1、幼兒園教學隨筆心得體會幼兒園教學隨筆心得體會幼兒園教學隨筆心得體會范文一：童年是歡快的,童年時期是一個人成進步程中最幸福的時期,作 為伴隨每個珍寶渡過這一幸福時期的我來說,感到無比的幸福和快 樂；看著每一個歡快生動的珍寶,等待他們的來日會更好地面對競 爭猛烈的現代社會；是的,每個人面臨的壓力和挑戰越來越大,不 僅要掌握豐碩的學問、高等的技巧,更應當領有一個積極向上、能 夠自我調劑的心理態度,讓我們的珍寶贏在起跑線上,我們更應當 關愛珍寶的心理健康；兒童期是智力開發的正確時期,也是激發自我實現趨勢的要害時 期,是培育愛好、挖掘潛能、樹立自負的最好機會；兒童期更是很 多心理、行為障礙的好發年齡,細

2、心觀看有利于早期發覺、及早干 涉；幼兒園的孩子個性因人而異,每個孩子都必要大人的關愛和領導；對自主見識強的孩子,家長應留意：勉勵孩子加入伙伴群體中的運 動,積極造就他們解決問題、獨破摸索及引導組織才能；讓孩子進入一個年紀稍大的群體去休會,從而培育孩子與小伙伴友愛協作的 意識,訓練孩子虛心學習伙伴的優點,敬重別人的看法,愛惜與小 伙伴之間的友情,不把本人的想法強加于人；提示孩子不要有點成就就驕傲或沾沾自喜；而對于自我中情意識重大的孩子,家長應留 神：訓練孩子要有精確的立場、方式,不要過火寵愛放縱孩子,對 孩子分歧理的懇求,要堅決謝絕；創造環境跟機遇讓孩子多與搭檔 來往,這樣逐步使孩子懂得自己與別

3、人之間的關聯,明白除了自己 的態度外,仍有與自己不同的立場,從中領悟到友好相處、特殊游 戲帶來的愉悅情感,逐步打消自我核心的心理；另外,對待有問題行為的兒童,要多視察、剖析,積極地對他們 進行心理補償訓練,盡量采納環境和行為改正的方法,使他們健康 地成長；班級中有些幼兒,由于爸爸媽媽不在身邊,長期和爺爺奶 奶在一起,由于長輩們的特殊溺愛,使他們構成了率性、嬌慣仍有 與小伴侶交往的障礙；長期下去,他們不喜愛和別人交往,性格孤 僻,長期下來便造成了自閉癥；對待這一局部幼兒,請家長充分注 意到,顧及到幼兒心理進展的特殊時代,準時與幼兒園老師協作使 孩子能夠盡快轉變孤僻的性格,免得影響到以后的進展；這

4、是一個 不容疏忽的問題,在幼兒園里普遍存在,愿望家長和老師充分顧及 到這一些特殊家庭情形的孩子,讓孩子在關愛之中養成活躍向上的 性格；仍有一類幼兒特殊頑皮,家長和老師都特殊頭疼,但是不是不解 決的方法,長期的受批駁會使幼兒感到無所謂,可是假如換種方法 準時確定他們優良的處所,然而也不能過分的夸獎,孩子在表彰之 中長大,以后面臨挫折就不能很好的自己解決；怎么到達訓練這一 類兒童的目的,家長和老師要留意把握一個度,無論孩子如許頑皮,都要使他明確自己是有價值的,是可被父母接收的、可供應自我服 務及為別人服務的人,從而增強孩子的他人意識；要以積極樂觀的 人生態度去看待生活,去關懷他；父母的一言一行,孩

