1、陳太丘與友期世說新語1積累“期”“舍”等常見的文言詞語，能借助注釋和工具書理解課文的基本內容。 2認識中華民族講“信”重“禮”的傳統美德。3初步了解自主、合作、探究這一學習方式。 學習要點: 陳太丘 與友 期行，期 日中。過中 不至，太丘 舍去,去后 乃至。元方 時年七歲，門外 戲。客 問元方：“尊君 在不？”答曰：“待君 久不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人哉！與人 期行，相委而去。”元方曰：“君 與家君 期 日中。日中 不至，則是 無信；對子 罵父，則是 無禮。”友人 慚，下車 引之，元方 入門 不顧。 陳太丘與友期fush/zi/cnq/wi要求：讀準字音，讀順句子， 讀出停頓。/ 小組

2、合作學習字詞、句子的意思，并在課本相應處做好標注。比一比看看哪組同學得分最多。合作學習：與友期行 太丘舍去尊君在不zi相委而去非人哉友人慚q考考你shfucnWi 識字記憶：通假字尊君在不“不”通“否”古今異義待君久不至，乃去去古義:今義:離開到、往考考你識字記憶：與友期行期日中去后乃至門外戲尊君在不約定正午時分才玩耍通“否”識字記憶：解釋黃色文言詞語相委而去相委而去君與家君期日中下車引之元方入門不顧識字記憶：解釋黃色文言詞語丟下、舍棄離開謙詞，對人稱自己的父親。拉回頭看期日中，過中不至。非人哉！與人期行，相委而去。友人慚，下車引之，元方入門不顧。太丘與朋友約定的時間是正午，過了正午還不見朋友

3、來。真不是人啊!同人家相約出行,卻丟下人家自己走了。友人聽了很慚愧，走下車拉元方，想表示歉意，元方走進自己家門連頭也不回。翻譯文言句分角色朗讀 揣摩人物對話的語氣、語調及其思想感情 ,盡量讀出人物的性格特征。創編表演要求：1、揣摩人物對話的語氣、語調及其思想感情 ,盡量表現出人物的性格特征。2 、以藝術創編的方式，通過合理想象，對原故事人物、事件作合乎邏輯的豐富和補充，甚至改編。3、學生自由組合，演員人數自定，可用現代語言，也可用文言。 探究人物 你認為元方和友人分別是什么樣人？請以文中的句子為依據進行分析。探究人物 友人到底是一個怎樣的人？“不至”言而無信“尊君”較為有禮“怒曰”傲慢無禮“慚

4、”知錯就改 通過查閱資料，獲知友人是比陳太丘官高兩品的官員，平素對陳太丘傲慢無禮。 探究人物 元方的性格特點如何？ 元方的回答懂禮識義入門不顧天真率直探究人物 在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？ 認為元方并非無禮的理由：元方年僅七歲，我們不應對其求全責備；一個失信于人，不知自責且當子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之千里之外。探究人物 在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？ 認為元方確實有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？原諒一個知錯能改的人，不正表現了一個人胸襟寬廣，有涵養嗎？ 這則故事給了我們什么啟發？學習反思教師寄語做人誠信相伴你將一生無憾布置作業1、摘抄