1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 基礎班籃球教案模板灌籃高手籃球愛好班教案第三周：熟識籃球熟識球性1、讓同學明白籃球運動的一些基本學問,籃球的起源和進展；2、球性練習：手指來回撥球 1 分鐘 3 組雙手抱球順時針（逆時針）繞頸 20圈 3 組雙手拿球繞腰轉圈 20 圈 3 組雙手拿球繞膝蓋轉圈 20 圈 3 組3、素養練習：折返跑,分2 組,六年級第一組在底線一字排開預備,先跑到中線折返到起點,然后快速啟動到對面底線然后折返 回來起點；五年級其次組,方法一樣,聽老師哨音完成練習；第四周：熟識球性1、第一周我們初步練習了3 種拿球繞頸、腰、膝蓋的球性練

2、習,信任很多同學并沒有把握這幾項技術動作,不是很嫻熟,部分同學 甚至不能單獨完成以上練習；2、今日我們在這3 項基本球性練習上在加上難度,學習新的一種新的繞球練習：繞“8” 字練習；3、第一連續練習 作最美麗；3 種球性,比比哪位同學完成的最快,而且動雙手抱球順時針（逆時針）繞頸 20 圈 3 組雙手拿球繞腰轉圈 20 圈 3 組雙手拿球繞膝蓋轉圈 20 圈 3 組4、繞“8” 字練習,老師第一示范動作,講解球的經過路線以及做練習的過程中應當留意的事項；繞“組8” 字練習從前往后繞 3第 1 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - -

3、- - - - - - - - 5、素養練習：折返跑,分2 組,六年級第一組在底線一字排開預備,先跑到中線折返到起點,然后快速啟動到對面底線然后折返 回來起點；五年級其次組,方法一樣,聽老師哨音完成練習；第六周：原地運球行進間運球1、前面兩周我們學習了幾種最基本的球性練習,今日我們初步 學習原地單手運球的基本技術；2、老師講解原地運球的發力次序,掌握好手型是關鍵；3、老師示范原地運球技術動作,兩腿成弓步形式,右手運球時 左腿在前,掌握好球的落點,在左腳旁邊；原地單手右手運球100 次 1 組休息 2 分鐘原地單手左右運球100 次 1 組原地單手右手運球100 次 1 組4、行進間右手運球：老

4、師講解行進間運球的主要關鍵點,掌握 好球,不要運的過高或者過低,以腰部高度相宜；5、素養練習：折返跑,分2 組,六年級第一組在底線一字排開預備,先跑到中線折返到起點,然后快速啟動到對面底線然后折返 回來起點；五年級其次組,方法一樣,聽老師哨音完成練習；第八周：三步上籃及行進間運球 1、上周我們學習了原地單手運球以及行進間的運球,同學們對 運球有了肯定的基礎,知道如何發力,如何掌握球了；2、這周主要學會三步上籃的動作要領,技術動作；3、老師講解發力方法以及步伐兩步半,并示范其技術動作；4、第九周：行進間過障礙運球 5、6、第 2 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品wor

5、d 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 7、原地兩步半跳動動作30 次 1 組休息 2 分鐘兩步半加拋球動作 30 次 1 組休息 2 分鐘行進間運球 5 圈 2 組休息 2 分鐘三步上籃完整動作100 次 1 組素養練習：折返跑,分2 組,六年級第一組在底線一字排開預備,先跑到中線折返到起點,然后迅 速啟動到對面底線然后折返回來起點；五年級其次組,方法一樣,聽老師哨音完成練習；通過上周學習行進間運球的學習,同學們對行進間運球有了肯定 的基礎,知道如何掌握球了；今日我們在行進間運球的基礎上加大難度,叫過障礙運球并投籃；老師講解發力方法以及怎樣掌握球,并示范其技術動作

6、；行進間運球跑 5 圈 1 組原地右手左右拉球 休息 2 分鐘 原地右手左右拉球 100 次 1 組休息 2 分鐘100次 1 組原地右手前后推拉球 100 次 1 組休息 2 分鐘原地右手前后推拉球 100 次 1 組過障礙運球 30 次 1 組8、同學以及做完以上練習后,開頭過障礙跑接著三步上籃練習；9、素養練習：折返跑,分2 組,六年級第一組在底線一字排開預備,先跑到中線折返到起點,然后快速啟動到對面底線然后折返 回來起點；五年級其次組,方法一樣,聽老師哨音完成練習；第一周一：每天球性練習：1、體前左右手交替運球（100*2）；第 3 頁,共 35 頁 - - - - - - - - -

7、 -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2、左右手交替來回（ 2-4 米）運球（ 5*10）；3、單手對墻拍球（ 100*2）；4、單手向上推球,接跳起接球（班內容支配：周二：1、變向運球（繞竿）；20*2）二：周二 - 周四愛好2、雙手胸前傳接球（快、穩）；周四：1、左右交替轉身運球；2、左右并步接同伴傳球；其次周一：每天球性練習：5、體前左右手交替運球（100*2）；6、左右手交替來回（ 2-4 米）運球（ 5*10）；7、單手對墻拍球（ 100*2）；8、單手向上推球,接跳起接球（20*2）二：周二 - 周四愛好班內容支配：周二：1、變向運球（繞

8、竿）；2、雙手胸前傳接球（快、穩）；（向左 四：1、左右手交替轉身運球；/ 右移動一步接球）周2、持球晃動從對手左側運球過人；（肩先過,留意愛護球）第三周 一：每天球性練習：1、體前左右手交替運球（100*2）；第 4 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2、左右手交替來回（ 2-4 米）運球（ 5*10）；3、單手對墻拍球（ 100*2）；4、單手向上推球,接跳起接球（班內容支配：周二：20*2）二：周二 - 周四愛好1、變向運球（繞竿）；（降低重心,側身過竿）2、雙手胸前傳接球（快、穩）；（單

