1、道德與法治教學設計年級 七年級 第 5 課 課題 認識自已 課時 1 執教 任芯儀 2023 年 9 月一、設計理念及課標分析設計理念進入初中，學生的自我意識開始增強，會不斷提出一些與自身相關的、基本的問題：我是誰？我的能力、價值如何？我想成為怎樣的人？別人如何看待我？因而認識自己是他們極感興趣又需要恰當引導的問題。本課從正確認識自己談起，以接納自己、完善自己為最終落腳點。課標分析：這一部分內容主要涉及道德與法治課標中 “成長的節拍”中的“認識自我”部分，了解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。教學目標情感態度與價值觀能 力知 識懂得要以積極的態度接納

2、自己、欣賞自己通過不同途徑提高自我認識認識到每個人都是獨一無二的，對自己進行清晰的認知和評價;對自己的不足進行思考和調整教學重點：學會自我評價和正確對待他人評價的方法。教學難點：學會認識自我,撕掉消極自我標簽。二、師 生 課 前 準 備教 師：1了解學生情況，收集有關對自我認識的典型事例，充實教學資源。2整理資料，根據教學需要，制作多媒體課件。學 生：預習教材相關內容。三、教 學 方 法1、教 法：講解法、活動探究法、。2、學 法：集體討論法、小組合作法、討論歸納法。四、教 學 過 程教學流程教 學 內 容師 生 活 動設 計 意 圖新課導入1.活動：大風吹游戲規則:“大風吹”“吹什么”“吹扎

3、馬尾辮的人,吹戴眼鏡的人”被吹到的同學向大家分享一項自己的興趣愛好“大家好,我是xxx,我有一個愛好是.” 教師依據規則引導學生；學生積極參與活動，分享了很多自己的特點和興趣愛好。通過導入小游戲，調動學生的積極性，引入課堂主題。新課學習1.認識自我（1）10個“我”請補充以下句子,寫出10條關于“我”的內容。內容可涉及自己的外在形象、內在性格、優點、缺點、獨特之處等。我是_。我是_。我是_。我是_。活動：書上P28；每條寫一行；盡量多寫。請一兩個學生分享。引導學生進行自我探索，初步了解自我認識的途徑。（2）關于“自我”的三個方面生理自我:對自己的生理特點的認識,如身高、體重、長相、身材。社會自

4、我:對自己社會特點的認識,如自己在各種社會關系中的角色、地位、權利等。心理自我:對自己心理屬性的認識,如興趣愛好、能力、氣質、性格等。學生領悟，關于“自我”的三個方面的身心特征明確可以從生理、心理、社會三個方面認識自己完善自我明確自我標簽 標簽是正面的、負面的、中性的學生將自己的認識進行標記，標簽分類使學生進一步完善自我，擁有一個更好的心態（2）撕掉我的消極標簽 例：我是一個皮膚很黑的人-不可改變-我是一個有著健康膚色的人 我是一個不夠自信的人-可改變-我是一個不斷策劃小成功,逐漸提高自信的人 學生討論、分享如何有效地撕掉消極標簽自我評價的方法自我觀察和分析與他人比較 教師引導學生，提出自我評價的方法，并作總結掌握自我評價的具體方法4.正確對待他人評價的方法用心聆聽勇于面對平靜拒絕讓學生結合自身經歷，體會、交流學會用理性心態面對他人的評價課堂小結 認識自