1、幼兒園小班對媒體教案【篇一：幼兒小班教案】 9 月第一周 星期一 活動名稱：顏色對應(yīng) 活動目標(biāo)： 1、熟識紅黃藍(lán)三種顏色,學(xué)習(xí)區(qū)分、配對； 2、學(xué)習(xí)從左向右兩點連線；一、導(dǎo)入活動：感知、辨論紅色、黃色、藍(lán)色； 1、老師出示紅黃藍(lán)顏色寶寶,引導(dǎo)幼兒初步熟識紅色、藍(lán)色、黃色； 2、請幼兒說說教室里面紅色、黃色、藍(lán)色的物品分別有哪些？二、互動嬉戲：蝴蝶找花 1、老師出示紅黃藍(lán)三個積木,請幼兒識別顏色； 2、觀看 ppt 觀看小動物的服裝顏色； 3、學(xué)習(xí)連接兩點,從左向右連線對面的相同顏色的衣服；三、幼兒操作本 1 作業(yè)指導(dǎo)； 1、介紹作業(yè)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒找到相應(yīng)的練習(xí)； 2、幼兒完成操作練習(xí)； 3、出

2、示答案,總結(jié)；課后反思：孩子們對本節(jié)課星期二學(xué)習(xí)文檔 僅供參考星期三 活動名稱：形的對應(yīng)活動目標(biāo)： 1、識別圓形、三角形、正方形,感受圖形基本特點； 2、學(xué)習(xí)連接兩點,從上到下連線；一、導(dǎo)入活動：熟識圓形,初步感受外形特點； 1、出示圓形的物品,初步感受外形特點； 2、打開操作盒,取出圖形看一看、摸一摸、滾一滾；圓形 沒有角、光滑的、圓滾滾的；二、幼兒操作： 1、熟識正方形,初步感受外形特點；1出示正方形的物品,初步感受外形特點；2打開操作盒,取出圖形看一看、摸一摸、滾一滾；正方形 方方的、四條邊一樣長、四個角一樣大； 2、熟識三角形,初步感受外形特點；1出示三角形的物品,初步感受外形特點；2

3、打開操作盒,取出圖形看一看、摸一摸、滾一滾； 三角形 有三個角,尖尖的、三條邊； 3、嬉戲：圖形寶寶回家 三、互動嬉戲：圖形寶寶回家老師引導(dǎo)幼兒將剛剛操作的圖形依據(jù)要求,送到前面對應(yīng)圖形標(biāo)志 的籃子里；四、布題指引：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1、懂得圖形對應(yīng)關(guān)系說一說小動物對應(yīng)物品的名稱、外形； 2、學(xué)習(xí)由上到下兩點連線；五、幼兒操作本作業(yè)指導(dǎo)； 1、介紹作業(yè)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒找到相應(yīng)的練習(xí)； 2、幼兒完成操作練習(xí)； 3、出示答案,總結(jié)；活動延長： 1 引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注三角形、圓形、正方形的物品； 2、完成親子本第 2、3 頁；星期四拉拉手一活動目標(biāo)： 1、初步學(xué)唱歌曲,懂得歌詞內(nèi)容,情愿參加唱

4、歌活動； 2、學(xué)習(xí)交伴侶,憧憬幼兒園的生活； 3、感受音樂帶來的歡樂；資源預(yù)備： 1、配備資源：多媒體 2、樂器預(yù)備：鈴鼓一面 3、自制教具：小妞妞、小冬冬手偶活動過程建議：一、活動導(dǎo)入：我和鈴鼓做嬉戲?qū)W習(xí)文檔 僅供參考 2、老師手持鈴鼓走到小伴侶身邊,一邊說出小伴侶的名字一邊按節(jié) 奏敲鼓,小伴侶聽到自己的名字,一邊按節(jié)奏敲鼓,一邊回應(yīng)；如：二、初步懂得歌詞內(nèi)容,熟識旋律 1、,老師出示小妞妞手偶,引起幼兒愛好； 2、老師演示小妞妞手偶,跟音樂范唱第一段歌詞；提問：你們知道她的名字了嗎？小妞妞你們想不想和小妞妞拉 拉手呀？老師利用小妞妞手偶一邊唱歌一邊和每位小伴侶拉手,使幼兒進(jìn)一 步熟識歌詞、

