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文檔簡介

1、歡迎各位領導、老師蒞臨指導2011年5月實驗創新大賽氣孔開放、關閉原理模擬實驗 成章實驗中學祁東校區 劉偉榮 2011.5.27一、課題選擇1、實驗在教材中所處的地位 植物的蒸騰作用不僅是植物的主要生理功能之一，而且對自然環境有著重要的影響。植物的蒸騰作用主要通過氣孔實現，氣孔是由兩個半月形的保衛細胞組成的，其開閉與保衛細胞內外側細胞壁的厚薄有關。氣孔是如何調節蒸騰作用的是本節的一個難點。 2、教材不足之處 對于蒸騰作用的概念來說，大多數學生并不太難理解，但對于“植物通過保衛細胞控制氣孔的開閉來調節蒸騰作用”這一原理來說，理解起來有一定難度。 冀少版八年級上冊生物教材中的第六章“植物的蒸騰作用

2、與植樹造林” 只是用文字抽象的描述了一下氣孔的結構與調節。 學生對于氣孔在什么情況下開放，什么情況下關閉很難理解，教材對此也沒有詳細的說明。 而且在顯微鏡下也很難看到這種動態的變化過程，我特意設計了“模擬實驗”來說明氣孔開放、閉合的原理，促進學生對這一知識點的理解。二、實驗構想 在該實驗中，我選擇 1、長條形氣球模擬保衛細胞進行實驗 2、透明膠粘住氣球的內側模擬保衛細胞的內側厚、外側薄。 （1）當往氣球內充氣時，內側貼有透明膠，無法伸長，只有外側伸長，于是，長形氣球便向外側彎曲，示意氣孔開放。 （2）當氣球放氣時，被拉長的外側彈性收縮，于是長形氣球又恢復直形，示意氣孔關閉。 3、但是實驗操作過

3、程中，無法保證兩個氣球氣壓一致，影響現象的觀察，為此，我選擇了“Y”形管聯通，設計了如下裝置。止水夾“Y”形管橡膠管細線長形氣球氣球內側有膠帶細線氣孔開閉模擬演示實驗裝置三、實驗創新之處 本模擬實驗中，用長形氣球模擬保衛細胞，用氣球的充氣與放氣狀態分別演示保衛細胞的吸水、失水狀態，無需使用顯微鏡等儀器 操作簡單、形象生動, 取材方便、現像直觀。四、實驗過程1、實驗目的： （1）、認識保衛細胞的特殊結構。 （2）、掌握氣孔開閉與保衛細胞的關系2、實驗材料： 氣孔開閉原理模擬裝置 3、實驗過程：模擬演示氣孔開閉原理氣孔閉合狀態放氣（失水）氣孔開放狀態充氣（吸水）氣孔閉合狀態放氣（失水）氣孔閉合 氣

4、孔開放 氣孔閉合 4、實驗結論 （1）氣孔是由兩個半月形保衛細胞組成的，保衛細胞的內外細胞壁厚度不同，靠近氣孔一側的壁較厚，靠近表皮細胞一側的壁較薄。 （2）當葉內水分多時，保衛細胞吸水膨脹，較薄的外壁比內壁擴張得多，氣孔便張開，葉內的水分便散發出來。 （3）當保衛細胞失水縮小時，細胞壁恢復原狀，氣孔關閉。 （4）保衛細胞控制氣孔的關閉，調節水分的蒸騰。五、實驗評價 自制的這套實驗裝置，易于操作，可多次重復實驗，有利于在課堂上演示，也可用于學生課外實驗，有利于培養學生動手能力。它形象的演繹了氣孔開放、關閉原理，將抽象的知識具體化，簡單化，有利于學生對該知識點的理解。 同時，還能將氣孔開放關閉這一過程動態化演示，學生積極性高，參與實驗興致濃厚，印象深刻，有

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