1、摘要 進行情景命題的思路和實踐。 有什么優點？。本題以市民關注的社會熱點為背景，考查在內河整治中與所學的知識相關聯的一些內容，創設的情境鮮活，富有濃郁的地方特色；所設計的問題具有現實意義，能有效考查學生應用所學的知識分析、解決實際問心社會的發展和周圍的事物，激發熱愛家鄉的情感， 增考查遷移能力 回答問題：（）根據花生的結構可以判斷花生是屬于（裸子被子）植物。花生仁的大粒與小粒花生仁的大粒與花生仁的深紅色（）內河屬于 生態系統。因，決定深紅色的基因（）是隱性基因。如果花生仁表 。花生，這種單純由環境引起的變異能）遺傳給后代。（能不。本題以學生日常生活熟悉的花生為主線，把不同章節的教材內容有機綜合

2、起來，在知識網絡的交匯點 真實地感受生物學知識就在身邊。要求學生要能夠對學過的知識進行整合、遷移和重組，激發學習的興趣和在。中考）目前，鉛污染已成為威脅我國兒童健康的“隱形殺手”，污染源主要是汽車尾示。請回答問題：劑量注射方法檢測方法丙解，有效地考查學生如辨識圖表、判斷、分析、加工，概括等能力。有意識地將不同形式的圖、表、資料引入試題中去，可避免讓學生“死記硬背”。溶液。你對該實驗作出的假設是：有影響。馬上否定原來的假設第一代一的關系是：艴代（）假設控制雙眼皮的基因（）為顯性，控制單眼 （）若和是一對龍鳳胎，他們屬于本題以鉛污染對我國兒童健康的影響這一事例為情境，通過小白鼠所做的實驗，考查在已

3、知變量的情況下對照組和實驗組的注射劑選擇，對探究實驗過程中出現問題的處理方法，并能根據給出的實驗數據進行維深度，旨在考查學生理解科學的本質，培養科學探究 從圖表資料的視角創設情境，考查識圖能力可能性較大。請你從優生的角度，說出他們將來不能結為夫妻的理由：析、概括生物學中以圖解等表達的內容和意義； 通過最后一道開放題，引導學生將所學的知識用于解釋現象，考查學生語言表述能力及對知識的理解和應用能力。 從學生年齡特征的視角創設情境。 體現人文關懷色的新題型，它傳遞了大量與生活、社會、科技相聯系的信息，彰顯生物學科的鮮活特色。充分利用圖形表生對生物學情境的感性認識，深化對生物學知識的理摘 要 大綱卷和

4、課標卷。筆者就全國大綱卷、全國新課標卷、山東卷、廣東卷、福建卷（其中全國大綱卷是大綱卷”）展開比較和討論，從卷面結構、知識分布、能力目課標卷、山東卷、廣東卷的生物學科總分占卷面總分的全國課標卷和山東卷中，選考題的選做方式是從道題技模塊。福建卷中，生物學選考部分的內容只設置一雙項選擇題綜合性強、迷惑性大、猜對的機率小，設置此題型利于將知識技能水平不同的學生加以區分。綜上所述，與大綱卷相比，生物學科新高考卷的分值比重有所增加，而部分省區增設了雙項選擇題或選中生物學課程改革順利實施。 卷面結構比較 知識模塊分值分布比較從這個視角出發，一改過去試題枯燥、生硬的面孔，卷面設計注重人文性，使用生動、活潑的情景和語言，提高試卷的親和力和感染力，引發學生興趣，激發學生解決問題的內在動機，有利于學生真實水平的正常發揮。（）隨著“哇”的第一聲啼哭，我的呼吸系統開始 場所。（）剛出生的我一碰到媽媽的奶頭，就會吮吸乳（填“簡單”“復雜”）反射。母例 （年福州中考