1、第10頁共10頁2022教師有效備課策略研究課題研究實施方案一、問題的提出：我校曾經開展過初中生自主學習策略研究與課堂教學有效性策略研究等課題研究，雖取得了一定的成績，達成了一定的預期目標，但學校教學質量并沒有質的飛躍。經過反復調研、深入思考，我們認為：提高教學質量首先要提高備課的有效性。備課是整個教學工作的起始環節，備好課是上好課的前提。新的課程改革，在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度目標的落實對教師實施的教學過程提出了更新、更高的要求，也對教師備課提出了更高的標準。目前，我校的備課仍存在以下問題：流于形式應付檢查、備課與上課“兩張皮”、照抄舊備課與網絡教案等“無效”備課的現

2、象。顯然，這與新課程所倡導的“有效教學”的理念格格不入，致使課堂教學的有效性大打折扣。因此，我們覺得探索新課程有效備課策略勢在必行。本著提高教學質量從提高備課質量開始的設想，我們在全校范圍內開展“教師有效備課策略研究”課題的實驗研究。二、課題的研究價值首先，有效備課是以新課程的理念為指導的，增強教師的有效備課意識為目的，從而促進教師有效備課的能力得到不斷提升，促進教師專業化的進一步發展。其次，通過對本課題的研究，可以進一步地促進新課改的內涵發展，讓新課改的目標和理念在備課設計中得到更好地體現和發展，也讓有效備課得到更深入的落實。第三，通過對有效備課的深入研究，可以不斷提升教師的課堂教育教學質量

3、，讓學生的個性不斷得到張揚和發展，學生的素質也能得到全面、長遠的發展。三、課題研究的可行性本課題主要參與人員都為教學第一線教師，教學經驗較為豐富，組成結構合理；均為大學本科以上學歷，年齡結構也比較均衡；均參與了省級課題初中生自主學習策略研究、鎮江市課題課堂教學有效性策略研究的研究工作，有一定的課題研究工作能力。學校領導重視，有一定的制度保障和資金支持。四、課題的概念界定“有效”，是指通過教師在一段時間的教學之后，教師和學生所獲得的具體的進步或發展。“備課”，分個人備課與集體備課，個人備課是指教師課前教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保

4、證學生有效地學習的行為；集體備課是指同學科同年級教師之間對教學目標的設定、教學流程的設定、教法與學法的選擇、教學手段的應用等進行探討。“有效備課”是指教師遵循一定的教育、教學規律，按照三維目標與學生學情制定切實有用有效課時計劃。備課的有效性包含有三重含義：1、有效果：教材內容的發掘始終從三維目標以及學生學情入手，而且結合緊密，效果顯著；2、有效率：備課要充分考慮單位時間內學生的學習結果與學習過程在知識能力情感價值觀等方面有什么收獲；3、有效益：指備課對師生成長各有教益。五、課題研究的目標與基本內容(一)研究目標通過有效備課策略的研究與實驗，使教師們掌握有效備課的基本實用策略，真正起到群策群力，

5、吸眾人之長，補己之短的作用，顯示出省時、效率高等優點，逐步縮小差異，不斷提高有效備課的質量。(二)課題研究的基本內容1、充分預設，提高課堂教學準備的有效性(1)備教材與備學生相結合(2)教材內容與生活內容相結合(3)個性化備課與集體備課相結合(4)教學方法與學法指導相結合2、多元整合，提高課堂教學實施的有效性(1)教學目標。(2)師生角色。(3)教學結構。(4)教學方式。(5)教學資源。六、課題研究的步驟(一)準備階段：(_年_月_年_月)主要工作有：1、分析目前備課中存在的問題以及產生的原因2、研讀有關有效備課策略方面的理論學習3、召開有效備課策略研究與實驗開題報告會4、申報本課題，制定實驗

6、方案(二)實施階段：(_年_月_年_月)主要工作有：1、全面實施課題研究2、組織教師外出學習、觀摩3、做好相關的記錄，總結階段性研究成果4、撰寫階段性實驗報告。(三)總結階段：(_年_月_年_月)主要工作有：1、撰寫實驗結題報告2、總結和展示研究成果七、課題研究的方法：1、個案研究法。從學科出發，針對個人備課、集體備課、個人再備課的形式進行個案研究，最終提煉出共性的結論。2、行動研究法。在教與學的過程中，邊實踐，邊探索，邊完善，教什么研究什么，什么地方有問題就研究什么，把研究與實踐緊密地結合起來，邊歸納，邊總結，最終探索出提高有效備課的有效策略，積累豐富的有效課堂教學的實踐經驗。3、經驗總結法

7、。在實驗過程中，組織人員定期或不定期地開展經驗交流與總結，積極撰寫有一定價值的經驗論文，采取總體規劃、分步推進的實驗策略。每個階段有方案、有計劃、有記錄、有總結，定期進行定量和定性分析，最后匯總階段成果和實驗過程，形成自己的整體實驗成果。八、課題研究的成果形式(一)預期成果：(1)教師觀念得到轉變，教學理論水平、現代教育技術的運用能力得到提高，(2)探索出有效備課的新模式，提高教師有效備課的效率。(3)通過課題實驗，達到提高教師教育教學水平，最終達到提高教育教學質量的目的。(二)表現形式：1、撰寫課題研究計劃、方案、總結。2、撰寫課題調查研究，收集有關資料。3、論文專集4、教學設計專集5、課題

