1、中考語文提升課堂：品味科學小品的寫作特點（附：例文解析及佳作導向）【理論解說】在說明文的大家庭里，有一種反映自然科學或社會科學某個方面發展狀況、科研動向和科研成果的文章，文章學上稱之為科技說明文。它包含兩種類型，一種叫作科學說明文，一種叫作科普說明文?？茖W說明文是對某一事物的性質、特點、屬性或某項研究的事理、過程、成果等進行科學說明的文章，它行文極其縝密，純科學的口吻十分鮮明?？破照f明文通常以小品的寫法，運用一些文學手法來介紹科學現象、說明科學內容，它行文較為活潑生動，普及科學知識的意味十分濃厚，所以人們又將其叫作科學小品。我們中學生平時接觸較多的是科普說明文，即科學小品。所以很有必要品味一下

2、它的寫作特點，學習它的寫法。對于科學小品，我們首先要品味的當然是它的科學性特點。這個問題可以分作兩個層面來談。其一叫作準確性?！皽蚀_”和“正確”不同，“正確”是說事物的性質沒有錯誤；而“準確”則是強調事物的狀貌沒有偏差。我們說科學小品的科學性特點表現為準確性，就是說科學小品在說明某個說明對象時，不管是從哪些視角著筆，都必須真實地反映其原貌，不能出現誤差，而不是“對”與“錯”的問題。其二叫作嚴謹性。“嚴謹”和“嚴格”不同，“嚴謹”的意思是嚴密謹慎，“嚴格”的意思是辦事要認真地遵守某種規定或掌握某種標準。我們說科學小品的科學性特點還表現為嚴謹性，就是說科學小品在說明某個說明對象時，不管怎么條分縷析

3、，都要嚴實細密，不能違背邏輯，而不是是否遵守了某種規格和標準的問題。 如高士其的灰塵的旅行，從灰塵的“旅行”行蹤和狀態、灰塵的來源和危害、對灰塵的監督和治理等視角作了具體翔實的說明，圓滿地再現了灰塵的真實面貌，細致審慎地說明了灰塵存在的客觀性、危害性和對其進行治理的必要性。說明的內容極其準確，說明的過程也至為嚴謹。因此，其科學性的特點就彰顯得十分鮮明，使讀者對灰塵構成了清晰、完整的科學認知。毫無疑問，灰塵的旅行作為一篇膾炙人口的科學小品，能數度入選中小學教材，與作者善于采用輕松的筆調表現科學性的特點是分不開的。再來品味科學小品的第二個寫作特點普及性吧。這個問題也可以分作兩個層面來談。其一叫作知

4、識性。其實，這是一個不需要多費筆墨的問題，因為這是題中應有之義?？茖W小品作為科普說明文，當然應該普及科學知識。但是普及什么科學知識，就需要作者來作選擇了。選擇的原則有兩個，一是根據科技發展的態勢，二是根據讀者對象的需要。從這兩個原則出發，就可以把最前沿的科技知識介紹給讀者，擴大讀者的眼界，引領讀者感受時代脈搏的跳動。其二叫作通俗性。這是一個很容易理解的問題。因為科學知識要普及，只有走通俗化的道路才能擁有更多的受眾。不過，因為科學知識往往具有較強的專業性，有的還含有深奧的自然科學理論，要通俗地表達出來，的確是頗費神思的事。其實，任何道理的內核都是簡單的，而其理論外殼卻往往比較復雜。這就要求作者一

5、方面要善于以言簡意賅的語言“抽心剝殼”，凸顯核心內容；另一方面又要善于用樸實無華的語言將復雜的道理簡單化，讓讀者“可感可知”。 如太空治“病”就是一篇具有普及意義的科學小品。文章寫的是用航天飛機為遨游于太空的人造衛星和宇宙飛船排除故障的事情。這種“太空排障”，本來就是一件相當復雜的太空工程，要想說得明白，有一定難度。但作者卻以樸素的幽默語言，把握住“搶修故障”這個核心意涵，將人造衛星和宇宙飛船的故障比作“不治之癥”“小毛病”和“急性病”，將航天飛機比作“太空醫生”，將“搶修過程”比作“治病”，舉重若輕地說明了航天飛機是“太空排障”的極其合適的航天器。讀來通俗易懂，產生了極好的說明效果，達到了普

6、及太空知識的寫作目的?？茖W小品的第三個寫作特點是具有文藝性，這也應該好好地品味。我們同樣分作兩個層面來談。其一是形象性。形象性是文藝作品的重要特征，是指文藝作品塑造的藝術形象所達到的真實可感的程度。其寫作要求在于一個“像”字，就是說要寫得“酷似”，寫得“活脫脫”的，讓讀者恍如親臨其境、如在眼前。其二是生動性。生動性也是文藝作品的重要特征，更是馬克思主義文風的基本特征。所謂“生動”，就是“打動人”。要“打動人”，關鍵就在于一個“動”字，就是說文章要有“動感”，要有“靈氣”，要寫得“活生生”的，讓讀者感受到生氣，感受到活力，從而煥發出積極的正能量?？茖W小品是帶有文學元素的科普說明文，因此，也就相應

