1、Word 小燕子幼兒園小班教案 小燕子幼兒園小班教案（共3篇） 由大文斗會員“bowie5”投稿細心推舉，我盼望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。 篇：小燕子幼兒園小班教案 活動目標 1、了解燕子的基本特征，生活習性。 2、通過觀看圖片能大膽地敘述。 3、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。 4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。 活動重難點： 活動重點 知道燕子的基本特征，及生活習性。 活動難點 能用語言大膽表述。 難點形成緣由 現在的幼兒對于小燕子的基本特征了解比較少，因此敘述成為了本次的難點。 難點解決策略 老師主要采納引導法、提示法、鼓舞法來解決，幼兒采納爭論法、觀看法來突

2、破。 活動過程 （一）傾聽歌曲小燕子： 仿照小燕子飛行，與燕子交伴侶。（這一環(huán)節(jié)，孩子們身心都動了起來，都能沉醉在美妙地幻想中。） （二）依據以往的閱歷，來回憶敘述可愛的燕子。 80%的孩子們從父母、媒體等方面簡潔地了解過小燕子，能夠講出小燕子吃小蟲，從而引導幼兒歸納出“益鳥”。 （三）出示燕子的圖片，讓幼兒從感官上了解燕子。 這一環(huán)節(jié)主要把握燕子的形狀特征。孩子們能夠自主地觀看，而且觀看得較為細致，有70%的幼兒能夠用語言及簡潔的動作來表現。 （四）鼓舞教育 鼓舞教育孩子們愛護小燕子，與燕子交伴侶，進行嬉戲小燕子和媽媽。 反思： 幼兒預期表現 能跟隨音樂動起來，進入到情境中。 能將自己的已有

3、閱歷，敘述燕子的基本特征和生活習性。 認真觀看圖片。 第2篇：小燕子幼兒園小班教案 活動目的： 1、感受歌曲美麗、流暢的心情，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受 2、能依據歌詞的內容，創(chuàng)編有關小燕子的動作。 3、能在熟識曲調的基礎上較為清晰的唱出歌詞。 活動預備： 1、學問預備：之前活動中對春天和燕子的初步熟悉 2、物質預備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖 活動過程： 1、猜謎，導入。老師：小伴侶，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？ 2、老師出示小燕子的圖片：小伴侶，你們說它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了小

4、（二）班來做客，它還想教小伴侶們唱一首歌，小伴侶們要不要跟小燕子學本事？播放音樂，請幼兒認真聽大家聽一聽這首唱歌的是什么？歌詞里都消失了什么？播放完畢老師進行提問，幼兒邊說老師變根據幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的挨次粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，關心幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。 3、學唱歌曲，并可適當的加上創(chuàng)編的動作。 （1）老師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。 （2）幼兒跟著伴奏學唱23遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞?？梢耘渖现跋牒玫膭幼?，以便幼兒記憶，感受歌曲的美麗。 4、幼兒完整地進行歌曲表演。 （1）老師應用圖

5、譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。 （2）請幼兒完整的演唱小燕子，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的優(yōu)美。 5、結束部分： 小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈） 第3篇：小燕子幼兒園小班教案 大文斗后面為你推舉更多小燕子幼兒園小班教案！ 功效： 1、生長直線跑的本事； 2、滿足活動、審美、消遣和模擬必要，生長審美和模擬本事，愉悅情感； 3、堅固和富厚對燕子的熟識，加強愛燕心情； 4、造就情意感； 5、生長舉動目標性和留意本事。 弄法： 畫兩條

6、相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當燕巢；另一邊為草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內當小燕，一人一個窩。嬉戲開端時，灌音機播放樂曲，同時媽媽(由當)說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學捉蟲!”幼兒一齊跑出隨著跑向草場先跟燕媽媽學小燕舞，然后自由玩耍。聽到雞媽媽高聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。嬉戲可配置小花貓腳色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可約請沒找到窩的小燕到本身窩來。 法則： 1、燕媽媽說完“學捉蟲”和“快回家”時才氣跑出和跑回。 2、別人不約請禁絕進到人家的窩里去。 引導發(fā)起： 1、此嬉戲由搭窩、外出、進修、返窩、助友五個運動組成，外出

7、和返窩是主體運動。這五個運動都是由操縱運動、念頭和目標、工具、自控和狀況與效果等要素組成。六個要素是相互接洽和相互影響的。六個要素都有各自的生長功效。它們也都是可以轉變的。要深刻研討和施展它們的功效，要充實操縱它們的可變性創(chuàng)編新弄法，在創(chuàng)編嬉戲中施展和生長幼兒的締造潛能。 2、此嬉戲的行動包羅跑、取放健身圈、跳舞和一些模擬運動。跑的行動是實現嬉戲目標重要行動。跑的行動可所以自然 跑，幼兒園教育隨筆也可用模擬跑、跳舞步；可以疏散跑，也可2人結對跑、列隊跑；可同一跑的行動，也可由幼兒自由選擇。跑法是憑據教導目標來選擇的。跳舞行動可由教，也可引誘幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內容可所以反應小燕運動的，也可由種種跑的行動組合而成的。 3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨各人跑回，抵家后再找窩，這反應幼兒的舉措目標性的差別。應引誘幼兒聽到返復書號后就找窩，使跑有目的，進步舉措的目標性。 4、有些幼兒見身前的窩已有人時不克不及立即往別處找空窩，這反應幼兒缺少運動履歷和頭腦機動性差?？商崾尽八闹芨C里都有人奈何辦?”讓幼兒思考或評論辯論，也可以在運動中實時提示幼兒快往別處找窩。 5、可勉勵幼兒本身找好窩后，要資助