5、旋律； 3,老師出示小東東手偶,老師跟音樂一起范唱 歌曲其次段；提問：你們知道他的名字了嗎？小東東你們想不想和小冬冬拉拉手呀？再利用小東東手偶一邊唱歌一邊和每位小伴侶拉手； 3、完整觀賞歌曲； 1,老師跟音樂演示小妞妞手偶和小東東手偶完整演唱歌曲；三、學(xué)唱歌曲 1、老師利用手偶帶小伴侶學(xué)唱歌曲 12 遍； 2、老師和小伴侶分角色對唱,老師唱小妞妞,幼兒唱小東東,再交 換角色； 3、小伴侶分角色對唱,一組來唱小妞妞,一組來唱小東東； 4 老師引導(dǎo)幼兒聽音樂,請每位小伴侶自己去找好伴侶拉手唱歌；前奏時勉勵幼兒更換伙伴演唱星期五學(xué)習(xí)文檔 僅供參考社會活動我上幼兒園活動目標(biāo) 1.在幼兒園活動中感受上幼

6、兒園的歡樂； 2.知道自己長大了,到幼兒園能夠?qū)W到很多的本事；活動資源預(yù)備 1.老師教具小布熊手偶； 2.幼兒用書幼兒人手一份；活動過程建議 一、表演嬉戲：小布熊上幼兒園 1.老師用手偶表演故事：“ 我是小布熊,我今年三歲了,我要上幼兒園了,小伴侶,你們上幼兒園了嗎？” 2.師生互動一問一答：“ 小伴侶,幼兒園都有些什么好玩的,告知我好嗎？ ” 引導(dǎo)幼兒答復(fù)：有好玩的滑滑梯,蹺蹺板、好多的小伴侶可 以一起玩；二、多媒體課件教學(xué)活動2點擊圖片,請幼兒觀看并自由發(fā)表自己的想法,引導(dǎo)幼兒說出：一個人在家里,孤孤獨單真沒趣； 2.點擊多媒體課件其次頁；12點擊音樂圖標(biāo),請幼兒聽音樂觀看并自由發(fā)表自己的

7、想法,引 導(dǎo)幼兒說出：幼兒園里伴侶多,一起嬉戲真歡樂； 3.點擊多媒體課件第三頁；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考12點擊圖片,請幼兒觀看并自由發(fā)表自己的想法；請幼兒打開用 書翻到第一單元上幼兒園去,引導(dǎo)幼兒觀看畫面做閱讀敘述,老師引導(dǎo)幼兒知道自【篇二：幼兒園小班多元智能教案】一、 活動目標(biāo) 1通過多媒體教學(xué)手段讓幼兒觀賞、懂得故事,培育幼兒識字閱讀 的愛好,使幼兒懂得遇事要多想方法,并努力戰(zhàn)勝困難； 2通過找字卡活動讓幼兒又快、又準(zhǔn)、又多地說出描畫天空、草、面包的形容詞,培育幼兒對文字的愛好和思維的求異性、流暢性、發(fā)散性和敏捷性； 3通過分組競賽,培育幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神；二、活動預(yù)備

8、1形容天空、草、面包的形容詞字卡假設(shè)干； 2音樂帶螞蟻搬面包、面包房子的教學(xué)軟件、圖片,幼兒 學(xué)具 沙箱、小圖書、紙偶、試驗材料 ； 3成果表,金牌、銀牌、銅牌假設(shè)干枚,面包模型假設(shè)干；三、活動過程 1音樂嬉戲 “ 漢字寶寶在哪里 ” ；老師和幼兒手持形容詞卡入室；老師唱：“ 漢字寶寶在哪里 .” 幼兒唱著答復(fù)： “ 老師我呀在這里；” 幼兒聽到？立刻蹲下；老師邊出示字卡邊問： “ 漢字寶寶在哪里.” 假如哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同,就站起答復(fù)： “ x x x x 在這里； ”學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 2播放教學(xué)軟件,觀賞童話故事面包房子；出示圖 1你看到什么 .天空、面包、草是怎樣的 .分組

