1、第 第 頁數學學科工作計劃數學學科工作計劃 篇1一、同學狀況分析大部分同學對數學學習的積極性正在逐步提高，能從已有的知識和閱歷出發獵取知識，抽象思維水平有了肯定的進展。基礎知識掌控堅固，具備了肯定的學習數學的技能。在課堂上能主動地參加學習過程，具有觀測、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般技能。但有部分同學基礎知識差，上課不仔細聽講，理解問題的技能比較差，空間感不強，學習上還不夠主動自覺，需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習課堂上仔細聽講的良好習慣。其次抓有困難的同學學習習慣的培育，在教學中，面對全體同學，結合本班同學實際狀況，創設開心情境教學，激發他們的學習動機，進入最正確學習的狀態，縮

2、學校困生與其他同學的差距，人人成果有提升。二、教學要求1、掌控小數乘除法的計算方法，能比較嫻熟地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。2、掌控小數四那么混合運算順次，并能夠正確地進行計算。3、會用分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算一般應用題。4、掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題。5、能夠用字母表示數，表示常見的數量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。6、會運用計算器。三、教學重難點重點是小數乘除法計算和簡易方程；難點是小數除法和列方程解應用題四、學期工作目標1、掌控小數乘除法的計算方法，能嫻

3、熟進行計算，要有較高的正確率。2、掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題，滲透轉化數學思想。3、能夠用字母表示數，表示常見的數量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。五、主要教學措施及方法一加強計算技能的培育1、口算技能的培育 結合學校日算3分鐘每天早自習做口算20，30道。提高計算速度，達到脫口而出。對正確率高的同學進行表揚和嘉獎。建立評比表 家庭作業每天完成20道左右進行練習并家長簽字。每月的最末一周進行一次口算競賽，激發同學愛好。通過競賽，選出優勝者，鼓舞進步者，予以嘉獎，調動同學的積極性。加強對算理與

4、算法的指導。理法交融，相互促進。2、簡算技能的培育 充分考慮同學計算技能上的差異，對不同的同學提出不同的要求。 不過分追求計算速度，不加大計算的繁難程度，鼓舞同學運用所學的知識，選擇適當的算法和工具，合理、敏捷地計算。 課堂練習、作業中安排怎么算簡便就怎么算的題目。引導同學除了掌控按部就班地進行計算的一般技能以外，還要具備全面把握問題，隨時觀測問題結構特點和數據特點的意識、習慣，簡化計算過程，形成計算技能。依據教學狀況早自習安排簡算練習。落實好每日的口算任務。二加強空間觀念的培育本學期同學要在長、正方形的基礎上進一步認識平行四邊形、三角形、梯形。1、課前讓同學找幾何圖形的實物，自己說一說它們的

5、特征。2、課上指導同學量一量、畫一畫、折一折、剪一剪，從而認識幾何圖形的特征。3、講解時留意加強直觀性、加強圖形之間的聯系和對比，適當聯系實際。4、推導求積公式時，強調在思索中操作學具，使動手、動腦、動口以及須要的觀測等活動有機地結合起來。5、實時總結推導公式的方法，使同學具有初步的轉化思想，并鼓舞同學想一想用其他的方法推導，再利用課余時間讓想出來的同學講一講。三加強概念教學，培育同學抽象概括技能。1、遵循由詳細到抽象原那么，通過大量實例引導同學觀測、提煉規律，從而體會用字母表示數簡潔、方便的優越性。2、重視加強等量關系式的指導力度，為列方程解應用題打下堅實基礎。3、開展一幫一，利用優等生幫扶

6、學困生，使其在初次接觸方程時不掉隊。四作業布置布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不肯定要求同學全都做完，布置的家庭作業要盡量避開大量的重復。也可以設計為基此題，技能題技能題的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。五培育同學良好的學習習慣1、仔細審題：反復讀題，明確題意。2、書寫工整：習慣用尺，卷面干凈。3、自覺檢查：實時驗算，保證正確。數學學科工作計劃 篇2一、 指導思想本學期，我鎮學校數學教研工作以市、

7、鎮教育教研工作為重點，以 “扎實、有效”為主題，立足課堂教學討論，加大校本教研力度，促進老師專業成長，減輕同學過重課業負擔，積極推動我鎮第二輪課程改革試驗向縱深進展，努力提高我鎮學校數學教學質量。二、本學期詳細工作1、扎實做好常規教學工作：1備課要充分，目標要明確；上課要仔細，方法要敏捷；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；2繼續做好每天練的工作。狠抓同學的計算與基本技能訓練，做到每天4-5分鐘口算或者是基本計算訓練，一、二班級口算：12題/分鐘，各班級計算正確率：90以上。繼續落實好每天練工作，針對每天練中存在的問題實時加以分析，并有改進措施。使各個班級在計算技能有所

