1、X小學(xué)4月份教學(xué)常規(guī)行政視導(dǎo)情況總結(jié)4月28日，我校開展了 4月份教學(xué)常規(guī)行政視導(dǎo)工作，本次抽查了一年級10位老師，分別從聽課和教學(xué)常規(guī) 資料兩方面進(jìn)行考核，現(xiàn)將視導(dǎo)情況反饋如下：本次聽取語文課4節(jié)、數(shù)學(xué)課3節(jié)、音樂1節(jié)、美術(shù)1節(jié)、體育1節(jié)，共10節(jié)課。其中評定優(yōu)秀課4節(jié)，良好課4節(jié)，合格課1節(jié)，不合格課1節(jié)。 一、教學(xué)常規(guī)資料（-）優(yōu)點大部分老師常規(guī)資料能按照教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真完成，備課按照“展導(dǎo)查學(xué)練”五要素認(rèn)真設(shè)計，聽課記錄詳細(xì)，每課教 學(xué)反思內(nèi)容有價值，課堂作業(yè)批改及時并做到全批全改, 教研活動記錄詳實，學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)有方，課外閱讀推 進(jìn)效果良好。（二）不足及需改進(jìn)的地方.聽課后的觀課評價

2、過于簡單，建議至少按照“2+1”方 式（即2點優(yōu)點+1個建議）中肯評價。.每月一次的教學(xué)反思，主題不明確，內(nèi)容撰寫過于隨 意，不夠精煉。建議圍繞本月教學(xué)內(nèi)容或某個單元內(nèi)容或 某課內(nèi)容進(jìn)行反思。正文要做到有依有據(jù)，擬定的主題能 凸顯正文中心。.作業(yè)評價方式比較單一，鼓勵性語言欠缺。.練習(xí)講評課沒有備課，隨意性較大。二、上課(-)優(yōu)點XXX ：課堂以學(xué)生為主體，雖然是練習(xí)題講解,也敢 于大膽放手，讓學(xué)生質(zhì)疑、解答，形式多樣，而且重視對 學(xué)生的評價指導(dǎo)，使原本枯燥的練習(xí)課更加靈活。XX :朗讀方式多樣化，學(xué)生參與面廣。XX :評價方式多元化，學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練在與前段 時間相比，已有一定進(jìn)步。XX

3、:課堂學(xué)生參與面廣，內(nèi)容安排恰當(dāng)。XX ：課堂收放自如，能抓住學(xué)生最佳學(xué)習(xí)時間有效教 學(xué)。XX :注重學(xué)生閱讀的訓(xùn)練，擅于啟發(fā)學(xué)生思考。XX ：教學(xué)設(shè)計思路清晰，課堂上注重學(xué)習(xí)方法的引 導(dǎo)，學(xué)生參與度高。XX :既注重對學(xué)生進(jìn)行美育的鑒賞能力和學(xué)生的動手 實踐能力的培養(yǎng)，同時也能巧妙結(jié)合疫情等滲透思政教 育。XX :課堂結(jié)構(gòu)完整，展示環(huán)節(jié)組織得較好。XX :板書字跡工整，能突顯重點內(nèi)容，能很好的幫助學(xué)生梳理知識點。（二）不足及需要改進(jìn)的方向.重點不夠突出，難點沒能突破，解讀教材的能力有待 提高。可從了解編者意圖著手，把握應(yīng)教什么？站在學(xué)生 的角度，思考我們怎么教？.目標(biāo)達(dá)成度不高。老師在組織課堂時，設(shè)置的問題較 多，留給學(xué)生思考的時間不充足，學(xué)習(xí)浮于表面，學(xué)得不 扎實。.課堂的組織比較隨意。解決某一個問題，應(yīng)做到有提 問、有思考、有反饋、有小結(jié)。但常出現(xiàn)第一個問題沒有 解決好，又扯到另一個問題，感覺是想到哪兒講到哪。.小組合作缺乏實效性。設(shè)置了探究問題，但合作要求不明確，盲目讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，在探究過程中, 老師巡查時沒有真正走入學(xué)生了解學(xué)情，敏銳抓住有價值 問題，而是隨便點名匯報，顯得流于形式，沒有體現(xiàn)探究 的意義。.學(xué)生主體地位沒