9、競賽,各組分別找出描畫天空、面包、草的形容詞字卡,并貼 在圖片上相應(yīng)的地方；找得又快又多又準(zhǔn)的組為勝,成果表上紅旗 就升得越高；出示圖 2這時候,螞蟻點點發(fā)覺了什么 家.它為什么不把面包抬回引導(dǎo)幼兒想方法幫忙螞蟻點點把面包抬回家,幼兒自由爭論,教師供應(yīng)學(xué)具；出示圖 3螞蟻點點想到了一個什么方法 .假如平常遇到困難,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢 . 3幼兒在音樂聲中表演童話故事面包房子終止；四、各領(lǐng)域滲透 1科學(xué)：做 “ 怎樣移走物體 ”的試驗； 2藝術(shù)：學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的形式繪畫故事面包房子；學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞； 3健康：體育嬉戲“ 螞蟻搬豆 ” ； 4社會：培育幼兒大膽、自信的性格和競爭

10、、合作的精神；五、生活中滲透 戶外漫步中觀看螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的；引導(dǎo)幼兒用形容詞描畫天空和草；六、環(huán)境中滲透 學(xué)習(xí)有關(guān)天空、面包和草的形容詞字卡；活動供應(yīng)已切割的面包圖片,讓幼兒任意拼成各種物體；七、家庭中滲透 培育幼兒勇于克服困難的精神,學(xué)習(xí)從多方向、多層次、多途徑探求解決學(xué)習(xí)文檔 僅供參考問題的方法；八、活動評判 多元智能創(chuàng)意課程小班教案實錄小 小 設(shè) 計 師 設(shè)計思路：衣服是幼兒日常生活所接觸、而且特別熟識的物品；孩子每天在上 幼兒園前,都喜愛自己挑選衣服穿；對于三四歲的孩子來說,他們 都已具備特殊的審美才能；因此,特設(shè)計了這節(jié)課；讓孩子自由選 擇自己喜愛的材料來設(shè)計衣服,錘煉

11、幼兒小肌肉的活動才能,培育 幼兒大膽創(chuàng)作的才能；活動內(nèi)容：手工小小設(shè)計師活動目標(biāo)： 1、培育幼兒大膽創(chuàng)作的才能； 2 、錘煉幼兒小肌肉的活動才能；活動預(yù)備：海綿印章有蘋果、小魚、烏龜?shù)韧庑巍⑺使P、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙三角形、圓形、正方形、膠水等各種操 作材料；老師設(shè)計的服裝作品；舊衣服節(jié)奏明快的音樂；活動 流程：引起愛好 -觀看爭論 -設(shè)計創(chuàng)作 -作品展現(xiàn) -活動延長；活動過程：一、引起孩子愛好 1、老師隨音樂進(jìn)行服裝表演,幼兒觀賞；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考第一,老師展現(xiàn)衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色 的小烏龜；然后請幼兒觀賞衣服反面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方

12、形的果子；衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙； 2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？幼兒：不一樣；老師：這是老師自己設(shè)計的衣服！二、觀看爭論 1、幼兒觀看 老師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎？幼兒自由爭論；欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的；松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的；小雨說：三角形、圓形是貼上的；老師拿一個準(zhǔn)時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？幼兒說：不知道；老師說：它叫準(zhǔn)時貼,這些三角形、圓形就是老師用準(zhǔn)時貼剪成的；用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了；老師：這些是老師制作的,你們?nèi)钥梢韵胍恍┬碌闹谱鞣椒▉韲L試 一下；三、設(shè)計創(chuàng)作 1、請幼兒自由挑選自己