8、研究結題報告九、課題研究的組織機構和人員分工主持人：_組長：_副組長：_參研人員：_十、經費預算在實驗過程中，學校將對教師的培訓、實驗資料、書籍資源購置等提供經費支持，確保本課題研究的實驗研究工作正常運作。經費初步估算五萬元。2022教師有效備課策略研究課題研究實施方案（二）一、活動班級：五(2)班活動時間：40分鐘二、活動背景：現在的大多數孩子因父母的多度寵愛而變得刁蠻任性，以自我為中心，不懂得最基本的文明禮儀。當邁進校門之后，常常表現出某些不好的行為習慣，導致同學之間的磨察，給學校的教育帶來很多不便之處。如果不改變這些行為習慣，必將影響健康成長和發展。三、活動目標：通過本次主題班會，使學生

9、了解保持校園清潔衛生、和同學相處、對待老師等方面的一些基本的文明禮儀，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。四、活動形式：唱歌、小品、朗誦、圖片展示、知識問答五、活動準備和分工：1、收集不文明的圖片，制作成多媒體課件2、排練小品、文明禮貌兒歌、歌曲等節目3、布置教室六、活動過程：(一)主持人宣布班會開始甲：親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，在心里播下會在精神世界開花、結果，人人就會有良好的禮儀規范和文明行為表現。乙：當我們背著書包邁進學校的大門時，我們就成了其中的一份子。在這里，我們要和睦相處，要尊重老師，要愛護同

10、學，要做一個講文明、講禮貌的好學生。甲：在我們的班集體里，也有不少文明小標兵、小衛士。可是令人惋惜的是，有個別同學不注意個人修養，出現了一些不文明現象：有的課間活動瘋打，追逐；有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在雪白的墻上，印上一個個不光彩的手印、腳印。乙：作為一名合格的學生，我們該怎樣去做，才能弘揚中華民族的傳統美德，使我們成為當之無愧的禮儀之邦的后代呢？合：讓我們從小講文明，講禮貌，文明禮儀在校園主題班會正式開始。(二)安排活動1、配樂朗誦咦，上臺來的是誰呀，我們讓他來介紹一下自己。小記者出場：同學們，大家好，我是文明日報的記者，剛才你們朗誦得真好，下面我想考考大家。生：沒問題2、禮

11、儀知識問答(1)在校園里遇見老師應打招呼。(對)(2)當老師提問時，學生可以在座位上立即回答。(錯)(3)學生進入教師辦公室，應先征得老師同意。(對)(4)課件休息是學生自己的時間，可以追逐打鬧。(錯)(5)班級有負責排放桌椅的同學，我們沒有必要把自己的桌椅擺好。(錯)(6)遵守課堂紀律是種基本禮貌。(對)(7)我們進入學校大門口和做早操、升國旗時，才需要系上紅領巾。(錯)(8)可以對著同學打噴嚏(錯)(9)就餐的時候可以趁機與同學聊天(錯)小記者：同學們的禮儀知識回答得真好，再見3、圖片展示甲：看來小記者的問題都難不倒大家，接下來請大家看幾個小畫面。(多媒體出示對比鮮明的圖片：雪白的墻壁和斑

12、駁的墻壁，平整的桌面和凹凸不平的桌面，結實的窗戶和搖晃的窗戶)乙：同學們，著完這些圖片，你們有什么感受呢？如果是你們，你們喜歡在哪一種環境下學習呢？請大家說說你們心中的想法。(學生發言)甲：同學們都說得很好。其實啊，每個人都喜歡在優美、舒適的環境下學習，因為它能給我們帶來愉悅的心情。我們可以想象在凹凸不平的桌面上做作業是多么難受的事情，我們也可以想象在寒冷的冬天里在沒有窗戶的教室里上課是多么痛苦的事情。所以我們不能隨意破壞學校的公共財產，我們要把珍愛校園公共財產當作自己的責任和義務。4、小品表演乙：除了上面所涉及的禮儀知識之外，我們還應該注意哪些方面的禮儀呢？下面請欣賞小品，看看其中的人物是如

13、何做的。第一場：值日生剛打掃完校道，把垃圾拿去倒。學生A吃完香蕉，隨手就把香蕉皮扔在地上。學生B正唱著輕快的歌兒經過，不小心踩到香蕉皮，摔了個四腳朝天。學生B爬起來之后，拍拍屁股，罵了一句“真倒霉”，就離開了。第二場：學生C背著書包準備回家，當他經過這個地方時，差點也踩到香蕉皮，但他并沒有立即離開，而是彎下腰把香蕉皮撿起來，經過垃圾桶的時候，把它扔了進去，然后高高興興地回家去。甲：看完這個小品，大家有什么感想呢？你是A，是B，還是C呢？下次再碰到類似的事情，你又會做怎樣昀反應呢？(學生發言)乙：是啊，校園的清潔衛生和我們息息相關。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校園的美觀問題，同時也關系到我們的健康問題。合：所以，為了我們的健康和衛生，我們應該時時刻刻保持學校的清潔與衛生。我們每個人都要牢記，保持校園衛生與整潔，人人有責。5、齊唱歌曲咱們從小講禮貌甲：禮儀之歌處處飛，文明行為要記牢。在本次主題班會即將結束的時候，讓我們一起合唱一首咱們從小講禮貌。(多媒體出示歌詞)(三)班主任講話師：同學們，祝賀你們，在“文明禮