9、、雙反彈；向左 / 右移動 一步接球）周四：1、左右手交替轉身運球；2、持球晃動從對手右側運球過人；（肩先過,留意愛護球）第四周一：每天球性練習：1、體前左右手交替運球（100*2）；2、左右手交替來回（ 2-4 米）運球（ 5*10）；3、單手對墻拍球（ 100*2）；4、單手向上推球,接跳起接球（班內容支配：周二：20*2）二：周二 - 周四愛好1、變向運球（繞竿）；（降低重心,側身過竿）2、雙手胸前傳接球（快、穩）；（單、雙反彈；向左 / 右移動 一步接球）周四：1、2 人小組左右手交替轉身運球過人；2、持球晃動從對手右側運球過人；（肩先過,留意愛護球）第五周 一：每天球性練習：1、體前

10、左右手交替運球（100*2）；第 5 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2、單手對墻投籃（ 50*2）；3、單手向上推球,接跳起接球（班內容支配：周二：20*2）二：周二 - 周四愛好1、持球晃動從對手右側運球過人；（肩先過,留意愛護球）2、雙手胸前傳接球（快、穩）；（單、雙反彈；向左 / 右移動 一步接球）周四：1、2 人小組左右手交替轉身運球過人；（轉身緊靠對手）2、持球晃動從對手右側運球過人；（肩先過,留意愛護球）第六周一：每天球性練習：1、體前左右手交替運球（100*2）；2、單手對墻投

11、籃（ 50*2）；3、單手向上推球,接跳起接球（班內容支配：周二：20*2）二：周二 - 周四愛好1、持球晃動從對手右側運球過人；（肩先過,留意愛護球）2、雙手胸前傳接球（快、穩）；（單、雙反彈；向左 / 右移動一步接球）周四：1、2 人小組左右手交替轉身運球過人；（轉身緊靠對手）2、持球晃動從對手右、左側運球過人；（肩先過,留意愛護球,晃動真實）第七周一：每天球性練習：1、體前左右手交替運球（100*2）；2、2 人小組左右手交替轉身運球過人（10*2）第 6 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - -

12、 3、單手向上推球,接跳起接球（班內容支配：周二：20*2）二：周二 - 周四愛好1、行進間投籃；（留意步伐的大小與節奏）2、側向愛護協作（ 3 人小組）；周四：1、行進間投籃；（留意步伐的大小與節奏）2、側向愛護協作（ 3 人小組）；第八周 一：每天球性練習：1、體前左右手交替來回運球（100*2）；2、2 人小組左右手交替轉身運球過人（10*2）3、單手向上推球,接跳起接球（班內容支配：周二：20*2）二：周二 - 周四愛好1、行進間投籃；（留意步伐的大小與節奏）2、側向愛護協作（ 3 人小組）；周四：1、行進間投籃；（留意步伐的大小與節奏）2、側向愛護協作（ 3 人小組）；第 9 周 一

13、：每天技術練習：1、左右手交替來回（ 2-4 米）運球（ 5*10）；2、對墻單手肩上投籃,跳起沖搶搶籃板球（50）；3、跳起接同伴拋球,晃動側身運球過人（1、愛護協作（側后方愛護）；第 7 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -20*2）；周二：精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2、2-2 愛護協作練習；周四：1、左右交替轉身運球；2、3-3 對抗（合理運用愛護）；第 10 周 一：每天技術練習：1、跳起接同伴拋球,晃動側身運球過人后3 步上籃；2、轉身運球過人后 3 步上籃；（ 20*2）周二：2、愛護協作（側后方愛護）；2、2

14、-2 愛護協作練習；周四：1、左右交替轉身運球；2、3-3 對抗（合理運用愛護）；20*2）（第 11 周 一：每天技術練習：1、跳起接同伴拋球,晃動側身運球過人后3 步上籃；（ 20*2）2、轉身運球過人后 3 步上籃；（ 20*2）周二：1、行進間投籃 +體前左右手交替運球；2、2-2 傳切協作練習；周四：1、左右交替轉身運球；2、3-3 對抗（合理運用愛護與傳切）；第 12 周 一：每天技術練習：1、跳起接同伴拋球,晃動側身運球過人后第 8 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -3 步上籃；精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2

15、、轉身運球過人后3 步上籃；（ 20*2）周二：1、行進間投籃 +體前左右手交替運球；2、2-2 傳切協作練習；周四：1、防守步伐練習；2、3-3 對抗（合理運用愛護與傳切）；20*2）（第 13 周 一：每天技術練習：1、跳起接同伴拋球,晃動側身運球過人后 2、轉身運球過人后 3 步上籃；（ 20*2）3 步上籃；（ 20*2）3、左右交叉步 +并步接同伴傳球（ 20）周二：1、體前左右手交替運球 +行進間投籃；2、2-2 傳切協作練習；周四：1、防守步伐練習；2、3-3 對抗（合理運用愛護與傳切）；第 14 周 一：每天技術練習：1、跳起接同伴拋球,晃動側身運球過人后 2、轉身運球過人后

16、3 步上籃；（ 20*2）3 步上籃；3、左右交叉步 +并步接同伴傳球（ 20）周二：1、2-2 傳切協作練習；2、3-3 半場對抗；周四：20*2）（第 9 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1、防守步伐練習；明白合理的防守站位的重要性；2、3-3 對抗（合理運用愛護與傳切）；第 15 周一：每天技術練習：1、單手肩上推球（ 50*2）2、左 / 右手運球 3 步上籃；（ 20*2）3、左右交叉步 +并步接同伴傳球（ 20）周二：1、2-2 傳切協作練習；2、3-3 半場對抗；周四：1、防守步