13、喜愛的材料來設(shè)計衣服；老師：你們想不想來設(shè)計衣服啊？幼兒：想啊！學(xué)習(xí)文檔 僅供參考老師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中； 2、老師為你們預(yù)備了印章組有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌拢桓鞣N 顏色的水粉,粘貼組有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色 粘貼紙,繪畫組水彩筆,彩條組皺紋紙條、膠水； 3、幼兒制作,老師巡察指導(dǎo)；如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了；老師示范著說：蘸過顏料的印章應(yīng)當(dāng)在盤子邊控一控,這樣顏料就 不會滴在衣服上；假設(shè)研說：我打不開粘貼紙；老師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓,然后用兩只手把紙揭 開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了； 4、在創(chuàng)作過程中,制作比較快的幼兒

14、可以到一個空地試穿衣服,并 相互溝通 、相互觀賞；四、作品展現(xiàn) 1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計的服裝來相互介紹；老師：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)；宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢；每天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服； 2、音樂起進(jìn)行服裝表演,大膽展現(xiàn)自己的作品；老師：小伴侶,你們設(shè)計的衣服真美麗！我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表 演好嗎？幼兒：好！學(xué)習(xí)文檔 僅供參考五、活動延長今日,每一個小伴侶都設(shè)計了一件美麗的衣服,我們把它掛在活動 室的墻上,開一個服裝展覽會,請幼兒園的小伴侶和爸爸媽媽 都來參觀好不好？小班美術(shù)教案：制作新年賀

15、卡導(dǎo)讀：活動目標(biāo)：1、通過活動,讓幼兒嘗試用涂色的方法,制作 美麗的新年賀卡； 2、在活動中,培育幼兒對繪畫活動的參加愛好,提高幼兒對顏色的認(rèn)知過程；活動預(yù)備：1、體會預(yù)備：明白過新年的習(xí)俗； 2、材料預(yù)備： 1供應(yīng)賀 .活動目標(biāo)： 1、通過活動,讓幼兒嘗試用涂色的方法,制作美麗的新年賀卡； 2、在活動中,培育幼兒對繪畫活動的參加愛好,提高幼兒對顏色的 認(rèn)知過程；活動預(yù)備： 1、體會預(yù)備：明白過新年的習(xí)俗； 2、材料預(yù)備：1供應(yīng)賀卡讓幼兒觀賞；2畫好的賀卡范例、畫有單線條的幼兒作品紙人手一份；三活動過程： 1、開頭部分出示賀卡,讓幼兒看看說說：“ 這是什么？ ” “賀卡 ” .“ 什么時候會互

16、送賀卡？” “過年的時候 ” .要過新年了,老師也制作了一張賀卡出示賀卡,請小伴侶來看一看,卡片上有誰？有 2、基本部分2 個娃娃他們在干什么呢？慶祝新年學(xué)習(xí)文檔 僅供參考1老師示范講解：卡片上有哪些顏色呢？黃色、粉紅色、紅色、藍(lán)色、綠色、橘黃色、褐色先畫黃顏色的是什么呢？元寶、銅錢；再畫粉紅色的妹妹頭上的彩珠、弟弟和妹妹臉上的胭脂；然后給弟弟、妹妹穿上美麗的衣服褲子和鞋子；最終畫上美麗的花傘和背景和褐色的頭發(fā)；重點：學(xué)習(xí)選用美麗的顏色作畫；難點：學(xué)習(xí)來回用力涂色,留意不涂到輪廓線外；2幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)；幫忙和勉勵幼兒認(rèn)真作畫,指導(dǎo)幼兒不把顏色涂出輪廓線外； 3、終止部分：賀卡展覽會夸獎

