1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級語文下冊重要詞匯短語匯總整理 三年級語文下冊重要詞匯短語匯總 大千世界，無奇不有，無所不包，大自然的風光是多么的漂亮迷人啊！那數不清的山巒，道不盡的江河；那一望無邊的大草原，郁郁蔥蔥的森林無不展示著自己的宏大與奇妙。本組教材的主題是“感受大自然的美好，燕子古 詩兩首荷花珍珠泉這四篇課文從不同角度呈現了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉的珍珠般的泉水。教學時引領學生從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的降臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發熱

2、愛大自然的感情。怎樣教學這一組課文效果好呢？ 生字：弄清讀音與字形 一、生字讀得準 平舌音：增zn泗s贊zn裁ci紫z 翹舌音：沾zhn脹zhn妝zhun脹zhn裳shn 前鼻音：沾zhn濱bn翩pin燕yn尖jin圈qun 倦jun演yn贊zn剪jin蓮lin 后鼻音：增zn漾yn詠yn脹zhn妝zhun蓬pn脹zhn仿fn裳shn蜻qn蜓tn i 挨u零聲母：偶 整體認讀：泗s紫z 二、難寫字認真記 燕：上部分是“廿，不要錯寫成“草字頭； 聚：下面不要寫成“水； 演：右邊寶蓋頭下面有一橫，寫時不要丟掉； 倦：右下部不要寫成“巳； 漾：右下部分是“永，而不是“水； 詠：用口吟誦，與口有關，故

3、口字旁； 絳：與絲織有關，左邊是絞絲旁； 裁：半包圍結構，里面“衣字的結果一筆是點，不是捺； 佛：第四筆是“一，第五筆是“豎折折鉤； 蓬：“蓮蓬的“蓬讀輕聲； 泗、濱：與河水有關，左邊是三點旁； 蹈：右部分的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。 三、形近字細辨別 飼詞徒陡壁璧 褐揭銳說俏峭 端瑞株殊拔跋 栽載裸課柴紫 蜻清喘端梨犁 四、多音字記得牢。 qun一圈jun羊圈s貌似sh似的n啟蒙n蒙古 i挨挨擠擠i挨打n枯竭n干部nn難題nn災難 do滑到do倒立tio挑揀tio挑戰詞語：注意讀寫與運用 一、詞語會讀寫 燕子趕集圍攏增加擦過稻田尾尖偶爾 一圈蕩漾音符 演奏贊歌碧玉妝成裁出剪刀荷花蓮蓬

4、飽脹仿佛衣裳 舞蹈蜻蜓活力勃勃萬紫千紅挨挨擠擠隨風飄動翩翩起舞 二、詞語會理解 英俊：相貌好看，多指清秀靈敏的相貌。課文中指燕子的翅膀靈敏、好看，給人以美感。 湊成：聚集成，大量事物合在一起。 蕩漾：水面一起一伏地動。 光輝奪目：顏色和光澤嬌艷奪目。 詠：歌頌、稱贊的意思。 妝：打扮。 碧玉：綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉。 勝日：即晴日，天氣晴朗的好日子。 尋芳：游覽、賞玩美好的風景。 泗水：水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發而得名。濱：水邊。光景：風光風景。 等閑：平常、隨意。 識得：認識到。東風面：春風的面貌，因我國春夏季多為東南風，故稱春為為東風。 萬紫千紅

5、：形容百花爭奇斗艷的風景。 總是：都是。 挨挨擠擠：課文形容荷葉長得很密，相互擠在一起。 翩翩起舞：輕快地跳舞。 三、近義詞是朋友 增加增加英俊漂亮偶爾偶然突然突然 飄動飄蕩圍攏聚集光景風景姿態神態 沉積沉淀起因理由枯竭干燥盛開綻放 四、反義詞是對手 圍攏分散偶爾經常英俊丑陋消失出 現 飽脹展開收攏精明呆板增加減少 干癟 乳白烏黑清早夕陽整齊雜亂 五、AABB式詞語 挨挨擠擠彎彎曲曲 句段：品味含義與特點 一、佳句細品味 在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中擦過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉瞬飛到那邊的柳樹下邊；有的橫擦過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

6、賞析：這段不僅寫出燕子飛行時的姿態，飛行時的輕快靈活自由逍遙以及飛行時速度，也寫出了燕子飛行時的歡快心情。由此讓我們感到飛行的燕子，為春天增加了動動勢和情趣。 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 賞析：這句詩通過比喻的手法，寫高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 賞析：人們尋常中都知道有春風，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。這一句不僅把春天描寫得生 氣勃勃，也寫出了句中所蘊含的深刻哲理。 開始，水泡很小，晃動著越升越高，越來越大，結果 在水面盛開了，在撲哧一笑中消失了。 賞析：這句以擬人的手法把水泡當作人來寫，融入了人的感

