些測試將涵蓋抗日戰爭的歷史知識、重要事件和人物，以及學生對戰爭意義的理解。通過測試成績，我可以了解學生對知識的掌握程度，并據此調整教學策略。

2.作業評價：

-作業批改：我會認真批改學生的課后作業，包括短文、報告或項目作業。在批改過程中，我會關注學生的答題內容、邏輯結構和表達方式，確保作業的質量。

-及時反饋：對于學生的作業，我會提供詳細的批改意見和反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。這樣的反饋有助于學生及時了解自己的學習狀況，并針對性地進行復習和提升。

-鼓勵與激勵：在作業評價中，我會對學生表現出色的部分給予肯定和鼓勵，同時對于需要改進的地方，我會提出建設性的建議，激勵學生繼續努力。

-反思與調整：通過作業評價，我可以反思自己的教學方法和內容，根據學生的實際需求調整教學策略，確保教學活動更加符合學生的認知水平和學習需求。八、教學反思嘿，同學們，這節課就要結束了，我想和大家一起回顧一下這堂《勿忘國恥》的歷史課。說實在的，每次上這樣的課，我的心情都挺復雜的。一方面，我希望通過講述這段歷史，讓大家明白和平的可貴，另一方面，我也擔心這些沉重的故事會給你們帶來太大的壓力。

咱們先說說課堂上的情況吧。我覺得，這節課還是挺成功的。同學們都很認真，對那些英勇的抗戰英雄表現出了極大的興趣。你們在討論中提出的問題，讓我看到了你們對歷史的思考和對正義的追求。不過，我也發現了一些小問題。

比如說，在講解抗日戰爭的歷史背景時，我發現有些同學對于戰爭的起因和過程還是有點模糊。這讓我意識到，我在講解歷史事件時，可能需要更加細致和深入，尤其是對于那些關鍵的轉折點和歷史節點。另外，我在舉例說明時，可能也可以嘗試用更多樣的方式，比如故事、圖片或者視頻，來幫助大家更好地理解。

再說說課堂討論環節，我看到大家都很積極地參與，但也有一些同學似乎不太敢開口。這可能是因為他們對自己的表達能力不太自信，或者是對歷史事件的理解還不夠深入。所以，我打算在今后的教學中，多創造一些機會，讓大家有機會表達自己的觀點，同時也鼓勵大家多去查閱資料，拓寬自己的知識面。

課后作業方面，我希望大家能夠認真完成。我知道，寫一篇關于抗日戰爭的短文或報告對你們來說可能是個挑戰，但這也是一個很好的學習過程。通過這個過程，你們不僅可以鞏固課堂上學到的知識，還能提升自己的寫作能力和研究能力。

反思一下，我覺得這節課讓我學到了不少。首先，我意識到作為老師，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點和需求，調整我的教學方法和策略。其次，我也明白了，歷史教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的歷史思維和價值觀。

最后，我想說的是，這節課不僅僅是為了學習歷史，更是為了讓我們記住那些為了國家和民族付出生命的英雄們。我希望你們能夠從這段歷史中汲取力量，珍惜現在的和平生活，將來能夠成為對社會有用的人。

好了，這節課就到這里。希望我的反思能夠幫助我在今后的教學中做得更好，也希望大家能夠繼續努力學習，不斷進步。咱們下節課再見！板書設計①抗日戰爭背景

-時間：1931年9月18日-1945年8月15日

-起因：九一八事變

-參戰國：中國、日本、美國、蘇聯等

②抗日戰爭重要戰役

①盧溝橋事變

-時間：1937年7月7日

-地點：盧溝橋

-意義：全面抗戰的開始