17、在活動中能認(rèn)真完成作品的孩子；小班數(shù)學(xué)教案 :分糖果 1 1、按顏色分類及5 以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字15 排序； 2、5 以內(nèi)數(shù)量點卡與實物、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)；重難點 通常,數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作 的時機；本活動跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點 直覺 行動學(xué)習(xí),將個體的摸索、學(xué)習(xí)放在集體嬉戲中加以印證、共享、調(diào)整；從而解決活動的重難點； 3每組配備相應(yīng)的食物糖果或圖片糖果,數(shù)字卡片 15 套；排序 用的小旗標(biāo)記； 4地板上畫有不同顏色的大圓形 友；“ 小動物家 ” 能站下五個小朋學(xué)習(xí)文檔 僅供參考幼兒預(yù)備：課前學(xué)問體會的積存老師預(yù)備中的 1活動過程 1、 按顏色分

18、類及點數(shù),玩“ 找伴侶 ” 的嬉戲；師：小動物分散在地上今日天氣真好,我們一起出去找好伴侶玩嬉戲吧,請看看它是什么顏色的,然后放進(jìn)同樣顏色的“ 家” 里,寶寶坐到 “ 家 ” 里；請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,老師請幼兒點數(shù)每組有多少人,多少小動物； 2、按動物上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的糖果；師：能干的寶寶都找到了好伴侶,我們請他們一起來共享糖果吧 .動物上有幾個點子,我們就請他們吃多少糖果；老師為每組供應(yīng)糖果,寶寶按各自 動物上的點子數(shù),取同樣數(shù)量的糖果,點卡與實物卡對應(yīng),要求將實物放在動物卡下面的盒子里； 3、按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片；師：數(shù)字寶寶看到我們玩得好高興,它們也想找伴侶來做嬉戲了

19、,動物卡上有 “點子數(shù)字1 就和個點子做伴侶,動物卡上有三個點子,數(shù)字 3 就和三個點子做伴侶老師為每組小伴侶供應(yīng)數(shù)字卡片,請小 伴侶依據(jù)各自 動物卡上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡放在動 物卡下的盒子里； 4、給點卡排序；師：聽 .小動物在說什么呢.哦.原先它們想請小伴侶幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的次序來排隊,比一比,看哪一組最快 .想一想誰應(yīng)當(dāng)排在最前面,誰應(yīng)當(dāng)跟在后面. 老師供應(yīng)排序標(biāo)記,請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊； 5、終止；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考師： 寶寶們今日真能干,玩累了吧！讓我們一邊休息一邊和小動物 們共享糖果吧！延長活動：將操作材料投放到數(shù)學(xué)嬉戲區(qū),引導(dǎo)

20、幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)； 幼兒園小班美術(shù)教案：點畫葡萄有益的學(xué)習(xí)體會： 1、嘗試手指作畫的歡樂； 2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄；預(yù)備：紫色、綠色、褐色廣告色,練習(xí)冊,一串葡萄；活動與指導(dǎo)： 1、看老師不用筆也能畫畫；食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,再用食 指蘸褐色,豎指畫枝梗,蘸綠色橫指畫出葉子；引起幼兒用指作畫的愛好； 2、出示葡萄,引起幼兒觀看葡萄,一顆一顆葡萄珠排列的樣子； 3、用練習(xí)冊在葡萄葉下面,從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄； 4、評議幼兒作品,夸獎幼兒大膽嘗試手指畫的積極性；【篇三：幼兒園小班教學(xué)設(shè)計】小班故事云朵棉花糖一、教材分析我說的課題是小班故事云朵棉花糖；云朵棉花糖是幼

21、兒園 教材中的小故事；它包蘊在美麗語言中的深刻哲理,引導(dǎo)幼兒體驗 共享的歡樂；在現(xiàn)在獨生子女眾多的時代,培育幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要；故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人學(xué)習(xí)文檔 僅供參考組成的美麗的畫面和出色對話,帶給人一個溫馨、和諧的世界,一 個給成長中孩子以哲理啟示的世界；選用云朵棉花糖作為小班語言活動素材是由于,主題單純,故 事以 “云朵 ” 為線索,貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡潔,情節(jié)好玩,充分渲染了 主題,便于幼兒懂得；故事中布滿了不行思議的想象,是幼兒最感愛好的地方, “ 云朵 ” 變成了 “ 云朵棉花糖 ” ；故事內(nèi)容富有兒童樂趣,生活樂趣,源于幼兒生活又高于生活,“ 棉花糖