17、伐練習；明白合理的防守站位的重要性；2、3-3 對抗（合理運用愛護與傳切）；第 16 周 一：每天技術練習：1、單手肩上推球（ 50*2）2、左 / 右手運球 3 步上籃；（ 20*2）3、左右交叉步 +并步接同伴傳球（ 20）周二：1、2-2 傳切協作練習；2、3-3 半場對抗；周四：1、防守步伐練習；明白合理的防守站位的重要性；2、3-3 對抗（合理運用愛護與傳切）；體育與健康多媒體課老師：劉佳祺班級：八年級二班 1、利用多媒體手段,學習籃球的基礎學問；第 10 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - -

18、 - 2、使同學明白籃球運動的起源、歷史、籃球的構造、基本技術 以及籃球場和器材的規格數據；3、通過課堂測試使同學加深記憶；教學資源、器材：多媒體投影儀、籃球運動相關資料、籃球教學流程：一、介紹學習籃球基礎學問的必要性；1、之前室外課學過籃球運動的一些技術；2、大家仍不明白籃球的基礎學問；二、 NBA觀賞；1、介紹喬丹運球過人視頻片段；2、姚明在 NBA打球圖片；3、NBA全明星扣籃大賽的視頻片段；1、詹姆士奈史密斯1891 年創造的籃球；2、籃球創造的背景故事；四、籃球的歷史；1893 年,籃球運動進展成與現代相類似的籃板、籃圈、籃網,而且有了特地的競賽用球及規章；籃球運動 1893 年傳入

19、法國, 1894 年傳入中國、 1901 年傳入日本、波斯、 1905 年傳入俄國；1904 年男子籃球被列為奧運會表演項目,1936 年男子籃球被列為奧運會正式競賽項目；1946 年美國 NBA成立；1976 年女子籃球被列為奧運會正式競賽項目；五、籃球的構造；1、圖片展現：內膽、纏紗、中胎、表皮；2、介紹各部分的作用；第 11 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 六、回憶籃球場上的數據指標；1、球場；（1）動態圖片展現籃球場的構造（2）介紹球場上各個區域的作用以及各個線的標準；2、籃板；籃板的

20、高、寬以及線寬；3、籃球架；籃球架的高、籃筐的高度；七、籃球的基本技術；1、籃球的傳接球技術；（3 投球的手法；1）持球的手法；（ 2）傳球的手法；2、籃球的投籃技術；（1）持球；（ 2）支球；（ 3）投球；課堂小測試 :1、籃球運動是（）年,由 國人（）創造的；2、籃球場地長（）米,寬（）米,中線長（）米 3、籃圈的高度為（）米,丈量時從籃圈的（）量起；4、男子籃球是（）年、女子籃球是（）年被列入奧運會正式比 賽項目；5、犯規包括（）、（）、（）和（）；6、籃球競賽分上下兩半時,每半時（）分鐘,中間休息（）分 鐘,如有決勝期就每個絕勝期的時間為（）分鐘；第 12 頁,共 35 頁 - - -

21、 - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 7、NBA是（）國的,是（）年成立的；姚明曾經效力于（）隊；終止語 : 我們一起打籃球去吧；籃球運動基礎學問教學設計教學內容 1、體育常識：籃球（理論學問）2、嬉戲：持貝不走樣教學目標1、明白籃球運動的起源及相關學問,知道籃球競賽的簡潔規章 方法,對學習籃球學問感愛好,能仔細學習,積極參與爭論；2、培育同學對球運動的愛好,持之以恒,勇拼博的優良品質教 學重難點籃球運動的相共學問,籃球比瑟的單規章方法；教具 多媒體課件、籃球師生問好 1、迷語引入：圓圓像個瓜,人們愛玩它,沒到手搶它,搶到手

22、丟它；（籃球）2、師出示籃球,問：你明白哪些籃球明星？同學回答 3、下面我們一起來觀賞一下他們的杰出表演；（課件展現）并 讓他們摸索一些問題；同學看完自由爭論回窨 4、引出本課課題：籃球新授：1、明白籃球的起源；課件展現,思問題：籃球誰創造的,剛開 始是用什么籃球和球圈和網的？2、講解一下籃球進展史和我國一些球運動情形；3、我國知名籃球運動員概況；（同學們可以先說一說）4、明白籃球場的一些數據和設備 先觀賞一個現代的籃球場；提問：你們對籃球場知道多少？同學 小組爭論后回答；5、出示課件,講解一些籃球場的基本數據和學問；第 13 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品wor

23、d 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 6、講解我們競賽中裁判一些常用的手勢,引導同學們看董競賽；7、同學上臺表演一些犯規動作和手勢；鞏固與練習 1、填空題；籃球是（）年,（）人,（）創造的；球場長（）米,寬（）米等；2、搶答題；（）四、嬉戲：拷貝不走樣1、方法：老師事先預備好幾張紙,紙上寫好籃球犯規的名稱,由每小組最終名同學上來抽出,然后回到座位后把這犯規的動作用 手勢做給前面一人依次類推,最前面一位同學快速到黑板上寫出犯 規動作,并做出相應的手勢；五、課堂小結；幼兒園中班班籃球教案【篇 1：大班體育活動：我是籃球高手】岳麓幼兒訓練集團第十三幼兒園 大班體育活動：

24、籃球高手執教者：曾西亞 一、設計思路：指南中指出：“ 最大限度的支持和滿意幼兒通過直接感知、實際 操作和親身體驗獵取體會的需要；” 而我園本學期是以健康領域作 為重點進展的活動,讓孩子們通過自己的探究來發覺玩球的不同方 法并嘗試拍球,不但起到了錘煉身體的作用,同時進展了孩子們的 學習品質與體會；二、活動目的：1、能探究出球的各種玩法,把握玩球的基本技能；2、會一物 多玩,體驗制造性玩球的樂趣；第 14 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 3、積極參與集體活動,能和同伴一起合作完成活動；三、活動預備

