1、電子技術一體化教學設計淺議【摘要】根據國家大力開展職業教育，加快高技能人才培養的要求和職業教育開展的需要，針對技工學校學生的特點和普遍存在的問題，通過在教學中將理論與實驗、實習有機結合，以理論指導理論，以理論促進理論，同時進步學生的職業才能，培養社會需要的合格的技能型人才。【關鍵詞】電子技術;理論;技能;職業才能根據國家大力開展職業教育，加快高技能人才培養的要求和職業教育開展的需要，技工教育課程改革已勢在必行,目的在提升學生的職業才能，為社會培養合格的技能型人才。目前技工學校對學生的培養普遍存在理論與技能培養脫節，技校生缺乏足夠的職業才能，從而在就業上缺乏競爭力。因此如何提升學生技能程度，增強

2、自身競爭力，一體化教學就顯得尤其重要。在多年的電子理論和實習教學中，本人對電子技術理論與技能的一體化教學作了一些有益的嘗試，有以下幾點體會。1.激發興趣，啟迪思維興趣是最好老師，興趣是創造快樂教學和快樂學習的主要途徑，它能讓我們帶著學生進入科學的大門。由于諸多因素，造成技校在校生綜合素質普遍較差。很多學生對專業課程的學習適應較慢，甚至無法適應，存在不同程度的學習障礙。進步學生對專業課興趣是解決學生學習障礙的重要手段，因此在教學中要使教學內容具有興趣性。電子技術課開場內容主要是晶體管的根本知識，內容相對枯燥抽象。在教學中，可以通過設計一些有趣的電路來激發學生對電子課興趣。如用單雙級放大電路結合駐

3、極體話筒、光敏電阻、光敏二極管、發光二極管、揚聲器、耳機等元器件，設計成聲光控制電子開關、延時觸摸路燈開關、眨眼燈、助聽器、門鈴等，這樣學生不僅掌握了根本的理論知識，同時又激發學生對電子課的學習興趣，啟迪學生創造性思維。例如學生對三極管管腳判斷較困難，而且枯燥易忘。為此，可利用NPN、PNP兩種管型三極管和一個電阻、電容、揚聲器組成簡單音頻振蕩電路，制作斷路報警器。學生通過三極管等元件的測量，把元器件正確連接，就能發出報警聲音，不僅可以檢驗學生對三極管管型管腳的判斷是否掌握，而且可以激發學生主動學習的興趣，能掌握簡單電路的安裝技能和理解根本儀器儀表的使用方法。2.化抽象為直觀，體驗過程由于學生

4、年齡特點，他們形象思維的才能強于邏輯思維才能，實驗過程、結果的直觀性可以幫助學生對電路原理的理解，加深印象。教學內容設計必須考慮到將理論與實驗有機的結合，盡可能通過聲、光、電等表達，讓學生觀察到實驗結果。如在講解三極管放大電路工作原理及靜態工作點設置時，假設只進展原理的抽象講解，學生對三極管放大作用印象和理解都不深。假設再增加一級射極輸出器和駐極體話筒、耳機揚聲器構成助聽器，通過輸入與輸出聲音的前后比照，學生對放大電路放大原理有了直觀認識。同時也可用信號發生器輸入信號，通過示波器觀察電路工作點對信號波形的影響。在電路工作點正常和不正常時，仔細聽聲音的變化，直觀理解什么是信號失真，加深理解設置靜

5、態工作點的意義。再如，在介紹集成運放電路中的電壓比擬器一節中，利用L324運放塊中的兩個運放，組成兩路燈光模擬控制電器，輸入端分別用電阻和光敏電阻分壓比擬，輸出端用紅、綠發光二極管作燈光顯示。學生可以直接通過對光線強、弱、暗的控制，觀察兩路燈的點亮和熄滅情況，經過對三種情況下兩個運放輸入端電壓測量和比照，學生對運放用作電壓比擬器工作過程有了切身體會，很容易分析出電路工作原理，同時掌握了一定的測量技術和常用工具的使用。3.樹立自信心，體會進步由于技校生整體素質偏低，學習中很多學生不愛動腦，只是盲目地照老師講解按部就班的學習，一旦學習中遇到障礙，不僅會影響后續課程的學習，還會喪失自信心，失去對本門