22、” 是幼兒熟識的事物,在活動中可以親自品嘗棉花糖的味道,體驗共享的歡樂；圖片畫面 的形象直觀,主題突出,靜態(tài)的云朵棉花糖和動態(tài)三個小老鼠有助于人物形象的懂得,體會 1、活動目標(biāo)“ 共享歡樂 ” 這一道理；依據(jù)綱要中語言訓(xùn)練的要求 引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué) 作品,使之感受語言的豐富和美麗,并通過多種活動幫忙幼兒加深 對作品的體驗和懂得及幼兒園語言教學(xué)的任務(wù),從情感、學(xué)問、能 力三方面動身,制定故事云朵棉花糖的活動目標(biāo)：1、通過故事體驗與伴侶和親人共享的歡樂；2、勉勵幼兒大膽想像,表發(fā)自己的想法； 3、在懂得故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,真實感受共享的歡樂； 2、活動重難點：重點是大膽想象和大膽表述；難點是

23、體驗伴侶之間共享的歡樂；語言的訓(xùn)練意義指出：“ 語言是熟識世界的重要工具,它能促進(jìn)幼兒熟識才能的進(jìn)展,提高審美觀；” 這個故事含有美好的 情感體驗,是塑造幼兒良好個性品質(zhì)的好教材；幼兒只有懂得了作 品的內(nèi)容和體會到故事的含義,才能在情感上產(chǎn)生共鳴,才能大膽 想象大膽表達(dá)；小班幼兒的懂得才能和表達(dá)才能欠佳,但是他們對 云朵棉花糖布滿了奇怪,老師有效的引導(dǎo)和幫忙,可以使幼兒體驗 共享的歡樂,因此本次教學(xué)活動的難點所在； 3、活動預(yù)備：故事掛圖、棉花和棉花糖實物假設(shè)干等二、教學(xué)方法學(xué)習(xí)文檔 僅供參考幼兒的思維特點是以詳細(xì)形象思維為主；小班幼兒在直覺行動思維 基礎(chǔ)上,逐步演化為主要憑借事物的詳細(xì)形象或

24、表象進(jìn)行思維,理 解詞義和語言；依據(jù)這一特點,我采納直觀教學(xué)法,詳細(xì)教學(xué)方法 為觀賞法、提問法和引導(dǎo)法,并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原就,先讓幼兒 真實的傾聽故事,老師有感情的敘述故事,幫忙幼兒懂得故事的主 要情節(jié)和內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上,為了進(jìn)一步豐富幼兒的表象,幫忙幼 兒正確懂得重點詞句,讓幼兒觀賞故事掛圖云朵棉花糖,從人 物的動作、神態(tài)中懂得重點詞句,突破難點；其次,設(shè)置提問,引 導(dǎo)幼兒想問題,答復(fù)以下問題；在一問一答中,進(jìn)展幼兒的思維能 力和口語表達(dá)才能；三、學(xué)法指導(dǎo)在活動過程中一是引導(dǎo)幼兒積極參加活動,感受共享的歡樂；二是 勉勵幼兒將對故事的懂得,大膽的說出來并產(chǎn)生神奇的聯(lián)想；四、活動過程依據(jù)小班幼