8、提高。一次小型數學競賽，以此激發同學學習數學的愛好。3各數學老師仔細擬定好教學計劃和輔導同學的計劃。在教學中，要特別重視對同學學習方法的指導和良好習慣培育，做好輔優幫困的工作。4加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參與校內外的專題講座、教材培訓、教學溝通和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到15節以上。2、加強教研工作：1切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。2全體數學老師要擅長用新課程理念來端詳和剖析自己的教學設計和教學行為，開展專題式教研活動，提升活動的針對性和有效性。本學期，市教研室小數科重點抓好“學校數學練習教學有效性探究”和“六班

9、級復習教學”兩個專題的研討活動。市教室小數科將于3月底開展“練習教學有效性探究”專題研討。活動為期一天，上午展示兩個課例，一節練習課，一節新授課，從兩個角度探究練習教學有效性，課例之后，安排執教老師進行較深入的教學反思。下午安排專家講座及評課。另外，在運用由市教育局教研室編寫的學校同步精練與測試三六班級下冊廣東教育出版社過程中有什么問題及改進建議，請寫成書面反饋材料，4月底上交。3以發覺問題為切入點，開展有針對性的專題研討。本學期，鎮教辦要求依據實際，靜心挖掘、梳理教學中存在的核心的、典型的問題如何開展有效的校本教研活動？老師水平不高，怎辦？如何提高同學的學習愛好？同學的思維怎樣開拓？有效課堂

10、如何構建？，開展問專題式教研活動討論，提升活動的針對性和有效性。因些數學科組觀摩“學校數學練習教學有效性探究”專題研討后在校開展這專題活動。初定第8周。三、數學學科競賽活動安排1、下半學期第13周：一至六班級數學計算競賽。2、第12周全鎮對六班級同學進行數學計算技能摸底檢測。五、各月活動安排：2、3月份：1、科組活動，制定并爭論本學期工作要點與活動計劃。2、業務學習：教學常規要求，級組內規范教案、作業格式。3、教學閱歷介紹。4、五、六班級科任老師課標教材分析、培訓。河濱學校。6、師德師風：學習先進老師的感人事跡，提升師德素養。7、組織部分數學老師參與廣東省的優質課競賽觀摩9、做好科組板報的出版

11、工作。4月份：1、教學常規檢查：課前預備、課堂教學、教案、作業、輔導等。2、全國學校數學優質課觀摩。3、科組活動：常規工作檢查反饋與總結。4、開展“練習教學有效性探究”專題研討活動。5月份：1、教學閱歷介紹。2、階段復習，做好中段測試和反饋。3、六班級復習教學志專題研討活動。4、數學競賽。5、上交學校數學優秀教學論文和優秀教研案例6、7月份：1、科組活動：反饋總結上月教學工作與活動狀況。2、教學常規檢查。3、期末復習與測試。4、學年總結和上交論文。數學科業務學習計劃表周 數業務學習內容第2周反思上學期教學成果及談談本學期建議。第4周布置科組計劃第6周組織部分數學老師參與廣東省的優質課競賽觀摩第

12、8周開展“練習教學有效性探究”專題研討活動第10周討論教學存在問題第12周期中總結，做好中段測試和反饋。數學競賽。第14周六班級復習教學志專題研討活動，。第16周上交學校數學優秀教學論文和優秀教研案例第18周制定期末復習計劃第20周期末總結數學學科工作計劃 篇3一、指導思想：依據學校工作計劃和教育常規要求，以素養教育和教育現代化為目標，堅持以課程標準為依據，以教材討論為基本任務，以課堂教學為中心，以同學成長進展為目的，加強教研活動，樹立“以同學進展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，應用信息技術改進教學行為，全面提升教育教學質量。二、目標和任務：1、加強新課程改革與討論力度。以新課標理念和教學

13、反思為先導，以課堂教改為重點，進一步學習新課標，解讀新課標，實踐新課標。重點是“正確理解和把握教材的核心內容”。2、抓好教學常規工作，加強對新課標、新教材的討論，繼續開展集體備課、資源共享的活動，讓每位老師都有優秀的課堂教學方法。3加強備、講、批、輔、研等教學常規工作協調，進行細化量化評價。三、工作要求：1、提倡集體備課并做到七備老師之間應相互借鑒，有效地進行教材處理和課堂教學設計，充分發揮集體的聰慧，創新教學思路，實現新課程的創新和開發。老師可以依據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有性格化特征。在備課中要表達