25、：人手一個球、音樂、紅旗 2 面四、活動重點：引導幼兒主動探究球的多種玩法,讓幼兒自己去嘗試玩球并進展 幼兒動作和諧才能；五、活動難點：通過合作嬉戲,培育幼兒的合作精神,進展幼兒制造力；六、活動過程：1、第一次探究：自由玩球,老師巡回指導；（3）集中評判；嘗試后,請個別幼兒將不同法共享給大家看,共同請小伴侶們試試別人的玩法；2、幼兒其次次自由玩球；老師幼兒嘗試合作玩球；3、學“ 螃 蟹” 走路（夾球側行）；竟賽形式進行嬉戲；要求每組第一對幼兒動身,繞過紅旗到達起 點后,其次組幼兒才能動身,最終一組幼兒把紅旗拿回來,以最快 者為勝；4、放松活動：“ 做湯圓” ；【篇 2：幼兒青少年籃球教學教案】

26、縣東七彩陽光幼兒園幼兒園體育籃球訓練教學課 教案 任課老師：李偉 1第 15 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 課次 1上課系別班級上課時間上課老師課的內容 2、籃球運動的基本概述課的目的與任務1、籃球運動基本學問1、講解籃球課程的要求和整體支配及上本課程的留意事項及要求；2、基本把握籃球運動的特點、起源 用、進展趨勢 234課次 23、基本把握籃球運動的作上課系別班級上課時間上課老師課的內容 1、熟識球性、掌握球練習2、學習移動技術 起動、變速跑、變向跑、側身跑 3 、學習原地運球技術 高運球

27、、低運球 4 、學習原地單手肩上投籃技術課的目的與任務1、初步把握熟識球性、掌握球練習方法 的動作方法3、基本把握原地高、低運球的動作方法 肩上投籃的動作方法 52、基本把握移動技術4、初步把握原地單手【篇 3：幼兒園趣味小籃球活動教學的實踐爭論】幼兒園趣味小籃球活動教學的實踐爭論“ 趣味小籃球活動” 是一項消遣性、健身性的幼兒球類活動；在 全民健身運動的背景下,小籃球活動與嬉戲相結合,特別符合 3-6 歲幼兒的生理、心理特點,有利于幼兒園的大面積普及；基于上述 熟識,我園自 2022 年 9 月開頭進行了“ 趣味小籃球活動教學” 的研 究與實踐；（一）“ 趣味小籃球活動教學” 分級目標的制訂

28、第 16 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （二）教學活動內容的支配（三）“ 趣味小籃球活動” 教學程 序的構建“ 小籃球活動教學” 共分活動預備、基本部分、嬉戲環節、終止放松等四個學習環節,各環節步驟、形式、時間因學習階段不同而 有所變化；（四）“ 趣味小籃球活動教學” 途徑的開掘在小籃球訓練的具體實施過程中,我們主要通過基本的小籃球活 動、日常生活中的小籃球活動、特地小籃球隊活動三大途徑來實施；1日常生活中的小籃球活動幼兒小籃球訓練也離不開日常生活的各個環節；為了加強體能鍛 煉的強度和密度,

29、在晨間區域活動時,我們讓幼兒在運動區拍拍球,以進展其手腳和諧才能；課間放松活動時讓幼兒練習徒手拍籃球,以增強幼兒的球感；餐后,我們帶領幼兒頭頂小籃球沿著塑膠邊緣“ 走小路” ；充分利用放學前的時間,下雨天就在教室的走廊里“ 走直線” ,提高平穩、掌握才能；把小籃球訓練自然地融人日常 生活中,幼兒學得輕松、開心,使小籃球訓練的實施更具生活化；2基本的小籃球活動這是在面對全體幼兒的基礎上重點開展的系列活動,包括趣味小 籃球活動、趣味小籃球嬉戲兩塊內容；（1）趣味小籃球活動指老師依據不同年齡幼兒的特點及動作進展水平而編排的操節和 律動,多在早上的課間活動進行；其目的是激發幼兒對小籃球的興 趣,提高幼

30、兒的健康水平；在趣味小籃球的創編過程中,我們從以下兩方面著手：挑選音樂：音樂作為幼兒小籃球活動的重要組成部分,在創編 中是不容忽視的；音樂應符合幼兒小籃球的特點,應當是節奏鮮明、熱鬧活潑,有蓬勃向上的感覺；我們收集活潑的兒童歌曲,節奏鮮 明劇烈的爵士樂、以及一些輕松開心的音樂等等；例如：節奏鮮明、第 17 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 熱鬧活潑的樂聲響起,幼兒就跟著節奏的快慢來表現小籃球的的快 慢；編排動作：編排趣味小籃球的動作時,我們先依據音樂的風格設計一些具有該風格的、特殊的、籃球技術動

31、作,把舞蹈動作與小 籃球動作有機的結合,再依據音樂的段落,把動作放在相對應的隊 形中將它表現出來,給人以活潑、輕盈、美麗、輕松自如的感受,這樣整套籃球操的動作活潑流暢；在輕盈、美麗的音樂伴奏下進行 的趣味小籃球活動,不僅可以激發幼兒對音樂節奏的劇烈共鳴,而 且對幼兒的活潑開朗性格的形成也極為有利,更主要的是它能預防 和訂正一些幼兒的不良體態,使幼兒保持挺立、精神,身體各部位 的敏捷性得到進展；（2）趣味小籃球嬉戲：幼兒最寵愛的小籃球活動之一,它將體 育動作與趣味嬉戲、音樂嬉戲有機地融合在一起,以達到小籃球活 動的目的；如“ 對墻拍球” ,就是特地用來錘煉幼兒手臂力氣的一 個嬉戲,兩手都需要肯定