25、兒的學(xué)習(xí)特點和本活動目標(biāo)要求,我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)： 1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：感知棉花的特性,引出活動內(nèi)容幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性體會的基礎(chǔ)上新舊體會的結(jié)合上；通過幼 兒親自摸一摸、團一團、聞一聞等形式,充分調(diào)動幼兒的多種感官 感知棉花的特性,奇妙的引出活動的內(nèi)容；再加上老師有目的的引 導(dǎo)提問,幫忙幼兒豐富生活體會,為以下的活動做預(yù)備；詳細(xì)提問 為：天上的云朵是什么樣的？棉花是什么顏色的？什么外形的？摸 起來是什么感覺的？你們吃過棉花糖嗎？你們吃過云朵做的棉花糖 嗎？直接引出故事云朵棉花糖； 2、基本環(huán)節(jié)：這部分是重點,我采納以下步驟和方法組織活動；1老師有感情分段敘述故事,引導(dǎo)幼兒懂得故事含義；小班幼 兒的

26、語言水平有限,為幼兒營造美麗、溫馨的語言環(huán)境尤為重要；老師有感情的敘述故事,吸引了幼兒的聽覺神經(jīng),逐步培育幼兒的學(xué)習(xí)文檔 僅供參考良好傾聽習(xí)慣；在傾聽在基礎(chǔ)上,通過層層遞進(jìn)的提問幫忙幼兒理解故事的含義；新綱要中明確指出：“ 語言才能是在運用的過程進(jìn)展起來的,進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個他們想說、敢說、喜 歡說的語言環(huán)境； ” 即使幼兒在答復(fù)以下問題中說錯了,那也代表他 摸索了,同時也得到了錘煉的時機；在分段敘述中,當(dāng)老師敘述故事的懸念處,主要引導(dǎo)幼兒想像云朵 仍會變成什么？懂得為什么三個小老鼠只吃了一點點仍很高興？感 受共享的歡樂,啟示幼兒大膽想像、大膽表述,從而進(jìn)展其想象力、懂得才能和口語表

27、述才能；2結(jié)合掛圖完整觀賞,把握對話、進(jìn)展語言表達(dá)才能；心理學(xué) 爭論說明,視聽結(jié)合,感知成效最正確；因此,我邊出示掛圖邊生 動形象的敘述故事,同時留意語音的高低、強弱、說話的速度和間 隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng),特殊是對小班的幼兒更要放慢速度,使 所供應(yīng)的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳,促進(jìn)思維 的進(jìn)展；師幼一問一答,鼠小小抱著白云找到鼠老二,鼠老二說了 什么？鼠老大是怎樣說的？鼠小小又是怎樣說的？在不經(jīng)意間把握 了故事中的對話部分,促進(jìn)幼兒積極思維,錘煉了口語表達(dá)才能,強調(diào)了重點,懂得了難點；3仿照嬉戲我做棉花糖；小班幼兒留意時間較短,愛好穩(wěn) 定性差,新異、劇烈以及活動的刺激很簡潔引起

28、他們的留意；通過我做棉花糖環(huán)節(jié),幼兒肢體得到了進(jìn)展,體驗到嬉戲的歡樂,同時引導(dǎo)幼兒大膽想像“ 你想制作什么口味的棉花糖？給誰吃？”為終止部分做鋪墊； 3、終止部分：擴展延長,升華主題我轉(zhuǎn)變以往老師小結(jié)滲透德育這種慘白無力的說教,采納創(chuàng)設(shè)情境,把品德訓(xùn)練滲透到幼兒活動中；我說：花糖,和小伙伴、聽課的老師一同共享 共享,主題得到了升華；“ 小伴侶可以把自己制作的棉” 引導(dǎo)幼兒感受真實生活中的學(xué)習(xí)文檔 僅供參考小班詩歌秋天的畫報活動目標(biāo) ： 1、感知秋天的顏色和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語：金燦燦,亮晶晶 ”“黃澄澄,紅彤彤, 2、嘗試運用已有體會替換詩歌中的水果,進(jìn)行簡潔的仿編；活動重點：感受詩歌的意境美

