1、網上呼救 湘教版四年級語文上冊第八單元 學習目標1理解掌握課文生字，了解課文的主要內容。2了解桑恩在蘇珊舊病復發的危急情況下，利用互聯網拯救她的生命，感受人與人的關愛是能超越國界和種族的。 我們來看看美國與芬蘭的位置，兩國之間相隔幾萬里，可是有一種東西卻可以讓兩地的人就像近在咫尺，這就是互聯網。 互聯網是世界上最大的計算機互聯網絡，它連接了全球不計其數的網絡與電腦，也是世界上最為開放的系統。它也是一個實用而且有趣的巨大信息資源庫，允許世界上數以億計的人們進行通訊和共享信息。今天我們學習的網上呼救講述的正是發生在互聯網上的感人故事。 自主閱讀1.自由讀課文，畫出生字；遇到長句子、難讀的詞再多讀兩

2、遍。 能正確、流利地朗讀，試著讀出韻味，讀出感情。 不理解的地方，運用學過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。2.思考網上呼救一文講述了怎樣一個故事。xin sng n mi j png 縣 桑 恩 眉 劇 屏 縣城 桑樹 恩情 眉毛 喜劇 屏風縣令 桑葉 恩人 眼眉 戲劇 屏障縣政府 桑拿 感恩 眉目 劇烈 屏幕 q ji zh bn m yn 豈 救 值 班 碼 暈 了解課文1.課文講了一件什么事? 本文寫了一個幫助人的故事。美國男孩桑恩憑借小小的屏幕和神奇的網絡挽救了芬蘭大學生的性命。 2.小組交流、思考：根據起因、經過和結果給課文分段。第一部分（第12段）寫美國男孩在網上

3、發現了求救信息。第二部分（第310段）寫發信息人蘇娜的病情，仔細描繪了她的處境。第三部分（第1118段）寫桑恩得知蘇娜的實際情況，決定立即打電話給緊急救援中心。緊急救援中心接到電話后馬上采取行動，最后蘇娜脫險。 探究學習1.能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分？為什么呢？2、蘇珊為什么要在網上呼救？（因為蘇珊不能行走，根本無法找到電話，而整個樓上只有他一個。所以她想到從互聯網上得到幫助。）3、當他回答她家在芬蘭時，三根為什么“吃驚極了”？（芬蘭、美國處在東西兩個半球，之間相隔有上萬公里，如果從美國坐飛機到芬蘭去，大約需要十幾個小時。如此遙遠的路程，桑恩如何施救？因此他吃驚極了。）2.討論：

4、為什么蘇娜在網上呼救？桑恩看到呼救時是怎樣想的？桑恩為蘇娜做了些什么？結果怎樣？再讀課文，邊讀邊想象景象，邊讀邊體會。小組討論，自主解決。小組反饋：讀讀認為能回答這個問題的句子或段落，并說說為什么？同學互相評價、補充。 深入感悟想一想蘇娜為什么能最終獲救？再讀讀課文，與同桌交流學習。科學的發達，網絡的快捷。桑恩很有同情心。緊急求援中心人員對工作的高度責任感。緊急救援人員的及時救助。 課文小結 桑恩在蘇娜舊病復發的危急情況下，利用互聯網拯救了她的生命，人與人的愛是可以超越國界和種族的。只要你的心中還有愛，那你永遠都活在幸福之中。 幫助人與被幫助人遠隔千山萬水，一個身在美國，一個卻身處芬蘭，兩個不曾謀面的人，只是通過小小的屏幕，靠電腦網絡聯系在了一起。我們不僅被桑恩的愛心和機智打動，還被緊急救援中心的工作人員對工作高度負責的精神所打動，同時也會贊嘆現代科技給人們生活帶來的便利。 拓展遷移1.復述：救人的全過程。2.討論交流：網絡還給人們帶來了哪些方便？主題解說：本文講述了美國男孩桑恩通過互聯網救助了芬蘭學生蘇珊的事。突出了互聯網給人類社會帶來的積極作用，同時折射了人與人之間互相信賴、互相幫助的人性光輝。您認為蘇珊是個怎樣的人？我認為蘇珊是一個聰明的女孩，她遇到困難，積極動腦筋想辦法解決問題，能自我我救助。看來，辦法不是沒有，就是看我們去不去想，隨著科學的