32、的臂力,又要相互協作,緊密和諧；3專 門的籃球活動我們成立了 16 人的校籃球隊,把握基本技術與素養的學習與訓 練；包括拍球的“ 手型手法” 、“ 步型步法” ,“ 手感球感” 、“ 行進運球” 、“ 障礙運球” 、“ 投球” 等基本技術并進行簡化的 小籃球對抗訓練,包括“ 傳接球” 的協作、“ 過人假動作” 、“ 二 打一” 、“ 場上的跑位” 等；在前兩階段的基礎上加以編排球操,使幼兒的動作具有有用性與表演性,并加以展現；（五）教學策略的運用策略一：“ 創” 其境,“ 增” 其色我園戶外活動場地及彩色塑膠跑道,其顏色明艷,場地松軟,不 易跌傷,安全系數大,便于開展競賽活動,特殊適合年齡小的

33、幼兒 進行小籃球活動,從小讓幼兒熟識運動場地,增強運動的意識；為了增強幼兒對籃球活動的愛好,每班老師都積極制造富有籃球 特色的擺放環境；如小一班的教室用彩色的鏈條制作而成的 8 個高 籮筐,整齊擺放在教室的角落里,不占地方,取放便利；又如中二第 18 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 班教室后面的墻上做了35 個籃球的鉤子,整個教室就布滿運動感；策略二：“ 交” 其友,“ 激” 其趣我們積極勉勵幼兒,將小籃球作為” 我們健康活動永久的好朋友” ,從而達到增強幼兒體質的目的；如開展的邊走邊拍籃球活

34、動 中,小班幼兒活動的嬉戲化最能發揮他們的主動性,能激發幼兒的 愛好,并能較快把握正確動作,提高錘煉的成效；如幼兒高舉籃球 手臂走,不能讓籃球掉下來,增強他們的背肌、臂肌和腹?。环抡?各種動作,抱球學“ 矮人走和巨人走” ,可錘煉膝關節及四周的韌 帶、肌腱,進展腿步肌肉的力氣和肌肉耐力；倒退走、學“ 大象”走、開“ 汽車” ,可錘煉幼兒的平穩才能；策略三：“ 探” 其法,“ 究” 其趣為了提高幼兒的學習熱忱,我 們采納了多種練習法讓幼兒練習；如：為了培育幼兒的球感我們采 用了蹲跪拍球、站立拍球、閉目拍球、對墻拍球、拍球走階梯、深 池拍球、“8” 字繞球等方法,來增加幼兒的新奇感,提高練習的興

35、趣,使幼兒感覺是在做不同的嬉戲,而且每個嬉戲都是不同的、新 鮮的、好玩的,從內心寵愛小籃球活動、寵愛小籃球的嬉戲,進而 自主進行練習活動；在曲線運球過程中我們創編了“ 繞炸彈” 嬉戲：幼兒在曲線運球 過程中為了躲開障礙而采納曲線運球；我們第一給幼兒放置如干障 礙物,比如成炸彈,讓幼兒拍球繞障礙物行進,假如人或球遇到障 礙物就被炸彈毀滅掉了,退出嬉戲；該嬉戲增強了幼兒的球感；在投籃的分解動作過程中,我們和幼兒做“ 機器人” 的嬉戲,讓 幼兒把自己想象成一個機器人,來定型動作；這樣幼兒原來感覺的 單調乏味的練習,變成了歡樂好玩的嬉戲,更樂于、勤于練習了；我們仍創編了“ 坦克大戰” 做為練習運球的嬉

36、戲；策略四：“ 解” 其道,“ 順” 其趣在“ 原地拍球” 過程中,我們就讓幼兒先練習簡潔的動作“ 兩腳 并攏在體前拍球” ,再變成“ 兩腳并攏在體側拍球” ,再遞進到“ 兩腳前后分開體側拍” 、“ 眼看前方原地體側拍球” ,最終到“ 兩腳分開體側,跟音樂的節奏拍球” ；這樣幼兒每次只感覺到改第 19 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 變了一點點,難度只是增加了一點點,所以學起來很簡潔,讓幼兒 感覺每次新動作只要“ 踮踮腳” 就能完成任務達到目標,對新動作 的學習就更有愛好、更有動力,體會到勝利

37、的歡樂,增加學習愛好；經過三年的實踐,取得了很好的訓練實效：我園的小籃球活動再創佳績,榮獲浙江省“ 長鼻王杯” 特色體育 大賽一等獎第一名； 2022 年 6 月,我園特色籃球隊受浙江省體育總局的邀請,參與省體育運動會的表演；2022 年 8 月,在浙江省暨杭州市全民健身日活動,我園的 32 名籃球隊隊員的“ 籃球小子活動表演” 引起全場轟動；浙扛省新聞頻道1818 黃金眼浙江省少兒頻道浙江都市快報杭州日報錢江晚報中國寧 波網東南商報等新聞媒體對我園“ 趣味小籃球活動” 的實踐 予以了熱切關注和高度確定；籃球運動基礎學問課教案 教學目標 1、使同學初步明白籃球運動的基本學問,為將來上好籃球實踐

38、 課做好預備；2、通過籃球運動功能的介紹激發同學學習籃球的動機和熱忱；3、通過籃球運動基礎學問的講解,使同學建立正確的籃球學問 體系、端正學習籃球的態度,為將來科學有效地開展籃球運動打好 基礎；教學內容：1、籃球的起源 2、籃球場地設備 3、籃球競賽的規章教學重點和難點：1、建立正確的籃球學問體系 2、養成自覺搜尋學問的習慣教學過程：一、導入新課：第 20 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1、引導法師問：同學們,假如五一長假你來到了一個生疏的小 鄉鎮,父母帶你來到一個沒有懸掛標牌的建筑物前邊,