14、：1備課標。精確把握課程標準對每節課的要求。2備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前后單元知識及技能的內在聯系。3備同學。，針對不同層次的同學，提出因材施教。4備教法。選擇最優教法，形成自己的教學思路。5備學法。依據同學實際教會同學學習方法。6備問題。依據教學實際和同學實際細心設計問題。7備作業。細心設計作業，提倡分層次布置作業。2、落實課堂教學常規要求執行區教研室的課堂教學要求：1一節課老師講話不得超過15分鐘；2主體內容教學不少于10分鐘；3不許整節課全用電腦媒體；4評價同學方式方法要多樣性，不能形式主義走過場。課堂教學要符合素養教育的要求，表達與新課程相適應的教育教學觀念，突出同學的

15、主體地位；采納同學自主、合作、探究的學習方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。按課表上課，按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用同學課間休息時間。根據規定要求布置課外作業，不任意多留課外作業同學書面家庭作業掌握在60分鐘以內為宜。3、加強理論學習，創設學習氛圍。加強老師的業務學習，提升老師的素養，是老師適應教育教學迅猛進展的唯一途徑。本學期鼓舞老師做到：積極參加課題討論，以課題討論來提升老師的專業技能和水平。搞好資料的搜集、整理工作。積極撰寫教育教學論文、教育隨筆，實時寫教學反思，積極參與優秀“教學設計”、“教學課例”、“教學案例”等評比，4、落實聽課制度根據學校要

16、求老師們每學期聽課不少于10節，級科長要協作行政加強對新老師和課堂駕馭技能欠缺的老師的聽課指導，使他們能快速提高自己的教學水平。根據學校要求開展每學期每人上1節教研課，并依據課堂教學評價標準，實時組織評課活動。逐步開展“推門課”制度。讓行政對每個老師任教的學科隨堂聽課，提倡請進來，加強溝通學習。5、做好學困生的轉化工作建立培優扶困制度，落實培優扶困成果跟蹤表，切實做好困難生的轉化工作，實現“輕負擔，高質量”，讓同學想學、會學、樂學。要做到早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關懷體諒。要花大力氣，確保教學質量進一步提高。6、加強作業檢查要提高教學質量，需要關注同學的作業

17、質量，老師批改作業的質量。依據同學的實際分層布置作業，作業量適中、質量高，做到難易搭配，實時按要求批改、評講同學的作業，指導同學修改有錯的地方，作業檢查重點檢查師生評改后同學的更正狀況。各老師自備一本“錯題集”，綜合同學的常見錯誤，以便復習時對癥下藥。四、主要工作安排：9月份：1、老師依據新課標、新教材、以及同學狀況制訂切實可行的教學計劃2、教研組制訂好教研工作計劃。3、制定教案、作業檢查方案。4、教學研討課活動：第三周*、第四周*10月份：1、教學研討課活動：第七周*、第九周*2、第10周中段知識質量競賽。11月份：1、教學研討課活動：第十一周*、第十三周*2、教學研討活動小結，作業檢查12

18、月份：1、數學研討課活動：第十五周*第十七周*2、完成教學任務，籌備期末復習。1月份：1、制定復習計劃并編寫期末考試質量試題2、期末考試質量分析3、教研工作總結。數學學科工作計劃 篇4為了更有效的提升我市高三數學老師水平，提高數學課的教學質量，確保20*年高考我市數學學科取得更好成果，特制定高三數學學科教學工作計劃。一、指導思想在素養教育理念指導下，深化課堂教學改革，全面提高老師素養，促進老師教學方法轉變，優化同學的學習方法，大面積提高我市數學學科的教學質量。二工作目標1深刻領悟高考考試大綱的.基本精神，精確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為老師的教學行為，切實提高同學的數學

19、素養和技能。2深化課堂教學改革，提高教學質量。在全市推廣優質高效的教學方法，變老師的教同學知識為教同學學習方法，變同學的被動學習為主動學習。3教研組活動有明顯成效。對高三教研活動，要有課題、有方向，統一教學進度，尤其是對高考方向的把握肯定要做到心中有數。4討論歷年高考試題，把握高考命題方向。對資料上的題要有取舍的做，不讓同學陷入題海戰術中去。5狠抓同學知識落實。把課堂做為知識落實的主渠道，“四清”活動常抓不懈。6同學的學科成果在優生率、平均成果、合格率上有明顯提升。三主要問題數學學科高考在以技能立意命題的指導思想下不僅著重基礎知識的考察，更著重技能的考察，因此我們數學教學在著重基礎的前提下還要

20、將知識、技能與素養融為一體，全面提高同學的數學技能和數學素養。縱觀全市多年數學教學，我們發覺其中的主要問題是：1. 在教學上存在盲目性和任意性。相當一部分老師尤其是初上高三老師不留意分析近年高考命題常考考點和新動向，甚至今年哪些考點考和考到什么程度都不清晰。主要表現在以下幾個方面：1教學目標不清，忽視對大綱考綱的討論。大綱要求學科知識的四個層次是：認識、了解、理解、掌控。有些老師根本沒有仔細討論大綱，從而給同學學習造成盲目導向：高考僅需要了解的內容同學卻在那里深挖狠挖，而需要掌控的內容卻只了解一點皮毛。2盲目根據本學科資料配置教學，不去分析資料的有用程度。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫，在內

