1、背影教學目標：1通過反復朗讀課文，找到文中的四次背影和四次流淚以及流淚的原因，體會父愛子、子愛父的情感。反復朗讀文中的第6自然，再一次的感受父愛對兒子濃濃的愛、深深的情。通過學習了解父愛的偉大，讓學生明白父愛無處不再，要多留心身邊的事事物，學會感受愛，學會愛家人。教學重點：過四次背影和四次流淚以及流淚的原因，體會父愛子、子愛父的情感。教學難點：感受父愛對兒子濃濃的愛、深深的情，了解父愛的偉大，讓學生明白父愛無處不再，要多留心身邊的事事物，學會感受愛，學會愛家人。教學過程：導入：背影貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展承載了深沉的父愛，是作者情感的寄托；主要描寫的父親的形象。二、小組合作探究：1.本文以什么為

2、線索？背影2.我與父親是在怎樣的背景下見面的？ 祖母去世，父親失業(yè)，家境慘淡，父子離別。3.作者為什么一看到父親或想到父親的背影，就忍不住流淚？因為從父親的背影里，兒子感悟到父親對我的愛子之情。 也看到了父親老年處境的艱難，謀生的艱辛，所以忍不住流下眼淚。4.背影、眼淚在文章中共出現(xiàn)了幾次？請從課文中圈畫出來。分析流淚的原因和飽含的感情。三、感受父愛：哪一次“背影”寫得最具體、最感人？我們將走進第二次“背影”1、這一段主要運用了哪兩種描寫方法？外貌描寫、動作描寫。2、哪些語句描寫了父親的外貌？他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍他肥胖的身子3、哪個詞表現(xiàn)了父親身材的特點？哪個詞又表現(xiàn)了父

3、親步履的特點？“肥胖”。“蹣跚”哪些語句具體地寫出父親“要爬上那邊月臺，就不容易了”？他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 這是一個艱難的背影！三個動詞 生動地描寫了父親過鐵道的艱難，表現(xiàn)了父親對兒子的深摯的愛。 5、文中除了用外貌和動作刻畫父親的形象外還用語言描寫來刻畫父親的形象。父親送兒子上車，前后只說了四句話，請把這四句話找出來。a.不要緊，他們去不好。b.我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。c.我走了，到那邊來信！d.進去吧，里邊沒人。6、歸納：作者是如何詳寫“買橘子”這件事的，分析描寫的作用。作者抓住父親的背影加以刻畫。描寫人物肖像、描寫人物的動作

4、，此外還有對人物語言的描寫。深刻體現(xiàn)了父親對兒子的愛。 四、再次感受父愛：在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？親自送行，照看行李，講定價錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘。理解父愛：于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。父親真的“很輕松”嗎？其實不僅不輕松，還很吃力。只是因為愛兒子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很輕松”。“似的”表示“看似，其實不是”。也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。這也表現(xiàn)了父親深摯的愛。這一句表現(xiàn)了父親的心情，買橘子雖然辛苦，心里卻很高興。六、朗讀課文中刻畫父親的語句，再次感受父愛。我看見他 著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難。可是 過鐵道，要 上那邊月臺，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子