6、課的學習興趣。尤其是實驗中假設電路安裝存在問題，自己無法解決，這無疑對這局部學生剛剛建立地信心和興趣是個打擊，因此教學設計必須考慮如何讓實驗既能說明問題有助于理論學習又要易于成功。在實驗電路設計上考慮整體電路的分解，把整體電路分解成幾個小的單元電路，分步完成，這樣確保大多數同學都能成功實驗，使學生技能程度逐步進步。如在做用雙穩態電路構成聲控電子開關實驗中，先讓學生正確測量元件分清三極管引腳，再安裝雙穩態根本電路，能觸發翻轉后讓學生測量兩只三極管管腳電壓，判斷三極管的工作狀態；然后安裝引導門電路，和學生一起討論電路工作原理，電路的觸發方式；最后安裝聲控電路。實驗中，學生每一步的成功對他們都是一次

7、鼓勵，促使他們認真完成實驗，考慮理解電路原理，同時也增強學生自信心。4.注重實效性，感受收獲教學中使學生不僅要學到相關專業知識和技能，而且盡可能使組裝地電路可以實際應用，增進理論與理論聯絡。學生擁有自己的作品，對電子學習興趣培養將有很大的幫助。如通過收音機組裝學生不僅擁有自己組裝收音機而自豪，而且可以通過組裝過程進一步讓學生掌握電子線路的焊接、安裝調試等工藝方面的知識。圍繞收音機的原理學習由多個單元電路組合成一個電子產品方面的知識，通過原理圖、印刷板圖的結合，進步學生讀圖識圖地才能，收音機原理包含了如調諧電路、放大電路、電源電路、振蕩電路等電子技術的相關根本知識。再如，可以通過低頻功率放大器實

8、驗，讓學生理解掌握簡易有源音箱制作。首先讓學生準備廢舊音箱，由于考慮是為自己作音箱，在作低頻功率放大器實驗中，學生會更認真、細致、投入，積極性、熱情更高。通過音箱制作，學生不僅學習功率放大器原理和安裝調試相關知識，而且掌握了電源電路和印制電路板的制作，對整體電路的裝配，外接輸入插孔，音量調節等元器件的安裝，電器與電器之間接口匹配有了一定認識。同時，學生有了自己制作的，可以接聽p3、D機、隨身聽的有源音箱。對于學生電子技能程度的進步和興趣培養將有很大促進作用。5.與時俱進，理解開展當今電子技術開展開展非常迅猛，教學內容設計要跟上時代開展，適應當今電子技術應用的根本特點。首先從分立元件電路為主轉到

9、集成電路為主，目前電子產品的構造大都是以集成電路為核心，分立元件數量大大降低，只有加強集成電路方面知識教學才能適應技術開展。如可用L78XX、L79xx等集成穩壓電路取代分立元件組成地串聯穩壓電路實驗；用TDA20XX等系列集成功放取代分立元件組成地TL、L電路實驗。其次把以模擬電路為主轉移到模擬電子線路和數字電路比例協調、互相兼顧上來。近年來數字微電子器件的快速開展數字化電子技術愈來愈多地取代了模擬電子技術，數字電子技術在整個電子技術根底課程中的地位和作用日益顯得重要。再者，充分利用現代教學手段，由理論教學與電子仿真軟件實驗、電子實驗錄像相結合。隨著新的電子器件不斷涌現，學校辦學條件的制約，很多實驗在實訓室學生很難完成，甚至無法完成。實際操作實驗中，使用多媒體，組織學生觀看電子錄像等，不僅可以調節學生學習地情趣，而且學生可以更直觀細致理解過程，對學生有示范幫教作用，效率大大進步，學生可以學到更多知識和技能，到達事倍功半的效果。此外，根