5、子都會看在 眼里、記在心中；這樣在無意之中,孩子就會萌生關懷群體、關懷 父母、關懷同伴、情愿共享的精良品質；總之,幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關注,我們需要培 養一批可以適應古代社會進展,可能贏在起跑線上的陽光珍寶；讓 我們共同盡力,多一點心理方面的關愛給這些小精靈；幼兒園教學隨筆心得體會范文二：由于辦學結構的調整,我終止了十幾年的學校老師生涯,當上了 一名幼兒園老師；人雖走進了幼兒園,我的心卻仍在漂浮；面對這片未曾涉足的土 地,面對這些仍端著奶瓶,甚至仍要人喂飯、把尿的孩子,我的心 緒反常紛雜,漂浮的心難以沉靜；一天中午,大多數孩子都已經躺下睡著了,唯有昭昭睜著大大的 眼睛,不停地翻來

6、覆去；我輕輕走過去示意他閉上眼睛,并輕輕地 拍著他；這時,他突然說了一句：“ 老師,我要喝奶,奶瓶在我的 小狗包里；” 于是,我立刻找到奶瓶,沖好牛奶遞給他；他一只手 握著奶瓶,一只手不停地摸著自己的耳朵；喝完奶,他已有了睡意,我幫他拉好被子,在他身邊坐了下來；這時,剛閉上眼睛的昭昭,又突然像想起了什么似的,睜開眼睛說：“ 楊老師,你怎么不睡呀 .你也想喝奶吧 . 明天我背兩個奶瓶,大奶瓶給你喝,小奶瓶我自己 喝；” 聽見孩子稚氣的話語,我的眼淚刷地流了下來,這是我從事 幼兒訓練以來第一次流下的幸福的淚水；孩子那份特殊純樸的愛撞 擊了我那顆漂浮的 心；那一瞬時,我突然感到這份職業的神圣,品 味

7、到這份職業的魅力；我的心情也因此發生龐大的變化；孩子的愛 給予了我力氣和使命,我開頭專心靠近孩子,全身心地投入到工作 中,堅決地做孩子們的守護神,享受其中的歡快和幸福；幼兒園教學隨筆心得體會范文三：這兩天在歡快中度過學習生活,仍將來得及品嘗完張靖雯老師精 彩的演講內容及各園同仁們玩中學的歡快瞬時,就要和她們說再見 了；我想無論是新幼師仍是資深幼師,對這次的培訓都應當有不同程 度的熟悉,對于以后的工作都應當有一個新的臺階和目標；特殊是 作為新手的我們,要在培訓過后上一個新的臺階,由于我們不像有 教學體會的老老師,她們或許都有了一個相對固定的教學模式,一 時很難從那種固有狀態走出來,進入到新的模式

8、里面；而我們新老 師對于任何一種關于幼兒訓練內容的融入,都會是一種新奇血液的 灌輸；由于我們沒有體會,不會受已有條條框框的約束,每一次的演講、每一次的培訓、每一次給小伴侶上課都是一次不小的提升,這是利于我們的一面,同樣由于沒有體會,遇到事情時難免會手忙腳亂、不知所措,特殊在專業技能及與家長溝通方面；對于從未真 實操作過的我們,更是一次不小的挑戰；這兩天很勞碌但是卻很充實,這是園里全部老師的體會,雖然張老師教的專業技能,我們在目前也只吸取一點皮毛,可我仍是要寫 下來,讓自己加深記憶,這樣我就可以在不斷練習和觀看的過程中 取得進步了；幼師是一個特殊的服務行業,注定了我們是一個特殊 的群體,我們既要

9、面對小伴侶,又要面對家長,仍有我們的頂頭上 司園長；所以這之中的工作真是馬虎不得,不過要想做好仍真 不是一件簡單的事情！所以我們要時刻記住作為幼師的我們肯定要 具備一套專業、系統、全面的教學技能,以此做為后盾,從課前準 備（如備課、教具）、課程實施過程（常規培育、課堂學問教學）到終止這堂課時對小伴侶的評判、,我們都要細致到位,對于其他 時間段的安全、衛生、常規等更要細化；教學過程中教學方法的運用也很重要；就如一個故事中講到：是 給一個饑餓者魚竿呢？仍是把一條活蹦亂跳的魚擺在他的面前？答 案確定是前者；我們是教給孩子一個終生受用的方法呢？仍是直接 給出一個正確答案呢？我們心里也有了一個答案；再者