39、你將用怎樣 的方法來辨別這個建筑物就是一個學校？2、提示法同學通過觀看圖片,找出各圖片的共同特點；二、新授部分1、籃球的起源：講解法給同學講授籃球起源與進展的簡史,初步讓同學明白籃球 運動進展過程；2、籃球場地設備提問法對籃球場地、籃球大小等各要素進行提問,培育同學動 腦習慣和空間想象才能；比較法拿幾個不同的籃球,讓同學挑選符合競賽要求的籃球；直觀法運用多媒體手段,讓同學更加簡潔的接收籃球場地和設 備的學問；3、籃球競賽的規章提問法對籃球競賽中的等各要素進行提問,（人數,時間,位 置等等）培育同學動腦習慣和想象才能,勉勵積極回答疑題；直觀法運用多媒體手段,讓同學更加簡潔的接收籃球競賽的各種學問

40、；4、鞏固與拓展嬉戲法嬉戲：哨音球停提問法通過提問法,讓同學鞏固今日所學的學問,讓同學學有 所獲；舉例法讓同學舉例,平常收集籃球學問的網站,完善同學 學習結構；三、小結第 21 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1、對本堂課進行小結2、下課四、教學后感素描基礎班教學方案與教案 學方案2022-03-248:57P.M. 素描基礎班教素描基礎班的同學從未接受過專業的繪畫訓練,繪畫才能普遍弱；同學的素養存在著很大差異,學習的態度、積極性也存在著很大的 差距；這就要求我們老師在教學工作中,針對同學的實

41、際情形,因 人而異,進行敏捷對待；同學普遍期望自己畫得好畫得像,但實際才能與心理需求落差太 大,簡潔不自信；這就要求老師在教學過程中多賜予示范、指導和 勉勵；課程設置：基礎班的同學以臨摹素描幾何形體為主教學目標：素描是造型藝術的基礎,學習繪畫先學素描可以使學 生提高對被畫物體觀看、懂得、感悟的才能,并通過自己的臨摹練 習增強自己的分析才能和造型的表現才能；重點難點：重點是培育正確的觀看方法,難點是對物體透視的理解；要培育正確的觀看方法,必需有意識地進行訓練,整體觀看,整體比較,整體表現；在寫生中要做到始終從整體動身觀看和刻畫 形象,始終使局部聽從整體特點；從整體著眼,從局部入手,畫整體時要照料

42、局部,畫局部時要考慮整體,留意整體與局部的關系；課時支配：第一課：課題臨摹正方體重難點：通過觀看比較熟識正方體的結構關系和透視現象；新授： a、引導同學觀看正方體的結構關系及透視變化導入本課；c、分析正方體的外輪廓基本型及透視變化,因是成角透視先定下近 角處的垂直線的高度再通過垂直線上下兩端向左右引申出兩條斜線 連接到視平線兩端得兩個余點上,定下左右兩個面的寬度,將左面 外側垂直線頂點引線到右側的余點上,右側的外邊和左側相反,連第 22 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 好后定下正方體的頂面后涂

43、明暗,留意線條長短、用力、粗細要均勻,正方體的每個面的邊要找齊；c、同學作畫老師巡回指導；d、講評作業,小結本課；其次課：課題臨摹四周柱體重難點：柱體的高寬比例、透視變化和三大面的明暗對比關系；新授： a、引導同學觀看四周面體的結構形式,運用成角透視法就講解四周柱體構成方法；成型后鋪大體明暗,一般先從暗面畫起,大色調鋪好后進入細致刻畫,留意背景與主體物的相互襯托關系；b、同學作畫老師巡回指導；c、展現講評作業,依據作業情形小結本課；第三課：課題臨摹六面柱體重難點：六面柱體的構造特點與明暗變化 新授： a、分析六面柱體的結構形式及四個不同明暗變化的面對 比關系； b、同學臨摹作畫,老師巡回指導并

44、隨時提示同學留意四個面由深到亮面明暗變化關系；c、收繳作業,展現講評,小結本課；第四課：課題臨摹圓柱體重難點：圓柱體由深到亮的明暗漸變及明暗交界線作用；新授： a、引導同學觀查圓柱體由亮到暗的漸變過程特殊提示學 生留意觀看最暗的地方在什么位置,這條顏色特深的線叫：明暗交 界線； b、示范作畫,示范時提示同學留意老師怎樣處理由亮面漸變到暗面的過程和明暗交界線的處理 導；d、講評作業小結本課；.c 、同學臨摹作畫,老師巡回指第五課：課題臨摹十二面體重難點：十二面體的構成關系與不同面明暗的對比；新授： a、引導同學觀看分析十二面體的構成原理及五個能看到 的面因光線照耀的角度不同而產生的明暗漸變成效；

45、b、示范十二面 體構圖步驟；提示同學留意每個五邊形因角度不同而產生的透視變第 23 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 化與明暗的變化； c、臨摹作畫,老師巡回指導；d、講評作業小結 本課；第六課：課題臨摹二十面體重難點：明白二十面體的結構形式和多個面的明暗叢次變化；新授： a、分析講解二十面體的結構關系和個各面的明暗變化規 律；b、同學作畫：1、引領同學繪出二十面體的外部輪廓和內部結構；2 指導同學 觀看構圖是否精確并改正至形體精確為止；3、涂明暗,從整體到局部再回到整體,留意每個面明暗深淺的