7、地具有了形象性和生動性的文學要求，同樣要追求鮮明的形象性和感人的生動性。 如有一篇題為說水的科學小品，就寫得十分形象生動。文中，作者巧妙地采用了擬人手法把無生命的“水”寫得活力四射，充滿著動感。作者寫“水”的三態變化，說它“也有脾氣”。當它變作氣態時，就“不聲不響地變成水汽跑了”，“化作云彩遨游太空去了”；當它變作液態時，則“緊緊抱成一團，淅淅瀝瀝地叫喊著，又回到了地面”；當它變作固態時，卻又“凝結成美麗的雪花，飄悠悠地向著冰冷的大地落下來”；當它再次變作氣態時，它又“蒸發升騰，重新活躍起來”。這里，作者把“水”寫得活生生的，賦予了“水”以生命的體征，讓“水”活脫脫地活躍于讀者面前，其形象性和

8、生動性表現得淋漓盡致，從而讓讀者對“水”的三態變化獲得了深刻的認識，充分地演繹了科學小品的文藝性特點。最后，需要強調的是，科學小品的這三個寫作特點是相互關聯著的，缺少其中任何一個都不能成為科學小品。因為，凡是小品，從其文體價值來說，都具有普及性的訴求，從其文體表達來說，都要采用文藝性的筆調，而科學性的內容又是科學小品必須具備的條件，因此，中學生朋友學習寫作科學小品，一定要努力兼顧好這三個寫作特點，才能在筆下流淌出理想的作品來?！炯炎鲗颉恳?、例文解析種子的力量夏 衍有這樣一個故事。有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說是象，有的說是獅子，有人開玩笑似的說是金剛。金剛有多大氣力，

9、當然大家全不知道。結果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現出來的力，簡直是超越一切的。這兒又是一個故事。人的頭蓋骨結合得非常致密、堅固。生理學家和解剖學家用盡了一切的方法，要把它完整地分開來，都沒有成功。后來忽然有人發明了一個方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給予溫度和濕度，使種子發芽。一發芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼完整地分開了。植物種子力量之大如此。這也許特殊了一點，常人不容易理解。那么，你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生長嗎？它為著向往陽光，為著達成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它

10、總要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。它的根往土里鉆，它的芽往上面挺，這是一種不可抗的力，阻止它的石塊結果也被它掀翻。一粒種子力量之大如此。 沒有一個人將小草叫作大力士，但是它的力量之大，的確世界無比。這種力是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力量就要顯現，上面的石塊絲毫不足以阻擋它，因為這是一種“長期抗戰”的力，有彈性，能屈能伸的力；有韌性，不達目的不止的力。如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子決不會悲觀、嘆氣，它相信有了阻力才有磨煉。生命開始的一瞬間就帶著斗志而來的草才是堅韌的草，也只有這種草，才可以對那些玻璃棚中養育的盆花嗤笑。解析種子的力量是夏衍先生1940年在桂林主

11、持救亡日報時寫的一篇文章，作者借說明植物種子具有巨大力量的科學知識來象征人民群眾力量的巨大，鼓舞人民堅持抗戰的信心。正是因為文章有了這一層象征意義，蘊含著人生哲理，長期以來，學界對于這篇文章的文體就產生了分歧，有的說是散文，有的說是雜文，有的說是科學小品。其實，這篇文章因為具備了科學小品的三大寫作特點，應當歸入科學小品的范疇。首先，就科學性的特點而言，文章的基調立足于說明“種子力量是最大的”，這本來就是一個科學性的問題。文中，作者說明頭蓋骨的分解情形，說明小草的生長過程，都是在證明種子力量的巨大，都是在說明科學知識，因此，文章具有科學性的特點是毋庸置疑的。其次，就普及性的特點而言，因為社會上絕

12、大多數的人并不知道植物種子的力量到底有多大，作者采用舉例子的說明方法對“種子力量是最大的”這一問題作了反復地說明，其實就是一種科學知識的普及。至于文藝性的特點，本文也表現得十分顯著。文中設問、對偶、比喻、擬人等多種修辭手法的運用，就使文章具有了文藝性的筆調。特別是象征手法的運用，用種子的力量象征著生命力的偉大，象征著人民群眾堅持抗戰的能屈能伸的力，不達目的不止的力，更是運用文藝性筆法的有力注腳?？傊?，這篇文章說明對象明確，說明思路清晰，說明語言生動詼諧，而且蘊含著深刻的人生哲理，很值得中學生朋友認真品讀，從中汲取豐富的寫作營養和思想營養。二、訓練題1.有人說“種子的力量是一篇很優秀的科普文章”，這個“優秀”表現在什么地方？2.本文作為科學小品，運用了設問、對偶、比喻、擬人的修辭手法，請各舉一例。品味科學小品的寫作特點參考答案1.表現在作者通過對種子能將骨骼分開、能將石塊掀翻的說明