10、,我們要用 最簡潔、明白的話語說出我們想要表達的意思,不要過多的演繹,那樣或許真的會適得其反的 對于這次培訓,我最終的目標只有一個：讓家長、孩子和老師三 者實現共贏,真正成為合作者！幼兒園教學隨筆心得體會范文四：曾讀過一個回味無窮的故事：一個小女孩可愛的小狗死了,她十 分難過腸趴在一扇窗邊,看著別人漸漸地掩埋曾經天天相處的小狗,不由地流下了哀痛的眼淚；這時,她的爺爺走過來,微微地對她說：“ 珍寶,你為何不打開另一扇窗呢？” 小女孩聽了,便一邊流淚一 邊漸漸打開另一扇窗；突然,她被面前的美景深深地吸引了：窗外 各種各樣的鮮花競相開放,美麗的蝴蝶、辛苦的蜜蜂,仍有很多很 多叫不著名字的小鳥,正在熱

11、鬧地穿行其中；看著看著小女孩不禁 轉悲為喜,心境好了很多；由此想起了我們老師,面對不拘一格的幼兒,利用多種訓練手段 來訓練幼兒,特殊是面對智力低下、或俏皮搗鬼的幼兒,更應為他 們打開另一扇窗秋裝新款；人無完人,每個幼兒都有閃光的一面,不要只看到他們的不足,在日常生活中,有的老師會數落智力低下 的幼兒,如做數學訓練時,老師當著別的幼兒園教學隨筆心得體會2 幼兒面會說：“ 她不會的,搞不清的,我不教她了；” “ 笨猴子,這種訓練我講過幾回了,仍不會 做；” 試想,你是那個幼兒,你的心理會有什么感覺？有位心理學 家說過：“ 人人都有宏大的潛能,只有你抱著積極的態度去開發這 種潛能,就會有無限的能量；

12、” 作為一名幼兒老師,我們應蹲下來 和幼兒說話,學會用靈敏的眼睛觀看幼兒的言行,打開另外一扇窗 去對待幼兒,或者他們在數學上是弱項而在藝術上是強項呢？有許 多出名的科學家如：愛迪生、牛頓他們也不是全能,只是挖掘了自 己的強項才有他后來的杰出的貢獻；作為老師,在日常的生涯治理中,應多明白幼兒的性情、品德等 心理特點；依據他們的最近進展區去培育他們的興致,加強他們的 自信念,多用賞識訓練的手腕去勉勵、喚醒、勉勵他們自動學習的 內驅力,找到施展幼兒學習潛能的正確點；為他們打開另外一扇窗,讓幼兒自己看到從未觀察的美景,對自己的前程充斥希望；幼兒園教學隨筆心得體會范文五：“ 你們班的這個小伴侶是小男孩仍是小女孩啊” 戶外活動時,經 常引來眾人的疑問；我笑了笑回答“ 當然是小女孩了” ；筠晗來我們班已有一段時間了,這段期間她表現的很內向,值得 欣慰的是筠晗開頭與某些小伴侶說話了；始終以來,筠晗都不愛說話,我主動找筠晗說話的時候,她的眼 睛總在往別處看,要么就是低著頭,眼睛盯著地板；“ 筠晗和老師 說話的時候要看著老師,這樣才有禮貌；” 筠晗在家從來沒接觸過 一般話,我想,這可能是她不愛說話的主要緣由吧！后來,我見堅 持和她聊家事,一開頭她只是點點頭,笑一笑,后來我轉變我的語言；我用方言與她溝通,她和我聊的可帶勁了；有時我加入一般話,漸漸的,筠晗也開頭說幾句一般話了,但