46、不同變化； c、講評作業,小結本課；第七課：課題臨摹圓球體重難點：圓球體的形體特點與明暗變化；新授： a、講解圓球體的構成形勢與明暗變化規律和明暗交界線 的處理； b、引領同學作畫,留意圓的明暗是由亮逐步過度到暗面的 變化；從灰到暗部中間顏色最深的地方叫明暗交界線；c、收繳作業 進行講評,小結本課；第八課：課題臨摹方柱十字架重難點：方柱十字架的構成關系與明暗變化；新授：a、演示講解十字架的構成形式和明暗關系；b、引領同學勾畫方柱十字架的輪廓,提示留意每個面的明暗對比關系；c、同學作畫老師巡回指導；d、講評作業小結本課；第九課：課題臨摹方柱棱錐十字架重難點：方柱棱錐十字架的構成關系、明暗變化；第

47、十課：課題臨摹圓錐圓柱十字架重難點：圓錐圓柱十字架的組合關系與明暗變化；第 24 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 新授： a、分析講解圓錐圓柱十字架組合特點及明暗關系的處理；b、引領同學作畫,留意十字架的高寬比例及明暗變化；c、同學臨 摹作畫老師巡回指導； d、展現講評作業,小結本課；第十一、十二課：課題臨摹方柱十字架與圓錐重難點：方柱十字架與圓錐的組合及前后空間關系和明暗變化的處理；新授： a、分析構圖特點特殊留意兩件物品組合在一個畫面里要留意前后的空間關系的變化；b、引領同學作畫,留意前后

48、左右的空間位置和遮擋關系及明暗的變化處理；同學臨摹作畫老師指導；c、展現講評作業,小結本課；第十三、十四、十五課：課題臨摹方柱凌錐十字架圓錐體與正方體重難點：懂得多樣物體的組合形式、空間、透視關系及明暗的處理；新授： a、板書課題； b、分析講解多種物體在畫面構圖中的組合關系、前后左右的空間位置及不同的透視規律的表現和明暗的變化；b、引領同學作畫,提示同學留意不同的透視變化和物體的組合關系；c、同學臨摹練習,老師巡回指導；d、展現講評作業小結本課；第十六課：課題期末展現課展現內容：1、選出較好的作業布展上墻或宣揚欄,進行學業終結展現；作 業要求畫面清爽、紙張規格統一,報頭字體要清爽美觀大方；2

49、、向同學家長介紹本期同學學習情形,提出期望與要求,期望 家長督促孩子利用業余時間多進行所學專業練習；3、帶領家長參觀畫展并向家長講評每位同學的作品情形指出不 足和優點之處并提出改進建議；第 25 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 4、參觀完畢回教室請家長對老師教學情形有什么看法或對學校 有什么建議請家長提出來以利于改進；5、動員家長連續勉勵孩子參與下期的專業學習,不要半途荒廢了已學過的專業；老師小結,終止本次展現會；金筆作文基礎班試聽課一、開場白（熱忱、專業）：（自我介紹）各位家長、同學,大家好

50、！歡迎大家來到金筆作文 的試聽課堂；我是礪智學校的金筆作文老師,我姓,今后大家可以 叫我老師（音調互動）！很興奮熟識今日的每一位同學；（課前要求）上課前,老師先要考考同學們的觀看力如何,看看 咱們教室里都有哪些人？（生回答：老師、同學、家長）那我們這些人就都有一個共同的目標,那就是把作文學好；有著共同目 標的一群人就組成了一個“ 團隊” ,在座的每一個人都是這個團隊 中的一員,我們要積極的參與到這個團隊中；那老師在提問問題的 時候同學們都要積極回答；好,我們這個團隊仍有我們的團隊語言,比如當老師一說“ 集合” 的時候,大家就要快速的喊出“ 靜靜靜” ,同時頭正身直的坐好；能不能做到？大家試一下

51、,集合！（生回答：靜靜靜）特別棒,同學們表現這么好,老師覺得我們應當勉勵一下 自己；現在老師就教大家一個金筆作文特有的掌聲,先看老師做一 遍“ 棒真棒你真棒！” 來,咱們一起來做一下；“ 棒真棒你真棒”二、作文的重要性：同學們,現在咱們就正式開頭上課；老師不用問也知道,有好多 同學不太寵愛寫作文,作文成果也很一般；可我們能不學作文嗎？（生回答：不能）對,不能！那是為什么呢？好,同學們來說（留意和同學、家長的互動）對！就是由于作文特別重要,學好作 文是升學考試的必需！第 26 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - -

52、 - - - 在我們各級語文考試中,作文都是語文卷面分中最高的內容；在學校階段作文占 30 分左右,（信任很多六年級的同學都深有感受,上次期末考試作文占到了50 分）到中學占 4550分,高中占到6070分；有這樣一個公式：作文1/2 語文（板書）那我們現在作 文都扣幾分？老師也帶了很多中學的同學,他們的作文,好的同學 能得 45 分,而有的同學卻只能拿到25、6 分；到了高中,同學們的差距就會更大了；但是到了高中 的時候我們再學作文仍來得及嗎？（生回答：來不急）所以我們一 定要珍愛今日的機會,珍愛每一堂金筆作文課,在我們學校階段就把作文基礎打好；自2022 年開頭,高校自主招生政策出臺,北大

53、、清華、山東高校等全國已有 28 所重點高校招收作文尖子生；也就是 說,將來,只要你有寫作專長,就會成為升學考試的一條捷徑！在 08 年的高考中,蔣方舟就是由于寫作特長,清華高校降了 60 分破 格將她錄用； 09 年最牛滿分作文站在黃花崗陵園的門口作者湖 北考生周海洋總分 370 分,不夠高職的分數線,卻贏得眾多一類、二類院校向他拋出橄欖枝,甚至在暑期就被聘為武漢高校1+N翰墨文學社社長；也就是說,只要你有寫作的專長,就會成為你升學考試的一條捷徑！除了考試需要作文,生活中時時刻刻也需要作文,比如你想給別 人寫封信,是作文吧？我們時刻都需要的口頭表達,與人溝通的能 力（與人溝通的才能）,也是在