7、情，從中我們可以體會到喜悅的心情。 水面和潭底，金色的光斑我銀色的光斑交織著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊！ 賞析：這句不僅寫出了泉水的清潔的滾動美，也寫出了泉水的色調美。 二、修辭一點通 青的草，綠的葉，各色嬌艷的花，都像趕集似的圍攏來，形成了光輝奪目的春天。 賞析：使用了擬人手法，讓草、葉、花走到一塊來，美與美相聚，不是更加漂亮嗎？這“趕集似的圍攏展示了春回大地時各種樹木繁茂，鮮花盛開，一派活力勃勃的景象。 荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色

8、的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得立刻要破碎似的。 賞析：這段話巧用比喻和排比的手法，不僅展示了荷葉的漂亮，也向我們展示了白荷花的神態漂亮。特別寫白荷花的 動美，描寫得更是活靈活現。 停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的 贊歌。 賞析：把“燕子比作“音符既生動形象，又給人遐想的空間，感受到燕子的可愛。“春天的贊歌指的是贊頌春天萬物復蘇，大地一片活力的歌曲。 水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊！ 賞析：這個排比、比喻句，突出了珍珠泉的五彩繽紛，洋溢著愛好之情。 積累：豐富詞匯與句段 一、注意量詞，讀寫詞語 一支歌曲一陣微風一身羽毛一眼清泉 一

9、對翅膀一束金光一幅畫面一串珍珠 群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥 噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當空 崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊嶂蒼翠欲滴 二、背誦燕子古詩兩首以及荷花喜歡的部分 課文：了解內容與特色 燕子一課，以燕子為線索，按燕子的形狀特點，燕子在春天從南方趕來，燕子飛行和停頓的順序稱贊了活潑可愛的小燕子，表達了對光輝奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。 教學這課時既要讓學生體會燕子的形狀特點和活潑可愛，激發學生對充滿活力的春天的憧憬和熱愛的感情，又要學習采用由遠及近，由上到下的方位順序的觀測方法，以及展開想象、動靜結合的表達方法。瞧，巧用了大量動詞，不僅生動形象地呈現了燕子的形象與特性風采，而且為春光

10、增加了大量活力與情趣。“湊字見漂亮“一身烏黑光亮的羽毛，一對英俊輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑精明的小燕子。小燕子的羽毛、翅膀、尾巴本來就美麗，把美麗的羽毛、翅膀、尾巴合在一起，不是顯得更加漂亮可愛嗎？一個“湊字表現了小燕子漂亮可愛、活潑精明的特性風采。“趕中添情趣“小燕子從南方趕來，為春光增加了大量活力。這個“趕字，奇妙地采用了擬人手法，生動傳神，增加了情趣。燕子為什么要從遙遠的南方“趕來呢？它好象已被邀請，是“趕著赴約的，這透露了燕子是留鳥這一特征，是春天的使者，它的到來正是春回大地的象征。由于“趕字有“及時到達的意思，所以，不難體會出它飛行時的神態和形象輕快、輕盈、靈敏的身影，

11、活潑可愛的樣子。“飛只是一般的動詞，而“趕字將燕子擬人化了，它比“飛更富有感情色調，好象讓我們目睹了燕子從南方出發時的興致勃勃，一路上歷盡艱辛的匆促忙忙，趕到時的興高采烈。這光輝奪目的春天里有了燕 子，春光才會更加美好，更加活力勃勃。“擦過現 精明“燕子歇著身子在天空中擦過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉瞬飛到了那邊的柳樹下邊。這“擦過一詞讓人體會到燕子飛行的身姿是那么幽美，那么輕快，那么精明活潑，心情是那么歡快興奮。“落字生遐想“幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。一個“落字，既突出了 燕子的輕盈靈敏，又引人遐想。在草木繁茂，繁花似錦的春光中，燕子盡情地翻飛，飛倦了，落在電線上，遠望去，藍天作襯，細線作譜，停著的燕子好象音符，一首自然天成的曲譜呈現出來了，多么令人驚嘆啊！這不就是一首春天的贊歌么？稱贊春天的勃勃活力、絢麗多彩，稱贊國泰民安、幸福開心，稱贊春天能給人希望，催人奮進。 詠柳抓住春天有代表