1、第 第 頁(yè)幼兒園活動(dòng)森林音樂(lè)會(huì)中班音樂(lè)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn)，并能利用圖譜理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型。2、能在老師的引導(dǎo)下，為樂(lè)曲創(chuàng)編配器方案。3、初步學(xué)習(xí)看指揮合作演奏，體驗(yàn)與同伴合奏的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒有進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)2、鈴鼓、圓舞板、小鈴、圖譜、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、觀賞熟識(shí)樂(lè)曲。1、導(dǎo)入。老師：告知你們一個(gè)消息，今日森林里要召開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)！有很多的小動(dòng)物都想來(lái)參與，那究竟有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參與呢？請(qǐng)小伙伴聽(tīng)音樂(lè)。2、幼兒觀賞音樂(lè)。3、觀賞完畢提問(wèn)。老師：你們聽(tīng)到了都有誰(shuí)來(lái)了呢？鳥(niǎo)類(lèi)，青蛙，各式各樣的蟲(chóng)子等老師：究竟誰(shuí)來(lái)參與今日的音樂(lè)會(huì)了呢？請(qǐng)小伙伴看看今日的演出節(jié)目單。

2、二、出示圖譜，依據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型1、提問(wèn)出示圖譜。老師輕輕問(wèn)：節(jié)目單上都有誰(shuí)呀？老師出示圖片問(wèn)：青蛙、小鴨子還有小孔雀2、請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)圖譜分別來(lái)做一做小鴨子、小青蛙和小孔雀的動(dòng)作。老師：1第一個(gè)節(jié)目由小青蛙表演，它表演的節(jié)目是唱歌。咦？小青蛙是按什么節(jié)奏唱歌的？誰(shuí)能看著圖譜把小青蛙唱歌的聲音拍出來(lái)？老師清唱，個(gè)別小伙伴看老師指揮嘗試拍出節(jié)奏是不是這個(gè)節(jié)奏？那我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙好不好？2第二個(gè)節(jié)目是小鴨子跳舞，那她又是怎么跳的呢？幼兒集體看圖譜拍手3讓我們看一看第三個(gè)節(jié)目是誰(shuí)帶來(lái)的？孔雀會(huì)為我們帶來(lái)什么節(jié)目呢？小孔雀是怎么開(kāi)屏的呢？讓我們學(xué)一學(xué)。看圖譜做動(dòng)作老師：三只小動(dòng)物為我們

3、表演了精彩的節(jié)目，我們小伙伴和它們一起做一做好嗎？老師指揮看圖譜完整拍手3、組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)會(huì)第一次彩排。老師：第一次彩排可難了，要請(qǐng)小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽(tīng)音樂(lè)，你們能不能做到?老師：哎？你們發(fā)覺(jué)這只青蛙怎么啦？這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣，位置不一樣，青蛙跳出來(lái)表示樂(lè)曲結(jié)束了，要謝幕了)4、再熟識(shí)一遍音樂(lè)，強(qiáng)調(diào)最末一只小青蛙的節(jié)奏。琴聲老師：那我們?cè)賮?lái)一次能不能把最末一只青蛙拍準(zhǔn)？5、跟音樂(lè)拍手老師：現(xiàn)在我們要加大難度啦，音樂(lè)速度變快了，小伙伴愿不情愿挑戰(zhàn)啊？三、配器合奏老師：那現(xiàn)在我們要進(jìn)行第二次彩排了。第二次的彩排，指揮要給你們一個(gè)新的任務(wù)。這次新的任務(wù)是什么呢？請(qǐng)看拿出樂(lè)器1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，介紹運(yùn)用方法。老師：今日指揮帶來(lái)了幾種樂(lè)器，這是什么呀？小鈴，圓舞板，鈴鼓老師：它們分別怎么運(yùn)用？2、爭(zhēng)論配器方案老師：那小青蛙的地方你想用什么樂(lè)器演奏？小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂(lè)器老師：大鴨子的地方可以用什么樂(lè)器演奏？?jī)芍槐г谝黄鸬男▲喿拥牡胤娇梢杂檬裁礃?lè)器？老師：孔雀的地方可以用什么樂(lè)器？孔雀羽毛的地方呢？小孔雀你想用什么？例如圓舞板可以給青蛙伴奏、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏3、合奏。1看老師的圖譜聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行初步合奏。2交換樂(lè)器演奏。(待定,看幼兒學(xué)習(xí)狀況：