54、作文吧？仍有,將來同學們求職參 加工作也需要有個過硬的寫作水平；老師帶著大家一起體會到了作文的重要性,知道了作文已經到了 不學不行非學不行的地步,那么我們同學的作文水平又如何呢？實話實說,現有中學校生有2/3 同學的作文處于三等文的水平（說明一下什么是三等文,即及格線的邊緣）,可見我們作文水平之低,到底作文都存在哪些問題呢？三、作文中存在的問題：今日,我們就讓同學們自己來說一說,你認為你作文中都有哪些 問題呢？期望同學們都能積極主動地舉手發言；看哪位同學最敢于第 27 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - -

55、- - 面對自己寫作中的問題！（如孩子不情愿舉手參與,可以提示：凡 是勝利的人都具有這樣的品質自我發覺,自我賞識,自我勉勵,自我創新；要想勝利第一就要敢于發覺自己的問題！來,老師看哪 位同學能英勇的向勝利邁出第一步；發覺自己的問題?。┖?！那位 舉手的同學你來說一說 , 例: 生：老師我寫作文寫的特殊短,寫半天 就是寫不長 . 師：你是不是寫了三五行就寫不出來了,每次寫作文都 在湊字數？老師告知你,你作文的問題就是作文中常見的問題不會“ 寫具體” ；師：這位家長您好 , 剛才孩子說了說作文存在的問題 , 您覺得孩子 作文中存在什么問題呢 .家長： 讓孩子和家長都說一說,老師肯定要把這些問題都記住

56、；老師并邊聽邊總結歸納,留意活躍氣氛 同學和家長都把在作文中存在的問題找出來了,下面老師總結一下,大家說的“ 一寫作文就頭痛,不想寫；仍有很多同學來聽作文課都是爸爸媽媽硬拉來的等等,這些都是說明我們同學不愛寫作文,也就是沒 講解,邊總結邊講）板書：存在的問題 1、沒愛好 2、缺素材 3、寫不具體（記流水帳）4、中心不明確- 興- 趣 （依次同學們,就是這些問題讓我們的作文處于三等文水平,金筆作文 能從根本上解決這些問題,讓同學們都成為小作家！接下來就讓我 們一塊來看看金筆作文是怎樣解決這些問題的；四、金筆作文的優勢：1、（解決愛好問題）第一來看沒愛好的問題；愛好是第一任老 師,金筆作文特別留意

57、愛好的培育；我們的課程設計中有豐富多彩 的室外活動課,每個活動課中都包蘊著作文學問點,同學們在玩的 過程中學習,在活動課上不僅培育了愛好,而且仍能在活動中學到 學問；老師問一下同學們千里傳音玩過嗎？你說我猜？矮人賽跑？第 28 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 頂氣球？賣報紙？ , 好,今日,老師就帶大家玩一個我們課堂上的小嬉戲,讓大家體驗一下；這個嬉戲叫做默契大考查,老師先講一下嬉戲規章：每組選出四/ 五個人（視具體人數而定）站在講臺前,老師手里的紙條上寫的詞給第一個人看,其他人身不背過去能看

58、；第一個人看明白后,轉身拍其次個人的肩膀,把剛才看到的詞語用 動作表演給其次個人,其次個人傳給第三個人,依次類推,最終一 名同學把自己猜出的答案告知老師,每猜對一個加五分；表演的過 程中不能說話,可以用手比劃你看到的詞是幾個字,假如哪組中的人開口說話了,那就違規,分數為0；分數最高者就是咱們的冠軍隊,其次名是亞軍,第三名是季軍；當然只要同學們積極參與,老 師就有精致禮品贈送；（老師調動家長和孩子一起參與,嬉戲過后老師要教給同學一種新的團隊語言-問感覺）好,嬉戲終止了,同學們感覺怎么樣？（孩子回答不一樣）；有的同學說好,有的同 學說高興,那老師就教給大家另外一種團隊語言問感覺；老師 會問大家三遍

59、“ 感覺怎么樣？” 大家的回答分別是好極了！棒極了！爽極了！而且聲音要一遍高過一遍；我們來試一下！同學們剛才的 嬉戲感覺怎么樣？ -好極了！感覺怎么樣？ -棒極了！感覺怎 么樣？ -爽極了！那么把我們這個活動寫下來,是不是就形成了一篇作文了？我們金筆作文也不僅僅靠活動課來激發同學的愛好,同時要求老師激情授課,用熱忱感染同學,用歡樂吸引同學,讓孩 子真正辭別愁作文的現象！2、（解決缺素材問題）那么寫作文時沒素材該怎么辦呢？金筆 作文提倡走生活作文之路,讓同學們在生活中去查找寫作的素材,從一開頭就要把寫作的根基牢牢的扎在生活的土壤中,這樣的寫作 素材才會取之不盡,用之不竭,完全解決孩子寫作的素材問

60、題！在實際課堂中有百字新事,觀看,感動等教學法完全的打開孩子的寫 作思維；我們以百字新事為例,來看一看素材是怎樣找到的；（講解百字新事,展現實際教學）百就是幾百,新就是新奇；那么大家大膽說一說,什么是百字新 事？（提問）老師總結：百字新事就是用幾百個字寫一件最近發生 的新奇事；同學們,我們一塊來找一找,看看生活中這樣的事情多不多？（老師現場找比如：我的第一堂金筆作文課；我今日熟識了第 29 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 很多新同學等等；老師要提前預備一些百字新事,自己先說,然后 引導同學也能