29、,并學(xué)習(xí)運用形容詞：黃澄澄、紅彤 彤、金燦燦、亮晶晶；活動難點：以替換式的方法仿編詩歌內(nèi)容；活動預(yù)備：布置關(guān)于“秋天的果園 ”的區(qū)角,秋天背景圖一幅,投影 儀；活動課時：一課時；教材特點：簡潔短小,朗朗上口,季節(jié)性強；活動方法：引導(dǎo)觀看法、嬉戲法；活動過程：一、老師提問,引出活動1師：小伴侶你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么的？秋天有 哪些水果？這些水果又是什么顏色的？2出示秋天的圖片,引導(dǎo)幼兒觀看,并用完整的語言進(jìn)行表述秋 天的特點；二、學(xué)習(xí)詩歌,懂得詩歌1 師：老師把小伴侶講的這些水果,編成了一首美麗的詩歌,在這美麗的畫報里呢！2 引導(dǎo)幼兒留意觀看投影儀上的圖片,老師朗誦詩歌,讓幼兒 通過

30、多種感官觀賞感知詩歌內(nèi)容描述秋天的美；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考3 通過老師的演示提示,幼兒隨老師共同朗誦詩歌；三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)懂得詩歌內(nèi)容1師：在秋天的畫報里有哪些水果？它們是什么顏色的？2老師幫幼兒懂得,并學(xué)說詞語 晶晶 ”“ 黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮3老師：是誰鉆進(jìn)了果園,為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢？4幼兒獨立的、完整的朗誦詩歌；5勉勵幼兒運用上述形容詞說一句話；四、引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),仿編詩歌1師：秋天的樹林里仍有什么？它們是什么顏色的？2啟示幼兒替換詩歌中的水果的名稱；五、延長活動：內(nèi)容生活化、嬉戲化的表達(dá)1引導(dǎo)幼兒去 “ 秋天的果園 ” 摘果子；2用自己靈活的雙手布置 等“ 美麗

31、的秋天 ”；可繪畫、粘貼、折剪小班詩歌觀賞活動- 秋天的畫報活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感知詩歌的意境,懂得詩歌內(nèi)容 愛好； 2、初步萌發(fā)幼兒喜愛大自然的情感；,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的 3、學(xué)習(xí)詩句 “ 黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的橘子、亮晶晶的 葡萄 ”活動預(yù)備：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 ppt 、音樂秋天、各種水果圖片、教室里布置“ 果林 ” ；活動流程：導(dǎo)入 -觀賞活動 -嬉戲 活動過程：一、音樂導(dǎo)入 -秋天律動；二、學(xué)習(xí)詩歌秋天的畫報 1、詩歌觀賞； 一整體觀賞； 1、播放多媒體課件；要求：幼兒寂靜地傾聽詩歌；提示語：小伴侶耳朵要認(rèn)真聽,小眼睛認(rèn)真看； 2、提問：1這首詩歌好聽嗎？你們聽到了什么

32、？看到了什么？2風(fēng)娃娃去了哪里？3果林里有些什么水果？ 二分散觀賞； 1、老師依據(jù)幼兒說對的點擊 兒體會；ppt ,進(jìn)一步問問水果的顏色,提升幼 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩句：“ 黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的橘子,亮晶晶的葡萄 ”三、嬉戲 - 摘果子 t：原先秋天有這么多的水果.你們喜愛秋天嗎 .張老師和風(fēng)娃娃也都喜愛秋天,今日風(fēng)娃娃想帶我們小伴侶到果林里去看看,風(fēng)娃娃在學(xué)習(xí)文檔 僅供參考果林里給我們預(yù)備了很多的禮物,讓我們?nèi)タ纯春脝幔扛枨簑alking walking t：風(fēng)娃娃給我們預(yù)備了那么多的水果,我們也把好聽的詩歌送給風(fēng) 娃娃好嗎？老師提示：秋天來了,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林,在翻著秋天的畫報；黃澄 澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的橘子,亮晶晶的葡萄,秋天多美啊！ t：說得真好！現(xiàn)在風(fēng)娃娃邀請我們摘水果了,不過風(fēng)娃娃告知我,小伴侶摘水果可是有要求的,每個小伴侶摘到了水果都要