21、容上缺乏新意，照抄上年資料，粗制濫造，缺乏對今年高考的導向作用。而我們有些老師不仔細分析考綱，認為資料確定是對的，從而糜費同學珍貴的時間與精力。3對同學不負責任，自己不情愿下功夫鉆研，就課本論課本，不對課本內容進行深化、歸納。4就題論題，就題教題。在高三復習甚至是第一輪復習中，有些老師就拋開課本，盲目采納幾套，現成題，現成的答案，不留意試題的質量如何、重復性如何、有用性如何，糜費同學的珍貴時間，導致教學效果低下。( 5 ) 文、理學科要求不清，盲目教學。在高考中，數學文、理雖然在教材上高一二相同，但高考對高一二要求有所不同，高三內容更是迵異。但我們有的老師不認真分析這些區分，心中沒底，糜費同學

22、的珍貴時間。2在課堂教學上，老師的教與同學的學相脫離。主要表現在以下幾個方面：1課堂教學效率低下。現在老師尤其是高三老師大都代課較多，一部分老師是對教學缺乏激情，在課堂上為完成教學任務而教學。有的老師是在講臺上演獨角戲，根本不去考慮或者是沒有時間考慮同學的反應和接受技能。同學學習完全不是自主的，而是被動的。這樣的課堂教學效果從何談起。2自主學習放任自流。教學是教與學的統一，而現在的高中課堂，卻涌現兩個極端：一是滿堂灌，二是脫離老師的指導，同學盲目獨立。第二種狀況會造成同學在課堂上的放任自流，其主要緣由是老師閱歷不足盲目課改，忽視教與學的和諧統一。忽視了同學的自主學習應當是在老師指導下進行。3.

23、同學知識落實不到位，老師教學事倍功半。主要表現在以下幾個方面：1對同學要求過高，估量過高。我們應當清晰同學每天要面對的是六門課程，我們不能只從自己一門課去考慮，給同學布置作業過多過濫，讓同學望而卻步。造成老師、同學時間的糜費。2缺乏監督檢查環節，使同學產生惰性心理。同學是心智尚不太成熟的群體，沒有監督檢查同學就會產生僥幸心理，長此以往，形成習慣，導致教學效果不佳。3高三內容安排時間太少，同學在知識上有“夾生飯”現象。為了趕進度，大部分學校對高三知識教學都安排在暑假補課，由于各方面緣由，這部分內容同學用時少，落實差，但在高考中高三內容又是重點，導致高考數學高三基礎題失分現象嚴峻。4教研組活動流于

24、形式。班級教研組主要負責本班級的教學統一安排，但是現在各個學校教研組起不到應有作用，老師各自為戰，老老師起不到傳幫帶作用，新老師又不虛心請教，造成教學效果不佳。5二、三輪復習混淆不清，須要的專題講座不能可有可無。高三二輪復習專題訓練是必不可少的。但有些學校由于各方面緣由，專題訓練與模擬訓練混為一談，同學對高考重點訓練不夠，造成高考成果下降。四主要措施：依據以上所述我市高中數學教學中存在的主要問題和教研室的工作目標，在今年的全市教研活動中，特制定如下措施：1扎扎實實開展教學大綱和考試大綱學習與討論。各校教研組要把研讀活動列入教研活動的議事日程，要有翔實的學習安排和考核機制，單獨學習和集中學習相結

25、合，個人講解與相互爭論相結合，教研成果要表達在教育教學的詳細過程中。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學習效果進行評估，要在平常的聽課活動中，把教學大綱和考綱的學習做為一項特地的考查內容，考查科任老師對大綱和考綱掌控運用狀況，考查大綱和考綱有關內容的重點、難點、熱點和相關題型的進展趨勢。2重視復習階段的長短性安排分層要求、科學合理、夯實基礎、進展技能。總復習的長短安排，應落實到“每節”、“每周”的細處。詳細詳盡，周密嚴實。總復習的長計劃和短安排應相互結合，因材施教，合理安排課時數、測試時間等，合理區分“代數、立幾、解幾”這三大內容的考試比重和時間安排，并詳細問題詳細分析，并適時反饋調整。一般分為三個階段：第一階段為復習的主要階段，徑直對復習的質量起基礎性作用。復習的原那么是“全面性，基礎性”。要求“抓本務實、夯實三基、全面復習、單元過關”。第二階段為專題復習階段，復習的原那么是“重點復習、進展技能”。要求“構造網